Леворукие дети: особенности развития, характеристика, психология. Стоит ли переучивать левшу?

особенности развития, характеристика, психология. Стоит ли переучивать левшу?

В мире насчитывается 10-17 % леворуких людей. Что касается России, то их количество неуклонно растет с каждым годом. Связано это с особенностями отечественной системы образования, ведь до 1985 года левшей заставляли писать исключительно правой рукой. Сегодня же ситуация кардинально изменилась и «уникальных» учеников больше никто не пытается переучить. В нашей статье расскажем о том, каковы психологические особенности леворуких детей, насколько сложно им адаптироваться в мире, «заточенном» под правшей, хорошо ли они учатся в школе и нуждаются ли в помощи. Остановимся детально на каждом из указанных выше вопросов.

Содержание

Кто такие левши?

Характеристика левшей

Большинство людей на нашей планете является правшами. Однако в результате особенностей развития головного мозга ведущей может стать не правая, а левая рука, что тоже считается вариантом нормы. Связано это с разной активностью полушарий головного мозга.

Человек-левша ведущей имеет левую руку. Это указывает на доминантность правого полушария, которое называется эмоциональным. Оно отвечает за творческое мышление, мгновенное восприятие образа, интуицию, воображение. С детства такие люди растут более эмоциональными и художественно одаренными. Они лучше сверстников рисуют и лепят из пластилина, имеют музыкальные способности. Вместе с этим для них характерна задержка речи и затруднение в произношении различных звуков.

Характеристика левши предполагает выделение таких качеств, как непосредственность, доверчивость, чувственность. У этих детей смена настроений происходит моментально, в результате чего возникают плаксивость, капризы, проявления ярости и гнева, настойчивость.

Доминантность одного из полушарий головного мозга, а значит и формирование ведущей стороны тела у ребенка происходит обычно к пятилетнему возрасту. До этого момента дети могут брать в руки ложку, карандаш или ножницы и правой, и левой рукой. В это время важно не настаивать на выборе той или иной руки. Тогда доминантность установится естественным путем.

Причины леворукости

Что же способствует тому, чтобы ведущей у ребенка стала именно левая рука, а не правая? Можно выделить три основные причины леворукости у детей:

  1. Генетическая предрасположенность. Наследственность является главной причиной леворукости. Можно с уверенностью сказать, что в семьях, где хотя бы один из двух родителей является левшой, леворукие дети рождаются чаще всего. При этом в остальном они развиваются наравне со сверстниками и отличаются от них одной лишь этой особенностью.
  2. Поражение левого полушария. Как было отмечено выше, за леворукость отвечает правое полушарие, и наоборот. Таким образом, в результате сбоев в работе отдельных участков мозга левого полушария ребенок компенсирует одну руку другой. Сначала он начинает использовать левую руку при выполнении бытовых манипуляций, а затем при письме и рисовании. Одновременно с этим у таких детей часто отмечается задержка речи и моторики, что связано с повреждением левого полушария.
  3. Вынужденная леворукость. В этом случае ребенок становится левшой из-за травмы или подражая другим детям.

Кроме того, существует отдельная категория людей, которые могут одинаково хорошо пользоваться как правой, так и левой рукой. Если у такого человека-левши удается обнаружить «проблему» в раннем возрасте, то его легко можно будет сделать праворуким. В этом случае причиной леворукости является отсутствие межполушарного взаимодействия, что является одной из особенностей развития мозга.

Психологические особенности

Психологические особенности левшей

Леворукому ребенку адаптироваться в мире, где все предусмотрено для правшей, совсем непросто. Как правило, первые проблемы подстерегают детей и их родителей уже в школе. Многие вещи им даются сложнее, чем их праворуким сверстникам. Это напрямую связано с психологическими особенностями левшей:

  1. Фонематический слух. Способность различать различные звуки у леворуких детей формируется медленнее, чем у их праворуких сверстников. Обычно они начинают говорить позже, но при этом часто сложными и длинными предложениями.
  2. Восприятие пространства. Левши достаточно плохо ориентируются в пространстве, у них плохо развита зрительная память, моторная координация. Часто такие дети долго не могут запомнить, какая рука у них левая, а какая правая.
  3. Ориентирование во времени. Не стоит удивляться, что ребенок-левша никак не может определить время на часах со стрелками. Он может долго воспринимать их в зеркальном отражении.
  4. Контроль над психической деятельностью. Леворуким детям удается без труда изобретать все новые способы овладения миром правшей. Выстраивать словесные ряды и изображения им намного сложнее традиционным для правшей способом. Именно поэтому нужных результатов они достигают обходным путем.

Ребенок-левша легко попадает под влияние своих одномоментных чувств и настроений. У него преобладает такие черты темперамента, как гнев, робость, совестливость, повышенный уровень тревожности. Но то же время они способны зарабатывать больше своих праворуких коллег. Среди них много художников, музыкантов, актеров, спортсменов и деятелей искусств.

В чем заключается уникальность левшей?

В чем уникальность леворуких детей

То, что леворукие люди отличаются от праворуких – это факт, который, кстати, породил немало мнений об их гениальности и исключительности. И в каждом левше действительно имеются определенные задатки. Задача родителей состоит в том, чтобы принять особенности левшей, вовремя выявить их способности и постараться развить их. Тогда ребенок в будущем сможет добиться высоких результатов во всем.

Среди левшей встречается немало одаренных и поистине гениальных людей. Наиболее известными личностями являются Александр Македонский, Наполеон, Чарли Чаплин, Аристотель, Пабло Пикассо, Леонардо да Винчи, Джулия Робертс, Николь Кидман, Анжелина Джоли и многие другие.

Способности к обучению

Способности к обучению у леворуких детей

При воспитании левши всегда следует помнить о его повышенной эмоциональности и ранимости. Такое же отношение к ребенку требуется и в процессе его обучения. Леворукие дети даже больше, чем правши нуждаются в одобрении и похвале. Для него важна положительная оценка его действий со стороны. Поэтому родителям в процессе обучения, как дома, так и в дальнейшем в школе не следует скупиться на похвалу за успешно выполненную работу. Важно суметь развить в ребенке оптимизм и активное отношение к жизни.

Вследствие своей повышенной эмоциональности леворукие дети очень быстро переутомляются. Поэтому в процессе их обучения важно соблюдать следующие рекомендации психологов:

  • соблюдение распорядка дня;
  • обязательный сон и отдых в дневное время;
  • небольшая по времени продолжительность занятий (не более 15-20 минут для ребенка возрастом 3-5 лет).

Придерживаясь представленных выше рекомендаций, можно избежать чрезмерной утомляемости ребенка и истощения его нервной системы.

У левшей сложнее формируются привычные для людей навыки. Их трудно научить все делать по общепринятому шаблону, например, чистить зубы по утрам, застилать постель, переодеваться после улицы в домашнюю одежду, складывать свои вещи на место и т. д. Такие дети плохо запоминают порядок действий, правильное написание букв. Если вы хотите научить ребенка красиво рисовать или писать самостоятельно, обязательно приобретите трафарет или специальные прописи для детей. Только в этом случае у малыша будут получаться аккуратные изображения или буквы. Сегодня в специализированных магазинах можно купить даже гитару для левшей. На таком инструменте научиться играть ребенку будет гораздо проще.

Возможные проблемы в школе

Проблемы в школе у леворуких детей

Психологи считают, что дети с доминирующей левой рукой имеют некоторые сложности в школе. По крайней мере в процессе обучения левшам следует уделять больше внимания чтению, письму и счету по сравнению с правшами. У таких ребят имеются определенные нарушения зрительного восприятия и памяти. В свою очередь, это приводит к появлению у леворуких детей в школе следующих проблем:

  • написание букв в зеркальном отражении;
  • замедленный темп письма;
  • неустойчивый подчерк;
  • путаница в геометрических фигурах, похожих по форме;
  • путаница в буквах и цифрах с похожими геометрическими элементами в написании.

С феноменом зеркальных движений знакомо большинство родителей детей, у которых левая рука является доминирующей. У одних он выражается в виде зеркального письма (ребенок начинает писать слово с конца, то есть с той буквы, которой оно заканчивается). Другие же дети зеркально рисуют, читают и воспринимают любую другую информацию. В школе решить эту проблему помогут прописи для детей с ведущей левой рукой.

Как правило, зеркальное восприятие встречается у детей возрастом до 10 лет. Если же оно сохраняется и дальше, ребенку могут потребоваться специальные занятия. Они помогут скорректировать недостатки восприятия пространства, координации и внимания.

Проблемы левши в школе часто связаны с медленным восприятием им информации. Такому ребенку потребуется гораздо больше времени на написание того же отрывка текста, чем правше. Получается, что леворукий школьник прикладывает к чистописанию больше усилий, но результат у него зачастую получается хуже. У большинства левшей подчерк не выравнивается, а остается таким на всю жизнь.

Простой тест на левшу

По результатам теста можно узнать об активности полушарий мозга ребенка, которые отвечают за то, какая рука будет у него доминирующей – правая или левая. Кстати, выполнять задания рекомендуется после того, как малышу исполнится пять лет. До этого времени ведущей у ребенка поочередно может то правая, то левая рука.

Задания теста выглядят следующим образом:

  1. Сплести пальцы рук в замок. Если сверху окажется большой палец левой руки запишите на бумаге букву L, а если правой — P.
  2. Представьте перед собой мишень и прицельтесь в нее. Если для этого вы закрываете левый глаз, оставляя открытым правый, запишите на бумаге букву P. В противном случае зафиксируйте на листе букву L.
  3. Скрестить руки на груди. Если сверху окажется кисть левой руки запишите L, и наоборот.
  4. Поаплодировать. При этом леворукие дети обычно бьют левой ладонью по правой, а праворукие выполняют аналогичные действия наоборот. В первом случае на листе следует записать L, а во втором букву P.

Записи на листе бумаге, сделанные во время выполнения теста, позволят оценить левша или правша ребенок:

  • PPPP — ребенок на 100 % является праворуким;
  • LLLL — 100 % левша.

Дальше процент доминирования правого или левого полушария зависит от того, каких букв по результатам теста окажется больше. Правши имеют отличные способности к языкам, чтению и письму. Левши — более творческие и эмоциональные люди. Они лучше других умеют мечтать и фантазировать, имеют хорошие способности к музыке и изобразительному искусству. Определить доминантность полушарий своего мозга может абсолютно любой человек, независимо от того пишет он правой рукой или левой.

Сравнение правши и левши

Сравнение леворуких и праворуких детей

На протяжении многих лет психологи не перестают сравнивать способности леворуких и праворуких детей. На основании мнений специалистов можно выделить три основных теории:

  1. Психическая деятельность у левшей значительно хуже, чем у правшей.
  2. Способности у детей с доминирующей левой и правой рукой абсолютно не отличаются ни в лучшую, ни в худшую сторону.
  3. Дети-левши имеют более высокие показатели нервно-психической деятельности и способны быстрее адаптироваться к непривычным условиям внешнего мира. В качестве подтверждения этого мнения психологи приводят в пример знаменитых леворуких людей Юлия Цезаря и Александра Македонского.

Все три теории имеют право на существование и только дополняют друг друга.

Считается, что межполушарные связи у левшей не такие прочные, как у правшей. Именно поэтому они имеют более высокие творческие способности, поскольку их воображение не ограничивается жесткими рамками. С другой стороны, навыки, которые требуют взаимодействия между полушариями мозга, у них формируются медленнее. Если же оценивать эмоциональную сторону леворуких и праворуких детей, то для последних характерен положительный настрой и оптимистичный взгляд на жизни, в отличие от левшей, которые по сути являются пессимистами.

Нужно ли переучивать левшу?

Можно ли переучивать левшей

Еще 20 лет назад ребенок с ведущей левой рукой в школе был редким гостем. Дело в том, что уже в первом классе его обязательно переучивали из левши в правшу. Сегодня же дела обстоят совсем иначе. Психологи рекомендуют при работе с ребенком-левшой отказаться от переучивания. В противном случае произойдет грубое и совсем ненужное вмешательство в особые механизмы деятельности мозга. Каковы же будут последствия этих действий, предсказать и проконтролировать никто не сможет.

У переученных левшей нередко наблюдаются следующие невротические симптомы:

  • нарушение аппетита;
  • бессонница;
  • головные боли;
  • страхи;
  • энурез;
  • боли в животе;
  • заикание;
  • повышенная возбудимость;
  • раздражительность;
  • неусидчивость;
  • вялость;
  • навязчивые движения.

Следует отметить, что если по ряду причин происходит отказ от ведущей руки, то он должен сопровождаться задействованием второй стороны. В этом случае могут быть полезными игры с мячом, занятия плаванием, лепкой, вышиванием, вязанием, направленные на развитие координации движений пальцев. Такие занятия рекомендуется проводить ежедневно по 15-20 минут.

О вреде переучивания свидетельствуют и статистические данные. Согласно им, каждый третий школьник с заиканием — это переученный в свое время левша. Леворукие дети часто страдают неврозами. Этот вопрос глубоко изучается и по настоящее время.

Левша вполне комфортно чувствует себя в мире, где его поддерживают и не осуждают ни родители, ни учителя, ни ровесники. Такой ребенок вполне может стать полноценным членом общества. В специальных магазинах сегодня можно приобрести все необходимое для развития и обучения таких детей, начиная от канцелярских принадлежностей и заканчивая гитарой для левшей. Это поможет ребенку занять достойное место в обществе правшей.

Родителям на заметку

Психологи подтверждают, что изменить то, что заложено природой, невозможно. Это неправильно и противоестественно. Последствия для ребенка в этом случае могут быть плачевными. А это значит, что перед родителями стоит задача помочь своему мальчику или девочки быстрее и легче адаптироваться к условиям окружающего мира.

На постсоветском пространстве не разработаны отдельные методики обучения левшей письму и чтению. Поэтому им все равно приходится приспосабливаться к миру праворуких людей. Чтобы упростить этот процесс, родители могут сделать для детей-левшей следующее:

  • организовать рабочее место так, чтобы источник света находился с правой стороны;
  • не акцентировать внимание ребенка на наклоне букв в правую сторону при письме;
  • выполнять с детьми упражнения, направленные на развитие моторики и зрительного восприятия;
  • положительно относиться к особенностям развития своего ребенка.

Все занятия с леворуким школьником должны проводиться систематически и занимать по времени не более 20 минут. Затем ему нужно дать время для отдыха, после чего можно продолжить учебную деятельность.

Характеристика левши дает представление о нем как о ребенке ранимом, эмоциональном и творчески одаренном. Задача родителей состоит в том, чтобы принять его таким, каким он есть на самом деле и развить в нем все те качества, которые заложены природой.

Ребенок левша, особенности развития — физиология леворуких детей


Александр Македонский, Наполеон Бонапарт, Альберт Эйнштейн, Пабло Пикассо, Чарли Чаплин, Людвиг ван Бетховен, Александр Пушкин… Все эти великие люди были левшами. Невольно задумываешься: может быть, правы те, кто считает леворукость проявлением гениальности? Так или иначе, по данным исследователей разных стран, сегодня от 5 до 30% людей в мире – левши, и с каждым годом их становится всё больше. Как им помочь принять свою особенность, нужно ли их переучивать и есть ли особенности в подготовке и адаптации к школе таких детей, разбираемся в статье.

Почему возникает леворукость?


Леворукость не диагноз, а особенность развития, индивидуальный вариант нормы. Левши прибегают к помощи левой руки намного чаще, чем правой, однако это не единственное их отличие от правшей. Мозг леворуких людей тоже устроен по-другому. У правшей превалирует левое полушарие, отвечающее за правую сторону тела, а также логику и анализ. У левшей же всё наоборот: более сильно развита правая часть мозга, ответственная за левую сторону тела, образное мышление и воображение.


Исследователи выделяют несколько причин леворукости. Во-первых, это может быть генетическая особенность, наследственный признак. Во-вторых, леворукость «случается» как результат компенсации, возникшей из-за родовой травмы или патологии беременности на последних сроках. Также к развитию леворукости может привести травма правой руки, полученная в раннем детском возрасте. В ряде случаев леворукость – дело привычки: ребёнок повторяет за одним из родителей-левшей и постепенно привыкает к главенству левой руки.


Леворукость не следует путать с левшеством – специфическим типом нервной системы (прежде всего головного мозга), при котором ведущими являются левая рука, левая нога, левый глаз и левое ухо.

Левша или всё-таки правша?


Если ребёнок активно пользуется левой рукой, например держит в ней ложку, не стоит сразу утверждать, что он левша. У детей леворукость часто бывает временным явлением и свидетельствует лишь о том, что развитие межполушарного взаимодействия не закончено и доминирование левого полушария, а соответственно, правой руки в обеспечении двигательных функций (во время еды, при письме или рисовании и т.д.) не закреплено. В этом случае при постепенном увеличении функционального ресурса левого полушария нередко происходит «чудесное перевоплощение» левши в правшу. Утверждать на все сто, что ребёнок левша, можно только после 5 лет – к этому времени созревает правое полушарие.


Истинных левшей – тех, у кого правят бал не только левая рука, но и левый глаз, и левое ухо, – выведет на чистую воду простой тест: попросите малыша обеими руками взять будильник и послушать тиканье часов. Ухо, к которому ребёнок поднесёт будильник, и будет «ведущим». Для вычисления «ведущего» глаза сверните лист бумаги в трубочку и попросите ребёнка взглянуть через «подзорную трубу» на окружающие его предметы. Если ребёнок поднесёт её к левому глазу – он точно маленький левша.

Особенности леворуких детей


Как показывают исследования нейропсихологов, у истинных левшей мозговая организация совершеннее, чем у правшей. У них отлично развито мозолистое тело – особая зона, которая отвечает за взаимодействие полушарий головного мозга. Также у них симметрично расположены речевые зоны, тогда как у правшей они главным образом локализованы в левом полушарии. Благодаря всему этому истинные левши быстрее обрабатывают информацию, легче адаптируются в праворуком мире и нередко бывают талантливы в самых разных сферах.


Другое дело, когда леворукость – следствие родовой травмы. При таком раскладе правая рука оказывается слабее левой и хуже слушается, поэтому ребёнку приходится использовать генетически не ведущую левую руку. В отличие от истинных левшей, компенсаторным сложнее в обучении: задержка речевого и психического развития – частые диагнозы-спутники таких детей. У компенсаторных левшей мозг работает буквально «на износ», им необходима нейропсихологическая помощь. Что интересно, в противоположность истинным левшам, которых переучивать ни в коем случае нельзя, левши компенсаторные в результате специализированных тренировок вполне могут поменять ведущую руку и «перенацелиться» на правую.

Почему не стоит переучивать истинного левшу?


В советское время в отношении детей-левшей ни у родителей, ни у педиатров даже не возникало сомнений: рецепт был один – переучивать. Но всё же физиологами и психологами было доказано, что переучивать леворуких детей не стоит. Навязывание левшам противоречащих их природе навыков приводит к стрессу и негативно отражается на психологическом и физическом самочувствии. Последствиями переучивания могут стать: задержка физического развития, нарушение речи и мыслительных процессов, дислексия и дисграфия, нарушение сна и аппетита, резкая смена настроения, вспыльчивость и раздражительность.


В книге известного учёного-физиолога, психолога, доктора биологических наук, профессора, академика РАО директора Института возрастной физиологии РАО Марьяны Михайловны Безруких «Леворукий ребёнок» отмечено, что у левшей, которых переучивают, часто возникают и более тяжёлые состояния:

  • астенический синдром, симптомами которого становятся повышенная утомляемость, истощение нервной системы, резкое снижение работоспособности. Письменные домашние задания выполняются с особенным трудом: почерк неустойчивый, буквы разной величины, разного наклона, не соблюдается строка, много дополнительных штрихов, исправлений, а повторное переписывание только ухудшает результаты;
  • школьные страхи – страх перед неудачей, перед письменной работой. Описаны даже ночные кошмары, которые преследуют переученных детей;
  • невроз навязчивых состояний – он возникает в семьях,где родители тревожно относятся к леворукости и считают, что она может послужить препятствием в дальнейшей жизни;
  • невротический энурез (мочеиспускание), который вызывает у ребёнка чувство вины, страх неизбежности наказания и добавляет неприятностей с обучением;
  • невротическое заикание – оно усиливается после напряжённого выполнения письменных заданий правой рукой;
  • невротические тики – непроизвольные мигание, облизывание губ, наморщивание лба, подёргивание носом, которые окружающие нередко принимают за кривлянье, дурачество;
  • истерические неврозы, которые могут проявляться в виде разных симптомов: истерической слепоты, рвоты, психомоторных припадков и т.п.

Как помочь малышу в обучении


Леворукие дети нередко испытывают сложности во время дошкольной подготовки и непосредственно учёбы. Им труднее выполнять задания: они медленно пишут, читают, им, как никаким другим, очень важен индивидуальный подход к освоению учебного материала – такой, какой в полной мере обеспечивает образовательная система «Начальная школа XXI века». При обучении леворуких детей чтению родители сталкиваются с нарушениями пространственного восприятия, например ребёнок переставляет буквы местами, перескакивает через строку и даже читает текст зеркально. Почерк у левшей неустойчивый, с изменяющимся наклоном и неравномерными штрихами, одна из частых проблем – зеркальное письмо.

10 советов родителям леворукого ребёнка


(из книги М. М. Безруких «Леворукий ребёнок»)

  1. Взрослые не должны никогда, ни при каких обстоятельствах показывать леворукому ребёнку негативное отношение к леворукости.
  2. Старайтесь придерживаться единой тактики отношений с ребёнком. Раздоры в семье и несогласованность требований родителей к ребёнку всегда осложняют ситуацию.
  3. Необходимо научиться внимательно наблюдать за своим ребёнком, видеть и различать его состояния, знать причины его огорчений и радостей, понимать его проблемы, помогать ему их преодолевать.
  4. Помните, что леворукость – индивидуальный вариант нормы, поэтому трудности,возникающие у левши, совсем не обязательно связаны с его леворукостью, такие же проблемы могут быть и у праворукого ребёнка.
  5. Не рекомендуется «пробовать» научить ребёнка работать правой рукой, тем более настаивать на этом. Переучивание может привести к серьёзным нарушениям здоровья.
  6. Определить ведущую руку целесообразно в 4–4,5 года и не менять её, даже если качество письма и рисования будет не очень удовлетворять вас.
  7. Научите леворукого ребёнка правильно сидеть за рабочим столом, правильно держать ручку, располагать тетрадь. Помните, свет при работе должен падать справа.
  8. При обучении письму используйте «Прописи для леворуких детей». Помните, методика безотрывного письма неