Артикуляционные видео упражнения: Развиваем ребёнка дома

Содержание

Попкова Ирина Сергеевна — Победитель конкурса #iучитель2019.

Организация взаимодействия учителя-логопеда и родителей с целью развития артикуляционной моторики детей с нарушениями речи средствами электронного курса

Для организации системной работы по совершенствованию артикуляционной моторики в дополнение к традиционной методике был разработан электронный курс, направленный на вовлечение родителей в коррекционный процесс, оказание им поддержки и помощи в организации занятий с детьми. Центральным продуктом проекта является сайт «Артикуляционная гимнастика». Он имеет удобный интерфейс, позволяет в открытом доступе оставлять комментарии, скачивать дополнительные учебные материалы, способен отображаться как на стационарном компьютере, так и на планшете или смартфоне. Сайт условно можно разделить на 3 блока. Блок «Рекомендации» знакомит родителей со значением артикуляционной гимнастики для развития речевой моторики детей, раскрывает ее роль в постановке правильного звукопроизношения и содержит все основные правила и рекомендации, которые необходимо соблюдать во время проведения занятия. Взрослые могут рассмотреть строение артикуляционного аппарата и в игровой форме рассказать детям о строении ротовой полости с помощью интерактивных рисунков и презентации. Блок «Артикуляционные упражнения» направлен на развитие точности, плавности, чистоты, силы движений органов артикуляции. Каждое задание имеет название, привычное для ребенка. Вначале дается подробное описание упражнения и важные моменты, на которые стоит обратить внимание. Далее следует учебное видео, непосредственно демонстрирующее правильное выполнение упражнения (что исключает неправильный показ взрослым), сопровождающееся веселым коротким четверостишием в аудио-формате. Для закрепления движения и соединения с его зрительным образом на странице размещены картинка-символ и стихотворение, помогающие перевести задание в интересный для ребенка формат. Блок «Комплексы упражнений для постановки звуков» способствует выработке правильных полноценных движений органов артикуляции, необходимых для правильного произношения звуков, то есть направлен на формирование артикуляционных укладов. Для достижения поставленной цели используются интерактивные игры, созданные с помощью сервиса LearningApps, презентации, видео. Для осуществления обратной связи, записи на консультации, сбора анкетных данных и документооборота и т.д. используются Google Документы, в том числе Google Формы и Blogger. Для проведения онлайн консультаций, обучающих вебинаров применяются Google Hangouts и Skype. Для сбора и анализа статистических данных, необходимых в работе логопеда используется Google Analytics. Для удобства пользователей все данные продукты объединены в единый электронный курс с помощью Google Класс. Электронный формат дает ряд преимуществ: комфортность работы, удобство в выборе времени и места, позволяет наладить взаимодействие участников образовательного процесса в режиме реального времени, снизить временные затраты на очные консультации, повышая эффективность работы за счет осуществления своевременной обратной.

Целевая группа проекта

Обучающиеся с нарушениями речи 6-10 лет, родители (законные представители) детей, имеющих нарушения речи.

Результаты проекта

Развитие артикуляционной моторики у детей с нарушениями речи, способствующее правильному звукопроизношению. Повышение компетентности родителей в вопросах развития артикуляционной моторики детей и их вовлеченность в коррекционно-педагогический процесс.

Используемые образовательные технологии

В проекте активно используются информационно-коммуникационные технологии, которые приобрели большое значение в образовании. Так согласно проекту «Современная цифровая образовательная среда в РФ» и Указу Президента РФ от 07.05.18 приоритетным направлением является создание цифрового образовательного пространства. В рамках данного проекта используются электронные образовательные ресурсы: сайт (Google Сайт), электронные анкеты (Google Формы), виртуальный класс (Google Класс) и др. Данные ЭОР позволяют ввести в образовательный процесс новые педагогические инструменты: мультимедиа, интерактив, моделинг, коммуникативность, производительность. Мультимедиа и моделинг позволяют улучшить усвоение материала, например, при создании образа соответствующего движения. Интерактивность — снизить временную нагрузку на родителей, так как часть обучающих функций берет на себя компьютер. Коммуникативность обеспечивает своевременную обратную связь между участниками педагогического процесса.

Методы и способы измерения результатов проекта

Для оценки динамики развития артикуляционной моторики детей использовались методики Архиповой Е.Ф. и Чиркиной Г.В. Для оценки вовлеченности родителей в коррекционно-педагогический процесс использовались электронные опросы родителей и данные Google Analytics.

Условия реализации проекта

Для реализации проекта необходимо: устройства доступа в интернет, сервисы Google, программы видеосвязи (Google Hangouts, Skype), образовательный сервис LearningApps, квалифицированный учитель-логопед, готовый разрабатывать и применять в своей практике современные ЭОР.

Возможные риски и пути преодоления

Препятствиями на пути реализации проекта могут быть: отсутствие устройств, имеющих стабильное соединение с сетью интернет и способных корректно отображать необходимые ЭОР; неумение и нежелание родителей и педагогов использовать современные средства обучения и взаимодействия; закрытие доступа к используемым программам в РФ; недостаточная осведомленность участников образовательного процесса о правилах безопасной работы в сети. Возможные пути преодоления: проведение консультаций, вебинаров, семинаров и т.д., направленных на просвещение всех участников образовательного процесса по вопросам основных преимуществ и рисков использования ЭОР; освоение новых цифровых ресурсов и программ, необходимых для решения образовательных задач и оптимизации образовательного процесса.

Возможности масштабирования проекта

Данный проект требует наличие минимального уровня владения ИКТ и может быть реализован любым педагогом, заинтересованным в применении современных ЭОР в педагогической практике. Программная реализация проекта может быть применена к другим логопедическим областям.

Пример использования проекта

Артикуляционная моторика — один из важнейших компонентов совершенствования звукопроизношения у детей. Для ее развития необходимо выполнять артикуляционную гимнастику, методика проведения которой освещена в работах Косиновой Е.М., Новиковской О.А. и др. и широко применяется в логопедической практике. Но эффективность занятий зависит от систематичности и непрерывности их проведения, которую трудно обеспечить в условиях логопедических пунктов (так как выполнять упражнения нужно каждый день, а занятия проводятся 2-3 раза в неделю). Поэтому необходимо включать в педагогический процесс семью ребенка, для проведения гимнастики дома. Но многие логопеды отмечают, что в семье не делают упражнения, рекомендованные педагогом, или выполняют их бессистемно. Для выявления условий эффективного сотрудничества была создана электронная анкета «Взаимодействие учителя-логопеда и семьи». Установлено, что родители нуждаются в дополнительных консультациях по вопросам проведения гимнастики, затрудняются правильно организовать процесс обучения (им не хватает времени и материалов), часто не могут правильно показать упражнение, отмечают, что детям неинтересно выполнять задания. Для преодоления данных трудностей родителям было предложено перейти на электронный формат общения. 85% респондентов признались, что хотели бы получать консультации и задания логопеда в формате оnline. Поэтому было принято решение создать сайт, посвященный вопросам проведения артикуляционной моторики. На данном сайте размещаются все необходимые для выполнения упражнений материалы: правила выполнения гимнастики, подробные описания и видеоразборы каждого упражнения, картинный и речевой материал, интерактивные игры и рекомендованная литература. Позднее для дополнительного структурирования заданий и обеспечения обратной связи в режиме реального времени был создан электронный курс «Логопедия. Артикуляционная гимнастика».

Инструкция по работе с курсом — https://www.youtube.com/watch?v=vpB4GEOFD70

Артикуляционная гимнастика — Центр комплексной реабилитации инвалидов, г. Пермь

Логопед отделения реабилитации Кировского района Подгорнова Нина Витальевна подготовила для вас небольшой видеоролик по артикуляционной гимнастике.

Артикуляционная гимнастика — это упражнения для тренировки языка, губ, щек и нижней челюсти. Именно эти органы отвечают за четкое и правильное произношение звуков и слов. 

Артикуляционные упражнения повышают подвижность органов речи, увеличивают силу их движений, а также помогают ребенку запомнить правильное положение языка и губ. С помощью артикуляционной гимнастики формируется правильное «автоматическое» произношение.

Данная гимнастика состоит из статических и динамических упражнений. 
Статические упражнения направлены на неподвижное удержание языка, щек и губ в правильном положении. Это способствует укреплению мышц артикуляционного аппарата. 

Динамические упражнения развивают у артикуляционных органов подвижность, гибкость и координацию, необходимые для беглой речи. Это достигается за счет многократных повторений определенных положений языка и губ.

Чтобы гимнастика приносила свои результаты, важно соблюдать ряд правил. 

Правила проведения артикуляционной гимнастики:
• Нельзя заставлять ребенка заниматься. Ему должно быть интересно. Это можно сделать, включив фоном приятную музыку, позвав на занятие любимую игрушку и выполняя упражнения виде игры. 
• Обязательно надо хвалить ребенка за успехи. 
• Гимнастику не стоит проводить чаще 2-3 раз в день. 
• Артикуляционный комплекс выполняется ежедневно, не дольше 10-12 минут. 
• В занятии может быть 3-4 уже отработанных упражнения и одно новое. 
• Для самых первых занятий не надо делать более 2-3 упражнений. 
• Не нужно повторять артикуляционное движение более 5 раз за подход. Упражнения выполняются перед зеркалом, чтобы ребенок видел себя и движения своих губ и языка. 
• Взрослому надо стоять/сидеть за ребенком перед зеркалом или находиться напротив малыша (если зеркало совсем маленькое). 
• Сперва упражнение делает взрослый, а ребенок за ним повторяет. Затем малыш выполняет его самостоятельно. 
• Упражнения в комплексе даются от простого к сложному. 
• Родитель контролирует правильность выполнения движений. При необходимости можно помочь малышу — например, подвинуть язык в сторону ложкой или другим безопасным предметом. 
• В артикуляционный комплекс нужно включить и динамические, и статические упражнения. 
• При выполнении статических упражнений надо держать губы, язык или щеки в определенном положении 5-10 счетов. 

Артикуляционная гимнастика:
1. «Птенчик». Максимально широко открывает рот и удерживаем. 
2. «Часики». Открывает рот в широкой улыбке. Кончик языка поворачивается к левому уголку рта, затем к правому. 
3. «Качели». Приоткрыть рот. Язычок дотрагивается до верхней губы, затем до нижней. Нижняя челюсть при этом не подвижна. 
4. «Вкусное варенье». Приоткрыть рот. Широкий язычок облизывает верхнюю губу. 
5. «Лопатка». Приоткрыть рот. Максимально высунуть изо рта широкий язычок и удерживает позу. 
6. «Непослушный язычок». Рот приоткрыт. Широкий язычок лежит на нижней губе. Шлепаем губами по язычку и произносим «пя-пя-пя».  
7. «Горка». Рот приоткрыт в широкой улыбке. Язык упирается в нижние зубы, и спинка языка выпячивается и удерживаем позу. 
8. «Иголочка». Рот приоткрыт. Изо рта высовывается узкий язычок. 
9. «Кошечка лакает молоко». Рот широко открыт. Нижняя челюсть не подвижна. Имитация лакания языком, как будто кошечка лакает молоко.  

Работа над дикцией и артикуляцией.

Мечта Демосфена: Тренируем дикцию современными способами и без камней

Произносить звуки чётко, говорить понятно и правильно. Такой была мечта афинянина Демосфена. По крайней мере, это утверждают учебники. В Древней Греции умение рассказывать истории и выступать на публике было не привилегией, а необходимым навыком.

В энциклопедическом словаре «дикция» — это произношение, манера выговаривать слова. Демосфен учился чётко и понятно произносить звуки с помощью камней. Он собирал их на берегу реки, засовывал в рот и произносил разные речи. Сегодня разработано большое количество упражнений, которые помогут обрести «новый голос».

Итак, приступим к оттачиванию мастерства дикции. У вас в отличие от Демосфена есть плюс: камни в рот засовывать не нужно.

Камень первый. Выносливость

Упражнения на дикцию можно сравнить со спортивными. Чтобы достичь результата, нужны регулярные тренировки. Создавайте для своего речевого и дыхательного аппаратов тяжёлые условия, в которых им придётся стать сильнее и выносливее. Так они не подведут вас в момент выступления. Вот несколько упражнений, которые помогут вам.


  1. 1. Возьмите деревянную винную пробку.

    5-10 минут по несколько раз в день читайте или произносите с пробкой во рту любой текст. Это поможет привести голосовые связки и часть артикуляционного аппарата в напряжённое состояние.



  2. 2. Отправляйтесь на пробежку в наушниках.


    Включите аудиокнигу и повторяйте речь диктора. Такая проверка на выносливость речевого и дыхательного аппаратов даст очень быстрые результаты — чёткое произношение звуков будет вашей наградой уже на финише.



  3. 3.Говорите и пойте с зажатым носом.


    Это максимально активизирует артикуляционный аппарат. Есть только два звука в русском языке («м» и «н»), которые не произнести с закрытым носом, поэтому выбирайте тексты без этих букв или заменяйте их.

Камень второй. Артикуляционный аппарат

Секрет хорошего выступления — расслабленный артикуляционный аппарат. Он отвечает за создание и произношение звуков — главные инструменты в «речевом оркестре». Чтобы щеки, губы, зубы, язык, челюсти, нёбо, глотка и гортань производили чёткие звуки, нужно просто постараться их расслабить.

Звучит проще, чем кажется: внутренний психологический барьер может сковывать челюсти, шею и язык, что приводит к неправильному произношению. Что со всем этим делать? Перед публичным выступлением просто выполните несложные упражнения.

  • Приоткройте губы. Это расслабит мышцы вокруг рта и глаз, вы перестанете щуриться и морщиться.

  • Сделайте выдох с вибрацией губ. Должен получиться эффект «фыркающей лошади».

  • Запрокиньте голову назад и максимально откройте рот, зевните или изобразите звук зевания. Это одно из самых эффективных упражнений на расслабление мышц челюсти и голосовых связок.

  • Не «сковывайте» дыхание, расслабьте диафрагму и выдыхайте легко и свободно.

  • Подышите 3 раза через одну ноздрю, затем 3 раза через другую. Этот трюк вводит организм в состояние нехватки кислорода, когда мозг снижает скорость процессов в организме, автоматически успокаивается дыхание.

  • Чтобы подготовить голос к работе, можно сделать упражнение Шаляпина. Он по утрам дразнил своего пса: сначала рычал, а затем повторял «ав-ав-ав». Певец таким образом разогревал и расслаблял гортань. Главное, следите, чтобы собака вас не укусила.

Следите за нами. Это интересно.

Советы педагогов. Лучшие выступления. Афиши концертов.

Камень третий. Чёткость

Скороговорки — занимают верхние строчки хит-парада по скорости и эффективности исправления дикции. Важные условия: произносите их громко и чётко, не старайтесь сразу сделать это быстро. Уделите внимание тем скороговоркам, где есть проблемные для вас звуки.

На тренировку шипящих:


Расчувствовавшаяся Варвара расчувствовала нерасчувствовашегося Вавилу.
У Танечки — тачка, а у Анечки — печенья пачка.
Пекарь пёк калачи в печи. Горячи калачи, калачи горячи.
Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон.

Для тренировки глухих согласных «к» и «п» в конце слов:

Бык тупогуб тупогубенький бычок. У быка бела губа была тупа.
У перепелa и перепелки пять перепелят.
Стоит копна с подприкопеночком, а под копной перепелка с перепеленочком.
В Луку Клим луком кинул.

Для раскатистого «ррр»:

Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру — на Фрола Лавру навру.
В аквариуме у Харитона четыре рака да три тритона.
Дровоколорубы рубили дубы на срубы.

Для мощного «Т» в конце и средине слова:

Ткёт ткач ткани на полотки Тане.
Вырастил Толя тополь за полем.
По полю, по полю, шел к тополю Толя.
От топота копыт пыль по полю летит.

Камень четвертый. Просто повторяйте

У нашей музыкальной школы есть свой вокальный блог на ютюбе. Называется он «Не пой при мне». Ниже 4 видео, в которых мы показываем упражнения на дикцию, которые используем в своей ежедневной практике.

Главное для оттачивания правильной дикции — постоянство тренировок. Именно усердие привело Демосфена на политические подмостки и сделало великим оратором. Чем вы хуже?

Первое пробное занятие

Константин, ваша заявка уже на почте у администратора.

Сейчас в школе ни души. Спят даже инструменты. Администратор перезвонит вам с номера 8 (812) 501 83 83 как только увидит вашу заявку. Хорошего дня.

Произошла ошибка! Ваша заявка не отправлена!

1-ый шаг

Знакомство с педагогом. Вы рассказываете свои цели на обучение и каких результатов вы хотите достичь.

2-ой шаг

Преподаватель школы определяет вашу музыкальность: слух, чувство ритма, интонирование.

3-ий шаг

Исходя из ваших целей и учитывая текущие данные педагог предложит программу вашего обучения.

Мастер — класс «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»

Артикуляционная гимнастика.


Артикуляционная гимнастика. Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей

Подробнее

Учимся артикуляционной гимнастике вместе

Учимся артикуляционной гимнастике вместе Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает

Подробнее

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

1 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЧЕГО? Чтобы ребёнок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные

Подробнее

Комплекс упражнений для свистящих звуков С, Сь, З, Зь, Ц

Комплекс упражнений для свистящих звуков С, Сь, З, Зь, Ц Для произнесения свистящих звуков требуются сложные и точные движения языка, в которых участвуют кончик языка (он находится за нижними зубами),

Подробнее

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Органы артикуляционного аппарата Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи язык, губы, мягкое нѐбо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц,

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Чтобы малыш научился произносить сложные звуки ([с], [сь], [з],

Подробнее

Родительское собрание

Родительское собрание на тему: «Развитие артикуляционного аппарата у детей» Цель: -Познакомить родителей с особенностями развития речи детей старшего возраста. -Ознакомить родителей с комплексом артикуляционной

Подробнее

Развитие подвижности речевых органов

Развитие подвижности речевых органов Артикуляционная или логопедическая гимнастика это комплекс упражнений для развития мышц артикуляционного аппарата: губ, щек, языка, челюстей, неба. Мы правильно произносим

Подробнее

Артикуляционная гимнастика с картинками

Консультация учителя- логопеда Е.И Вовчук Артикуляционная гимнастика с картинками Гимнастика для рук, ног — дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими,

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Автор: учитель-логопед Савченко Светлана Геннадьевна. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 85 Опубликовано на www.logolife.ru

Подробнее

Цель артикуляционной гимнастики:

Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Рекомендации по проведению артикуляционной

Подробнее

УВАЖАЕМЫЕ РОДНЫЕ И БЛИЗКИЕ РЕБЁНКА!

УВАЖАЕМЫЕ РОДНЫЕ И БЛИЗКИЕ РЕБЁНКА! Будьте терпеливы в общении с ним. В преодолении речевых нарушений многое зависит от Вас самих, Вашей воли, упорства. Знайте состояние произношения своего ребёнка. Не

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Внятная разборчивая речь — залог успешного обучения в школе. В основе грамотного письма лежит твоя способность к проговариванию слов и предложений. Для четкого проговаривания

Подробнее

Мастер класс для воспитателей ДОУ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Радость» Мастер класс для воспитателей ДОУ Тема: «Формирование правильного звукопроизношения у детей средствами артикуляционной гимнастики».

Подробнее

Семинар практикум для родителей:

Семинар практикум для родителей: «Роль артикуляционной гимнастики в коррекционной работе группы компенсирующей направленности» Форма работы: семинар-практикум Учитель-логопед Кияшко А.В. Задачи: -активизировать

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в потоке речи, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата.

Подробнее

Учимся говорить правильно

Учимся говорить правильно Артикуляционная гимнастика. Что такое артикуляционная гимнастика? Для правильного произношения нужны сильные, упругие и подвижные язык, губы, мягкое нёбо. Все эти речевые органы

Подробнее

учитель-логопед: Винокурова Д.

В.

учитель-логопед: Винокурова Д.В. Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу,

Подробнее

Зачем нужна артикуляционная гимнастика?

Зачем нужна артикуляционная гимнастика? Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного

Подробнее

Артикуляционная гимнастика для детей

Артикуляционная гимнастика для детей Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет четкая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата (губ, языка, нижней челюсти, мягкого

Подробнее

Артикуляционная гимнастика для звуков С, C Ь, З, ЗЬ, Ц

Артикуляционная гимнастика для звуков С, C Ь, З, ЗЬ, Ц Лопаточка Накажу непослушный язык Чищу зубы Паровозик свистит Язык-силач Качели Горка Звуки С, СЬ, З, ЗЬ Улыбнись, Боковые края плотно По середине

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Мы произносим правильно и четко звуки родного языка благодаря хорошей работе артикуляционного аппарата, его подвижности и дифференцированной работе различных органов. В нашей

Подробнее

«ЗАРЯДКА ДЛЯ ЯЗЫЧКА»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 10» города Аши Челябинской области МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ЗАРЯДКА ДЛЯ ЯЗЫЧКА» Подготовила: учитель-логопед

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Мацакова Олеся Александровна учитель-логопед МБДОУ «ЦРРДС» г.усинска г.усинск, Республика Коми Артикуляционная гимнастика Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой: 1. Благодаря

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Перед началом артикуляционной гимнастики желательно провести самомассаж лица. Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет: Улучшить кровоснабжение артикуляторных

Подробнее

Артикуляционная гимнастика — Логопедический центр УЛЫБКА

Ни для кого не секрет, что в современном мире ценятся воспитанные, культурные, образованные люди с правильной, грамотной речью. Она необходима, чтобы понимать друг друга, общаться и уметь излагать свои мысли.

Проблемы с речью в детстве могут приводить к насмешкам сверстников, взаимному недопониманию с людьми. И если нарушения не устранить, потом во взрослой жизни это может сказаться отрицательно.

Человек становится зажатым, не уверенным в себе и своей речи, боится выступать на большую аудиторию, что приводит к замкнутости, заниженной самооценке и другим комплексам.

Как же можно помочь ребёнку развить свой речевой аппарат, предотвратить различные нарушения дикции, а в итоге обрести радость и удовольствие от общения?

Что такое артикуляционная гимнастика

Известно, что речевые звуки образуются путем сложных движений артикуляционных органов: губ, языка, мягкого неба, зубов, щёк.

Разработка органов речи (артикуляционного аппарата) даёт возможность овладения трудными звуками, которые ранее не могли быть произнесены правильно из-за их слабости и неразвитости.

Поэтому, чтобы органы артикуляции были подвижными и хорошо координированными, следует их специально тренировать.

 Для этого необходимо выполнять комплексы специальных упражнений – артикуляционную гимнастику. В результате отрабатываются правильные движения и положения органов речевого аппарата, что способствует его развитию, и как следствие, малыш начинает разговаривать раньше, у него формируется правильное произношение звуков.

Когда начинать артикуляционную гимнастику

Артикуляционную (логопедическую)  гимнастику можно и нужно начинать дома с самого раннего детства. Научить своего малыша правильным упражнениям, но при этом контролировать точность и чёткость движений должны  родители.

Такие тренировки требуют постоянства. И если ребёнок делает их самостоятельно, в этом случае говорится об активном виде гимнастики.

Но если имеются проблемы со здоровьем, не получаются необходимые движения, звуки, то необходимо проконсультироваться у  логопеда.

После осмотра малыша специалист подберёт необходимый ему комплекс упражнений, поможет его освоить. Неправильное положение языка и губ будет исправлять ложкой, чистыми руками или специальным шпателем. Это пассивный вид артикуляционной гимнастики.

Ребёнок уже с самого рождения совершает множество движений языком, губами, челюстями, сопровождая их лепетом. Таким образом, в естественных условиях жизни, происходит начальная тренировка органов речи.

Сила, амплитуда движений и их точность, а также переключаемость движений развиваются поступательно, в последующие годы младенчества и детства.

Примерно с трёх месяцев мама может произносить новорождённому различные звуки, сопровождая своё общение с ним активной мимикой.

С детишками постарше можно разучивать упражнения логопедической гимнастики играя, рассказывая сказки, имитируя разные звуки.

Когда ребёнок уже заговорил, к занятиям предъявляется больше требований. С двух до четырёх лет необходимо укрепить мышцы речевого аппарата, научиться правильной артикуляции звуков.

Большую помощь окажут карточки, картинки. В форме весёлой игры занятия пройдут более продуктивно и быстро.

К 5-6 годам техника выполнения должна быть отточена.

Если есть нарушения, необходимо их исправить. Сделать это в период перед школой будет очень сложно, а иногда и невозможно.

В начальных классах школы навыки занятий по артикуляции помогут освоить чтение. Работа по развитию речи должна быть продолжена.

Большим подспорьем будут разучивание стихотворений, пословиц и поговорок, чтение вслух, пересказы прочитанных произведений, постановка домашних спектаклей, сценок.

рекомендации по правильному выполнению артикуляционных упражнений

1. Проводить тренинг желательно каждый день, не менее 3 раз в день по 5 минут.

2. Одно упражнение повторяется по 5-10 раз. Эти активные движения губами и языком называются динамическими. Разрешается совершать их под музыку, либо под счёт.

3. В статических упражнениях удержание определенной артикуляционной позы длится 10-15 секунд.

4. Упражнения рекомендуется разучивать по принципу от простого к сложному (для маленьких детей желательно в игровой форме).

5. Если ребенок выполняет упражнения недостаточно хорошо, не нужно давать новые упражнения (они вводятся постепенно), лучше отрабатывать прошедший материал.

6. Артикуляционные упражнения выполняют сидя, с правильной осанкой, руки и ноги спокойны, тело не напряжено. Необходимо следить, чтобы голова не запрокидывалась.

7. При выполнении упражнений ребенок должен хорошо видеть лицо педагога и свое лицо в зеркале, чтобы копировать движения взрослого. Зеркало может висеть на стене или устойчиво стоять на столе, в этом случае педагог располагается лицом к ребенку.

8. Сначала лучше проводить упражнения для губ, а затем для языка.

9. Движения надо выполнять точно, неторопливо, сохраняя устойчивость, фиксируя каждую позицию. Движения должны быть симметричны относительно правой и левой стороны лица. Тогда артикуляционная гимнастика будет максимально результативной.

10. В том случае, когда ребенок не может выполнить какое-то упражнение, нужно помочь ему (концом чайной ложки, шпателем или чистыми пальчиками).

11. Чтобы ребенок нашел правильное положение языка, к примеру, облизал верхнюю губу, нужно намазать её мёдом, вареньем или сгущённым молоком, тогда упражнение будет не только полезным, но и вкусным!

12. Методом принуждения действовать исключено!

13. Стараться хвалить ребенка даже за маленькие достижения.

Техника проведения логопедического тренинга

Сначала взрослый рассказывает о будущем упражнении. Для этого он использует различные картинки.

Потом показывает точное его выполнение, и просит малыша повторить за ним. А сам в это время наблюдает и контролирует процесс тренировки. Если это необходимо, поправляет ребёнка.

 При выполнении детьми упражнений может возникать напряженность движений органов артикуляционного аппарата или болевые ощущения.

Со временем напряжение и боль исчезают, движения становятся свободными и координированными. После этого можно приступать к постановке звуков.

Итак, мы выяснили, что специальная логопедическая гимнастика вырабатывает полноценные, качественные движения органов речи, которые необходимы для правильного произношения звуков. А систематическое проведение артикуляционных упражнений с самых ранних лет является прекрасной профилактикой речевых нарушений.

 Как известно, все родители желают для своих деток всего самого лучшего. Поэтому занимайтесь с ними, развивайте их. Учите малышей познавать родной язык.

Любите друг друга, проводите совместное время не только весело и с удовольствием, но и с пользой, творчески! Обучайтесь, играя!

Смотрите интересную информацию в вопросах – ответах

ССЫЛКА  НА  ВИДЕО

Что еще можно почитать:

ФНР и ФФНР: их отличие

Задержка речевого развития: проявления, причины, диагностика, коррекция

Дефектологи: чем занимаются и какие проблемы решают

Базовые упражнения по артикуляционной гимнастике

Губы.
Упражнения, которые пробуждают артикуляционный аппарат. Выполнять по очереди несколько раз:

«Улыбка». Очень простое упражнение, так как улыбаться умеют все. Необходимо улыбнуться так, чтобы стали видны верхние и нижние зубы, а затем вслух произнести «И». Удержаться в этой позе 5 секунд. Со временем «И» произносить про себя, а время увеличить до 10 секунд;
«Трубочка». Губы вытянуть вперед, сложив их «трубочкой». Сначала вслух, затем про себя произносить «У». Первые упражнения выполнять в течение 5 секунд, затем увеличить время до 10 секунд.
Нижняя челюсть:
«Ворота». Проделать упражнение «Улыбка», затем опустить нижнюю челюсть и держать рот открытым пять секунд. Постепенно усложнить упражнение – держать рот открытым 10 секунд;
«Заборчик». Верхние зубы поставить на нижние, губы растянуть в улыбке, обнажив зубы. Удерживать позу сначала 5 секунд, затем увеличить время до 10 секунд.
Язык.
В основном все упражнения для разминки языка выполняются с исходного положения – рот необходимо раскрыть, губы растянуть в улыбке, а нижнюю челюсть оставить неподвижной. Упражнения отлично помогут подготовиться к выступлению или монологу, так как «разогреют» язык и подготовят его к «работе»:
«Часики». Принять исходное положение. Язык двигать вправо-влево, касаясь уголков губ;
«Качельки». Принять исходное положение. Язык двигать вверх-вниз, касаясь нижней и верхней губы;
«Болтушка». Принять исходное положение. Язык двигать вперед-назад;
«Лопатка». Принять исходное положение. Язык расслабить, сделать широким и положить на нижнюю губу;
«Иголка». Принять исходное положение. Язык напрячь, вытянуть вперед, чтобы он был тонким и узким;
«Футбол». Губы сомкнуть. Язык упирать попеременно то в левую, то в правую щеку;
«Чашечка». Рот открыть, язык расслабить, поднять вверх к зубам, не касаясь их. Удерживать язык сначала 5 секунд, затем увеличить время до 10 секунд;
«Грибок». Рот открыть. К небу приставить язык, при этом нижнюю челюсть оттянуть вниз. Задержаться в этом положении на 10 секунд;
«Горка». Выполнить исходное положение. Язык поднять вверх и прижать к коренным зубам, после чего опустить кончик языка и прикоснуться им к нижним зубам. Удерживать в таком положении язык 15 секунд;
«Варенье». Исходное положение. Вытащить расслабленный язык и облизать верхнюю губу, после чего спрятать его в рот. Выполнить 15 раз.
Губы. Упражнения, которые пробуждают артикуляционный аппарат. Выполнять по очереди несколько раз:
«Улыбка». Очень простое упражнение, так как улыбаться умеют все. Необходимо улыбнуться так, чтобы стали видны верхние и нижние зубы, а затем вслух произнести «И». Удержаться в этой позе 5 секунд. Со временем «И» произносить про себя, а время увеличить до 10 секунд;
«Трубочка». Губы вытянуть вперед, сложив их «трубочкой». Сначала вслух, затем про себя произносить «У». Первые упражнения выполнять в течение 5 секунд, затем увеличить время до 10 секунд.
Нижняя челюсть:
«Ворота». Проделать упражнение «Улыбка», затем опустить нижнюю челюсть и держать рот открытым пять секунд. Постепенно усложнить упражнение – держать рот открытым 10 секунд;
«Заборчик». Верхние зубы поставить на нижние, губы растянуть в улыбке, обнажив зубы. Удерживать позу сначала 5 секунд, затем увеличить время до 10 секунд.
Язык. В основном все упражнения для разминки языка выполняются с исходного положения – рот необходимо раскрыть, губы растянуть в улыбке, а нижнюю челюсть оставить неподвижной. Упражнения отлично помогут подготовиться к выступлению или монологу, так как «разогреют» язык и подготовят его к «работе»:
«Часики». Принять исходное положение. Язык двигать вправо-влево, касаясь уголков губ;
«Качельки». Принять исходное положение. Язык двигать вверх-вниз, касаясь нижней и верхней губы;
«Болтушка». Принять исходное положение. Язык двигать вперед-назад;
«Лопатка». Принять исходное положение. Язык расслабить, сделать широким и положить на нижнюю губу;
«Иголка». Принять исходное положение. Язык напрячь, вытянуть вперед, чтобы он был тонким и узким;
«Футбол». Губы сомкнуть. Язык упирать попеременно то в левую, то в правую щеку;
«Чашечка». Рот открыть, язык расслабить, поднять вверх к зубам, не касаясь их. Удерживать язык сначала 5 секунд, затем увеличить время до 10 секунд;
«Грибок». Рот открыть. К небу приставить язык, при этом нижнюю челюсть оттянуть вниз. Задержаться в этом положении на 10 секунд;
«Горка». Выполнить исходное положение. Язык поднять вверх и прижать к коренным зубам, после чего опустить кончик языка и прикоснуться им к нижним зубам. Удерживать в таком положении язык 15 секунд;
«Варенье». Исходное положение. Вытащить расслабленный язык и облизать верхнюю губу, после чего спрятать его в рот. Выполнить 15 раз.

Вкусная артикуляционная гимнастика | | ИгроМама

Мы уже говорили о том, зачем нужна артикуляционная гимнастика в этой статье — «Чем полезна артикуляционная гимнастика»

А сегодня мы предлагаем познакомиться с другим способом представления упражнений — вкусным и веселым.

Как сложно иногда ребёнку сидеть перед зеркалом и выполнять одни и те же упражнения перед зеркалом, поэтому предлагаем немного разнообразить упражнения, тем более, что они ещё и влияют на сенсорную систему, что расширяет спектр действия упражнений!
И так это вкусная артикуляционная гимнастика, которая предлагает делать упражнения со сладостями или фруктами:

?оближи язычком губки с вареньем или мёдом

?удержи на плоском язычке кусочек сыра (постепенно язык не должен дрожать)

?лижи языком с тарелки джем, покажи, как киска пьёт молоко в мисочке

?приклей кусочек конфетки за зубами сверху или внизу

?достаём язычком конфетку или ягодку слева и справа, голова на месте!

?сделай чашечку из язычка и удержи водичку, чтобы не разлить

?удержи между верхней губой и носом сладкую соломку

?язычком слизать сахар с колечка лимона по кругу или любые круглые дольки фруктов, овощей

?съесть крем с тортика на день рождения ртом

?лижем мороженое, не кусаем;)

?пить из соломинки или удерживать губками ту же соломку

?прячем виноградинку за щекой

☕️дуем на горячий чай, щеки не надуваем!

?плюем косточки арбуза с кончика языка или от ягод с косточками, лучше прямо на грядке)

?губами отрываем хвостик от клубники

?отрываем ягодки с грозди смородины, винограда, вишни губами

?втягиваем губами спагетти

?какое-нибудь зёрнышко (кукурузы) или ягодку круглую достаём язычком из-за щеки. Или прячем под язык без рук, языком.

Самое главное: не бояться экспериментировать и развиваться весело! И кушать охотнее и польза для артикуляционного аппарата!
Весёлых игр! И делитесь своими вкусными упражнениями в комментариях!

А если вы хотите помочь ребенку разобраться с тем, какие упражнения для каких звуков нужны и как именно их делать — вам может помочь наш Курс артикуляционной гимнастики с Вороной Матрёной. Ниже небольшое видео, для примера и ссылочка на сам курс.

бесплатных логопедических видео

Хорошая подготовка очень важна для нас. Если у вас есть предложение по поводу нового обучающего видео, напишите нам по адресу [email protected]

Категории видео:

  • Начало работы
  • Весь мир R (Vocalic R)
  • Фронтальный и боковой Лисп
  • Информация для родителей
  • Йога, звуки R и 2 положения языка для / R /
  • О нас

Начало работы

Как начать работу с Say it Right

Весь мир R (Vocalic R)

Почему звук «R» такой сложный

Как заполнить лист расширенного скрининга «Весь мир R»

Оценка всего мира R Расширенный скрининговый лист

логопедия для / r /: Использование техник из всего мира R

Введение во весь мир R

Таша Андерсон во всем мире R Мультимедийное обучение

Информация для родителей

Почему родителям следует начинать речевое вмешательство рано

Куда могут обратиться родители

Yoga, R Sounds и 2 положения языка для / R /

Say It Right Chair Yoga

Йога и 2 положения языка для / R /

Say It Right Йога для звуков «R»

О нас

Важность межличностного общения

Ясность | jasonsulliman

Ясность

Ясность для духового инструмента — это в основном то, как мы произносим нашу «речь».Мы можем использовать всевозможные согласные звуки, чтобы добавить «перед» к нашим нотам и прояснить начало звука. Об артикуляции становится сложно говорить, поскольку у каждого свой способ произносить слова (обычно на основе физиологии и родного языка), и все воспринимают то, что они на самом деле делают, неоднозначно. Некоторые люди клянутся, что используют, например, определенный звук «та», но на самом деле то, что происходит у них во рту, может сильно отличаться. Вот как я к этому подхожу.

Чтобы прояснить артикуляцию, вам необходимо уточнить некоторые динамические физические факторы производства звука (щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о том, что это означает). Перво-наперво: вам нужно разработать такой способ игры, при котором форма ротовой полости будет постоянной, а вариативность сведена к минимуму — лучший способ добиться этого — тренировать стабильность. Если вы еще не посещали мою страницу о стабильности, сделайте это сейчас! Нет лучшего способа создать отличную основу для улучшения артикуляции!

Вот видео, в котором я рассказываю (и демонстрирую) артикуляцию для духовых инструменталистов.

Упражнение на артикуляцию № 1

(щелкните значок, чтобы загрузить)

Вот упражнение, которое я делаю специально для работы с нижним регистром.

Ясность легато / точность скольжения (специально для тромбонов)

Хотя все медные духовые гитаристы должны развивать плавное и связное легато, тромбонисты должны специально развивать координацию со слайдом. Поскольку ноты соединены между собой, нет места «посередине» для звуковых примесей. Кроме того, западная музыка построена на полушагах и целых шагах, которые требуют переменного расстояния перемещения для слайда. В этом видео я описываю, как развиваю плавную и скоординированную технику скольжения легато.

Легато — точность скольжения

(щелкните значок, чтобы загрузить)

Несколько язычков

Духовным музыкантам необходимо овладеть несколькими языками, если они хотят овладеть репертуаром, требующим высочайшего уровня скорости. Хотя максимальная скорость, с которой игроки могут произносить слова с помощью одного метода наложения языка, может сильно различаться, в какой-то момент игроку придется разработать достойный метод двойного и тройного наложения языка.

Для меня это было позже в моей карьере, так как у меня был действительно быстрый единственный язык.То, что я считал сильной стороной, на самом деле сдерживало меня, поскольку это не давало мне почувствовать необходимость развивать многоязычие, пока это действительно не стало для меня проблемой. В этом видео я начинаю «с начала» и время от времени буду публиковать видео, чтобы показать прогресс. 15 минут в день — это все, что вам нужно.

Вот второе видео — это примерно через 4 месяца после первого видео. Я выполнял упражнения примерно 4-5 раз в неделю в течение 4 месяцев (примерно по 15 минут каждый раз). Теперь я готов к более амбициозной задаче, поэтому здесь я демонстрирую упражнение «следующего уровня».

Мое последнее видео об упражнении, которое я использую специально для двойного языка. Это потрясающее упражнение!

Вокальная артикуляция, часть 1 — Видеоурок Ребекки Шерберн

Привет, я доктор Ребекка Шерберн, директор по вокальным исследованиям в Университете Чепмена в Южной Калифорнии. Это видео является частью серии, представленной Virtual Sheet Music, под названием «Как работает голос». Сегодня мы поговорим об артикуляции, разговоре или, в нашем случае, пении с текстом.

Наши артикуляторы — это мягкое небо, губы, язык и челюсть.В этом видео мы рассмотрим некоторые упражнения для мягкого неба и губ. В следующем мы посмотрим на язык и челюсть.
Основная функция наших артикуляторов — помогать жевать, глотать и дышать. Говорить и петь на самом деле второстепенные функции.
Если мы хорошо выровнены, хорошо дышим, выдыхаем с плавным звучанием и у нас будет вокальная дорожка, идеально сформированная для каждой ноты и гласной, у нас будет красивое, ровное пение … на гласных. Это отличный способ потренировать певца, убрать согласные и просто петь на гласные.Однако в какой-то момент нам нужно вернуть их, и это может затруднить пение.
Когда мы медленно выдыхаем для пения, артикуляторы хотят сокращаться, чтобы помочь нам контролировать поток воздуха, и это может сделать звук хрупким или резким. Итак, мы должны тренировать мягкое небо, губы, язык и челюсть, чтобы обеспечить четкую дикцию, не мешая красивому свободному тону.
Итак, мы собираемся поговорить о некоторых способах расслабить артикуляторы во время пения.
Начнем с мягкого неба.Это задняя часть неба, прямо здесь, на этой модели.
С открытым ртом посмотрите в зеркало, и вы увидите язычок, маленькую боксерскую грушу, которая свисает с тыльной стороны мягкого неба. Этот маленький комок плоти движется вверх и назад, блокируя носовой проход, когда мы глотаем, зеваем и чихаем. Как правило, мы хотим, чтобы носовой проход был заблокирован, когда мы поем на гласные, чтобы звук выходил изо рта, а не из носа.

Ач ….. не
Ах …..

По мере того, как мы поднимаемся по лестнице, мягкое небо поднимается, изменяя пространство во рту, а по мере того, как мы спускаемся по лестнице, оно возвращается вниз. Если язычок не прилегает к задней стенке глотки, когда мы перемещаем мягкое небо вверх и вниз, часть воздуха выходит из носа, и это звучит гнусаво …

А ………

не совсем то, что мы хотим.
Запишите свое пение и внимательно слушайте. Если звук носовой, вот способы отрегулировать мягкое небо.
Если зажать нос и спеть.Вы можете услышать, что звук должен исходить изо рта и что он больше не носовой. Это довольно просто исправить.
Если по качеству он все еще носовой, вот еще одна идея. Нам нужен весь воздух, весь звук, исходящий изо рта, а не из носа. Один из способов сделать это — убедиться, что вибрации, которые вы чувствуете во время пения, низкие, во рту. Если они здесь, в носу, вероятно, что часть воздуха / звука выходит из носа. Итак, используйте свое воображение, чтобы сместить ощущение вниз.Не здесь, а здесь внизу.
Или попробуйте соломенное звучание. Когда воздух выходит из этих маленьких соломинок, звук прекращается, если я закрою конец, как это

MMMMMM

Это произойдет только в том случае, если воздух движется через соломинку, а не через нос. Затем уберите соломинку и попробуйте использовать то же ощущение, когда весь воздух выходит изо рта.

ММММММ
AHH

Итак, по губам. Их охватывают круговые мышцы, щечные мышцы.Вы можете увидеть их на модели здесь. Мы используем их для округления на [o] и [u] и для бокового движения на [e] и [i]. Для четкой артикуляции губы должны быть гибкими и сильными, но мы не хотим, чтобы они были плотными.
Вот несколько упражнений для губ.
Губная трель хороша для расслабления губ, челюсти и языка. Давайте сделаем три повторения этих упражнений поочередно с ах.

Бррррр
Ах …
Брррр
Ах ….

Перемещение между гласными помогает упражнять губы.Давайте сделаем несколько повторов этого.

[i e i a i o i u]
[i e i a i o i u]
[i e i a i o i u]

Наконец, лучший способ расслабить артикуляторы — это спеть мелодию на одной гласной, затем только на гласных текста, а затем добавить согласные. Итак, на первом луке «Caro mio ben» он будет выглядеть так:

Aaaaaa
Aaaa oooo iii oo ee, ee ii iii aa eee
Каро мио бен, credi mi almen

В следующем видео мы поработаем над идеями, которые помогут языку и челюсти при артикуляции.

Я надеюсь, что вы сможете использовать эти упражнения, чтобы четко сформулировать текст, оставаясь при этом максимально расслабленным и гибким. Как всегда, я рад слышать от вас и спасибо, что присоединились ко мне.

До свидания, до свидания, до свидания, до свидания

Артикуляция (произношение и разговор) — Развитие чувства ребенка

Что такое артикуляция (произношение и говорение)?

Артикуляция (произношение и говорение) — это способность физически двигать языком, губами, зубами и челюстью для воспроизведения последовательности звуков речи, из которых состоят слова и предложения.

Почему артикуляция (произношение и говорение) важны?

Артикуляция важна для того, чтобы иметь возможность производить звуки, слова и предложения, которые ясны и могут быть легко поняты и интерпретированы другими, чтобы иметь возможность выражать основные потребности и желания, вплоть до возможности участвовать в сложных разговорах.

В зависимости от степени сложности нечеткая речь может существенно повлиять на то, насколько хорошо ребенок может взаимодействовать со взрослыми и их сверстниками, и может повлиять на развитие языковых и социальных навыков.Ребенок, которого трудно понять, может расстроиться и рассердиться, что может привести к поведенческим проблемам. Артикуляция также важна для навыков грамотности, таких как чтение и написание слов.

Какие строительные блоки необходимы для развития артикуляции (произношения и разговорной речи)?
  • Внимание и концентрация: Устойчивые усилия, слушание и выполнение действий, не отвлекаясь, и способность удерживать эти усилия достаточно долго, чтобы выполнить задание (например,г. способность уделять внимание речи и звукам достаточно долго, чтобы иметь возможность обрабатывать информацию).
  • Слух: Для обнаружения звуков речи.
  • Хорошее функционирование среднего уха большую часть времени (например, ребенок с хроническими ушными инфекциями, «клещевым ухом» или простудой, которая блокирует уши, может иметь колебания уровня слуха, что может повлиять на речь).
  • Обработка звуков речи , определение и прослушивание различий между звуками.
  • Мышечная координация: Способность двигать и координировать мышцы, участвующие в производстве звуков (например,г. диафрагма, губы, язык, голосовые связки, челюсть и нёбо).
  • Понимание того, что звуки передают смысл.
Как узнать, есть ли у моего ребенка проблемы с артикуляцией (произношением и говорением)?

Если у ребенка проблемы с артикуляцией, он может:

  • Сильно расстраивайтесь при общении с другими людьми.
  • Создавайте речь, которую трудно понять даже знакомым слушателям.
  • Сложно связать более одного или двух звуков.
  • Обычно используют только гласные звуки (шумы с очень открытым ртом).
  • Издает нечеткую речь наряду с навыками ведения мяча и беспорядочного приема пищи.
  • Речь менее четкая, чем у других детей того же возраста.
  • Произвести межзубную шепелявость (например, язык высовывается между зубами при произнесении звука / s / или / z /) в возрасте от 3,5 до 4 лет.
  • Быть школьным и все еще с трудом произносить несколько звуков.
Какие еще проблемы могут возникнуть, если у ребенка трудности с артикуляцией (произношением и говорением)?

Когда у ребенка проблемы с артикуляцией, у него также могут быть трудности с:

  • Социальные навыки: Нечеткая артикуляция может повлиять на способность вступать во взаимное взаимодействие с другими (вербально или невербально), идти на компромисс с другими, а также на способность распознавать социальные нормы и следовать им.
  • Выразительный (использующий) язык: Использование языка посредством речи, знаков или альтернативных форм общения для передачи желаний, потребностей, мыслей и идей. Ребенок может сократить длину своих предложений или использовать знакомые слова, чтобы его лучше понимали.
  • Уверенность в себе: Вера ребенка в свою способность выполнять задание.
  • Fluency: Плавность или плавность, с которой звуки, слоги, слова и фразы воспроизводятся при разговоре.
  • Независимость: Ребенок может быть «навязчивым» или всегда хочет, чтобы рядом был родитель / опекун, чтобы переводить или помогать в их общении.
  • Behavior: Ребенок может чрезмерно расстраиваться из-за того, что его не понимают.
  • Чтение и правописание , которые полагаются на произнесение слов.
Что можно сделать для улучшения артикуляции (произношения и разговора)?
  • Играть: Для маленьких детей поиграйте, моделируя и используя множество разных звуков во время игры (например,г. говоря «ч ч ч», когда поезд проезжает мимо, «баа» идет овца).
  • Чаще разговаривайте с ребенком в течение дня, чтобы моделировать правильное произношение слов.
  • Снижение фонового шума: Отключите фоновый шум в доме (например, телевидение, радио, музыку) во время общения с ребенком, чтобы свести к минимуму отвлекающие факторы.
  • Посмотрите на ребенка, когда он говорит, и поощряйте его смотреть на вас, чтобы он мог имитировать, как правильно произносить слова или звуки.
  • Прочтите ребенку.
  • Слушайте сообщения ребенка и отвечайте на них (не точное произношение слов).
  • Повторите предложения ребенка, если его речь нечеткая (например, ребенок: «Dat my deen tar». Взрослый: «Да, это твоя зеленая машина»). Повторяя то, что сказал ваш ребенок, вы создаете хорошую языковую модель, а также показываете, что вы слушали то, что сказал ребенок.
  • Покажите: Попросите ребенка показать вам, о чем он говорит, если вы не понимаете, что он сказал.Попросите ОДИН повтор и попытайтесь угадать. Не бойтесь сказать, что вы не понимаете, что сказал ребенок.
Какие действия могут помочь улучшить артикуляцию (произношение и говорение)?
  • Присваивание имен предметам при выполнении таких задач, как просмотр книги, в машине, взгляд на улицу, во время игры и во время покупок.
  • Копирование выражений лица в зеркале (например, улыбка, поцелуй, облизывание губ).
  • Играйте вместе в во что-нибудь, что ребенку действительно нравится, и на протяжении всей игры моделируйте слова, с которыми у него возникают трудности.
  • Моделирование и использование разных звуков во время взаимодействия и в игре (например, «s» — звук змеи, «sh» — ребенок спит).
  • Прослушивание и определение звуков в словах (например, «башмак» начинается со звука «ш»).
  • Correcting: Если ребенок произносит слово неправильно, верните ему правильное произведение, но нет необходимости заставлять его повторять это снова (например,г. ребенок: «Посмотри на тат». взрослый: «Да, это c at» и продолжайте разговор). Это помогает обеспечить тонкую, позитивную коррекцию, моделируя правильный ответ, а не подчеркивая, что ребенок сказал это неправильно.
Зачем мне обращаться за терапией, если я замечаю трудности с артикуляцией (произношением и разговором)?

Терапевтическое вмешательство в помощь ребенку с затрудненным артикулированием важно для:

  • Повышение способности ребенка к более четкой речи.
  • Повысьте способность ребенка быть понятым окружающим.
  • Повысьте способность ребенка к позитивному взаимодействию с другими детьми и взрослыми.
  • Облегчить взаимодействие ребенка со знакомыми (например, членами семьи, сверстниками) и незнакомыми людьми.
  • Уменьшите разочарование у ребенка, который пытается донести свою мысль до аудитории.
  • Улучшение орфографии и / или письма.
К чему могут привести трудности с артикуляцией (произношением и разговором), если оставить их лечить?

Когда у детей возникают трудности с артикуляцией, они также могут иметь трудности с:

  • Установление дружеских отношений и участие в позитивном социальном взаимодействии со сверстниками.
  • Выполнение образовательных заданий высшего уровня.
  • Быть понятым во время общения, например, при знакомстве с новыми людьми, игре с друзьями или разговоре с учителем.
  • Развитие навыков грамотности, таких как чтение и письмо.
Какой вид терапии рекомендуется при трудностях с артикуляцией (произношением и разговором)?

Если у вашего ребенка проблемы с артикуляцией, рекомендуется проконсультироваться с логопедом.

5 вокальных разминок перед встречами, выступлениями и презентациями

Большинство людей думают, что вокальные упражнения важны только для певцов. Неправильно! Каждый профессионал должен использовать вокальные разминки:

Если вы когда-либо выступали на собрании, выступали с презентацией или выступали, тогда вам понадобится базовое упражнение на разминку вокала.

Я хочу научить вас всем своим вокальным упражнениям на разминку. Посмотрите видео выше, чтобы увидеть их в действии, и попробуйте их со мной.

Вот проблема:

Мы часто готовимся к нескольким первым строчкам выступления или собрания, но редко думаем о , как мы произносим эти строки.

Вы можете сказать лучшую строчку в мире, но если вы нервничаете, произнося это, то ваше сообщение испорчено!

Я делаю разминку вокала перед каждой презентацией, встречей или выступлением, когда я говорю больше нескольких минут. Вот 5 упражнений на разминку вокала, которые вы можете попробовать:

Ослабить и замолчать

Первое, что вам нужно сделать, это расслабиться.Покачивайте плечами, расслабьте шею, расслабьте челюсть и сделайте несколько глубоких вдохов. Это поможет избавиться от лишних нервов и освободит место в теле. Это действительно важно, чтобы убедиться, что вы не говорите тревожно или напряженно. Теперь сделайте несколько глубоких вдохов животом. Уловка здесь в том, чтобы не дышать плечами — держите их опущенными, пока дышите; хорошее вокальное дыхание — все в животе. Попробуйте это:

  • Во время дыхания положите руки на живот и сожмите живот руками — как воздушный шар, наполняющийся воздухом.Теперь попробуйте выпустить воздух из живота через переднюю часть рта.
  • Представьте, что вы библиотекарь, шикнув злобным ученикам. Давай громко: «Шшшшшххххххххххххх!» Только не забывайте опускать плечи. Сделай это «Шшшшш!» несколько раз.

Шаг № 1 должен занимать не более минуты рыхлого и глубокого «тихого» дыхания.

↑ Содержание ↑

Трели языка

Ой, это забавно — язык греется.Когда вы говорите, полезно, чтобы он был красивым и свободным. Языковая трель — это когда вы как можно быстрее катите языком во рту. Выполнив несколько из них, попробуйте выполнить несколько с нисходящими и восходящими тонами. Сделайте эти языковые трели примерно по пять раз каждую. Посмотрите, как я делаю это в действии, на видео выше.

↑ Содержание ↑

Hum It Up

Жужжание — еще один лучший способ разогреть голосовые связки и рот. Вибрации при гудении — вот что здесь действительно важно, потому что они расслабляют ваши голосовые связки.Если вы говорите рано утром, напев будет для вас самым важным шагом. Начнем с основ:

  • Сделайте одно длинное «хммммммммм». Удерживайте его как можно дольше.
  • Теперь попробуйте расслабить губы и рот, когда вы напеваете, чтобы не сжимать губы. Держите челюсть и щеки красивыми и расслабленными.
  • Теперь идите вверх и вниз со своим гудением. Чередуйте нисходящее и восходящее гудение.

Сделайте это пять раз.

↑ Содержание ↑

Chant

Вы нервничали, увидев слово «пение»? Это может показаться немного странным, но, вероятно, это самый важный шаг на пути к твердой вокальной разминке.Мы будем повторять одни и те же четыре слова снова и снова:

«Мим, Мим, Мом, Мум»

Эти слова естественно произносятся сразу после того, как вы напеваете, потому что все они начинаются с буквы «М». После того, как вы закончите шаг № 3, откройте рот и медленно произнесите каждое из вышеперечисленных слов. Начните с одного и того же тона, затем попробуйте восходящие и нисходящие. Когда вы почувствуете сильное возбуждение, попробуйте менять тон для каждого слова.

Делайте это столько, сколько нужно для получения действительно комфортного резонанса.Вы знаете, что разогреваетесь, когда звук, исходящий из вашего горла, длинный и чистый. Когда вы впервые начинаете, эти звуки могут быть немного скрипучими или грубыми. К концу они должны получиться гладкими. Кстати, если вы не знаете свою максимальную точку вокального резонанса, обязательно посмотрите мое видео об этом здесь:

↑ Содержание ↑

Произношение

Последний шаг — подготовить ваш рот к четкому произношению ваших слов и звуков. Мы собираемся добавить звуки «P» и «T» к нашим звукам «M».Попробуйте добавить эти звуки к своему пению:

«Ма, Па, Та, Ма, Па, Та»

Держите их для коротких и длинных звуков. Попробуйте возрастать и спускаться. Затем, по-настоящему попробуйте произнести эти звуки и широко откройте рот на «а».

Сделайте это пять-десять раз, и готово!

Все вместе эти упражнения не должны занимать больше пяти минут. Вы можете сделать быстрый вариант, если прячетесь в ванной перед встречей, или длинный вариант, если вы куда-то едете.Мне нравится делать это, пока я накрашиваюсь или в дороге. Вот короткую версию, которую вы можете скопировать и вставить в свой телефон или распечатать:

Короткая вокальная разминка

1. Дышать

  • Шшшшшшшш
  • Шшшшшшшшшш
  • Шшшшшшш
  • Шшшшшш

2. Трель языка

  • Dddddddd
  • Dddddddd
  • По возрастанию
  • По убыванию

3.Hum

  • Хммммммм
  • Хммммммм
  • По возрастанию
  • По убыванию

4. Песня

  • MMmmmmmmmmmmmeem mime mohm moom
  • MMmmmmmmmmmeem mime mohm moom
  • По возрастанию
  • По убыванию

5. Произносить

  • Maaaa paaaaa taaa maaa paaa taaa
  • Maaaa paaaaa taaa maaa paaa taaa
  • Maaaa paaaaa taaa maaa paaa taaa

И все! Теперь вы должны разогреться вокалом. Пожалуйста, сохраните это видео, чтобы попрактиковаться перед следующим выступлением.

Вы можете слушать музыку даже во время вождения, нанесения макияжа или одежды.

Упражнения на разминку вокала довольно легко выполнять в режиме многозадачности, если у вас мало времени.

Хотите больше о силе голоса?

Для вашего вокального успеха,

Ванесса

Артикуляция позвоночника и отличная растяжка для ног и спины

В следующих трех видеороликах мы возьмем популярную растяжку, которую мы делаем, под названием Fascia Cat, и разделим ее на три разных и очень специфических упражнения.

Сегодняшнее внимание уделяется артикуляции позвоночника и научению точно чувствовать, как ваш позвоночник движется в ответ на движение таза.

Когда тыльная сторона ног напряжена, это напряжение может повлиять на позвоночник, и это часть того, что я хочу, чтобы вы обнаружили в этом упражнении. Вы поймете, что у вас могут быть проблемы с напряженными ногами, если вы сначала сочтете это движение трудным или даже невозможным.

Итак, я хочу, чтобы вы держали колени согнутыми на протяжении всего упражнения, чтобы освободить таз от напряжения ног и посмотреть, насколько больше движений вы обнаружите в позвоночнике в результате.

Не волнуйтесь, вы все равно получите отличную растяжку в ногах даже с согнутыми коленями.

При выполнении этого упражнения следует помнить о двух других аспектах формы:

  1. Двигайтесь вместе с дыханием. Вдыхание естественным образом удлиняет позвоночник. Почувствуйте эту длину при вдохе и дождитесь, пока ваш выдох начнет двигать тазом. У тебя получится лучше растянуться, обещаю!
  2. Убедитесь, что вы не сжимаете ягодицы вместе, когда двигаете тазом. Сжатие ягодиц наносит ущерб крестцово-подвздошному суставу, и от него трудно избавиться.Есть много людей, которые сжимают ягодицы, даже не осознавая этого. Я знаю, потому что раньше был одним из них! Поэтому при выполнении этого упражнения обратите пристальное внимание и обратите внимание, является ли это тенденцией.

Это еще одно из моих любимых упражнений, и я выполняю его каждый день. Если у вас есть вопросы, дайте мне знать в комментариях ниже.

Увидимся в студии,

Сидней

P.S. — Если вы хотите узнать больше о том, почему сжатие ягодиц вредно для вашего тела, вы можете прочитать больше здесь:

Три способа подтяжки таза могут повредить вам

Как это:

Like Loading…

Связанные темы

Упражнения по словарю | Строительные голоса

Упражнения по дикции могут помочь улучшить ваши публичные выступления. Содержание вашей речи может быть фантастическим, и вы можете отлично выглядеть во время презентации, однако, если ваша аудитория не сможет четко услышать и понять, что вы говорите, вы потеряете их и сообщение, которое вы пытаетесь передать.

Упражнения по дикции помогут вам научиться говорить четко. Как спортсмен активно растягивает мышцы и завершает разминку перед соревнованием, так и певец или оратор.

В ходе своего исследования я обнаружил, что около сотни различных мышц груди, шеи, челюсти, языка и губ должны работать вместе.

Я не осознавал, насколько я считаю говорение само собой разумеющимся; Я думаю, что большинство из нас знает. Для человека, не особо разбирающегося в науке, мне было интересно понять, что каждое произносимое слово или короткая фраза сопровождается собственным уникальным набором движений мышц; и многие из них. Я решил, что буду добрее к моим неузнаваемым, не растянутым и перенапряженным мышцам.

Я понял, что, как певец тренирует свои трели и разминки, чтобы разминать свои голосовые связки и любые другие мышцы, необходимые для их выступления, так и выступающий должен перед тем, как встать для выступления. Разминка и растяжка этих примерно ста мышц жизненно важны для предотвращения травм или напряжения.

Как человек, который любит четкую артикуляцию, эта статья посвящена тому, как упражнения по дикции, выполняемые регулярно, могут помочь улучшить вашу публичную речь.

Каковы преимущества упражнений на дикцию?

Преимущества упражнений или упражнений на дикцию включают:

  • Укрепление и растяжение мышц, участвующих в речи.
  • Привлечение вашего внимания к привычным речевым образцам, которые могут не приносить пользу вашей речи.

Отличная дикция — это не об изменении акцента или о том, чтобы заставить вас говорить с использованием тона высшего класса . Это , однако, примерно ясность и убедитесь, что то, что вы говорите, ясно в артикуляции, поэтому понятно без труда.

У меня дефект речи. Могут ли мне помочь упражнения по дикции?

Если у вас есть дефект речи, который, по вашему мнению, влияет на вашу жизнь, я советую обратиться к логопеду (также называемому патологом речи ).На сайте «Speech Pathology Australia» указано, что:

«Логопеды изучают, диагностируют и лечат коммуникативные расстройства, включая трудности с речью, слушанием, пониманием языка, чтением, письмом, социальными навыками, заиканием и использованием голоса. Они работают с людьми, которым трудно общаться из-за задержки развития, инсульта, травм головного мозга, неспособности к обучению, умственной отсталости, церебрального паралича, слабоумия и потери слуха, а также других проблем, которые могут повлиять на речь и язык.Людям, которые испытывают трудности с безопасным глотанием пищи и напитков, также может помочь логопед ».

Вы можете зайти на сайт www.speechpathologyaustralia.org.au, если хотите узнать больше.

Логопед сможет ответить на ваши вопросы о том, могут ли вам помочь упражнения по дикции.

Могу ли я помочь себе хорошо сформулировать?

Наиболее известные и используемые упражнения на дикцию: Скороговорки .

Их много, каждая из которых сосредоточена либо на одной букве, либо на комбинации букв, и часто бессмысленна.Обычно это фразы и словосочетания, выбранные исключительно для того, чтобы заставить вас работать над их четким произношением.

Скороговорки не только забавны, но и эффективны для улучшения дикции и являются важной частью инструментария ораторов.

Некоторые из перечисленных упражнений эквивалентны растяжке и разминке докладчика перед выступлением. Я перечислил довольно много, чтобы вы могли практиковать многие.

Советы для начинающих

  • Встань перед зеркалом! Большинство из нас не знают, как мы выглядим, когда говорим, поэтому, стоя перед зеркалом, вы сможете увидеть, как движется ваш рот, когда вы говорите.
  • Перед тем, как приступить к использованию скороговорок, вам следует выбрать диалог из любимого фильма и попытаться имитировать актерскую речь, но не забудьте сохранить свой акцент.
  • После того, как вы сделаете все, что описано выше, и будете готовы попробовать скороговорки, вам нужно будет начать сначала медленно и осторожно. Чтение и перечитывание.
  • Убедитесь, что начало и конец каждого слова произнесены красиво и четко.
  • Повторяйте фразу все быстрее и быстрее, сохраняя ясность.Если вы запутались в словах, не волнуйтесь, просто остановитесь и начните снова.

Слова «B»

  • Бетти купила немного масла, но она нашла масло горьким, поэтому Бетти купила немного лучшего масла, чтобы горькое масло стало лучше.
  • У Билла был рекламный щит. У Билла также был счет за борт. Билла наскучил Биллу, поэтому Билл продал свой рекламный щит и оплатил его. Тогда бортовой счет больше не утомлял Билла, но, хотя у него не было и билборда, у него не было и билборда!

Слова «D»

  • Дуг копал сад Дэвида или Дэвид копал сад Дуга?
  • Зайдите в Dewdrop Inn.

Слова «F»

  • Через три сырных дерева пролетели три вольных блохи. Пока летали эти блохи, дул морозный ветерок. Морозный ветерок заставил эти три дерева замерзнуть. Замерзшие деревья заставляли сыр этих деревьев замерзать. Вот что заставило этих трех свободных блох чихать. — от Fox in Sox, автор Seuss
  • Четыре разъяренных друга боролись за телефон.
  • Пятеро легкомысленных французов прилетают из Франции за модой.

Слова «H»

  • Как Гарри так поспешно убежал с охоты?
  • В Хертфорде, Херефорде и Хэмпшире ураганов почти не бывает.

Слова «J»

  • Джеймс просто осторожно толкнул Джин.
  • Джек-тюремщик угнал джип.

Слова «K»

  • Поцелуй ее быстрее, поцелуй ее быстрее, поцелуй ее быстрее всего.
  • Мои столовые приборы режут остро и чисто.

Слова «L»

  • Буквально литературно.
  • Ларри послал последнему письмо позже.
  • Люси задержалась, с тоской ища свою потерянную болонку.

Звуки «N» и «U»

  • Вы знаете Нью-Йорк.Тебе нужен Нью-Йорк. Вы знаете, что вам нужен уникальный Нью-Йорк.

Слова «P»

  • Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца. Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца, где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?
  • Жемчуг, пожалуйста, хорошенькая Пенелопа, хорошенькая Пенелопа. Жемчуг, пожалуйста, хорошенькая Пенелопа. Симпатичная Пенелопа Принг.

Q-слов

  • Быстрый поцелуй. Более быстрый поцелуй. Самый быстрый поцелуй.
  • Быстро, быстро, быстро, быстро, быстро.

Слова «R»

  • По крутым скалам бежал оборванный негодяй.
  • Чтение и письмо очень полезны.
  • Настоящая каменная стена, настоящая каменная стена, настоящая каменная стена.
  • Воин Рори и беспокойный Роджер ошибочно выросли в сельской пивоварне.

Слова «S»

  • Она стояла на балконе, необъяснимым образом изображая его икоту, и дружелюбно приветствовала его.
  • Шесть толстых палочек чертополоха.
  • Проницательная землеройка продала Саре семь кусочков рыбы.
  • Сестра Сюзи сидела на берегу моря и шила рубашки для моряков.
  • Она продает морские ракушки на берегу моря.
  • Глупое суеверие

Слова «T»

  • Скороговорки сегодня полностью перекручивают языки
  • Десять ручных головастиков, плотно спрятанных в тонкой высокой банке.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *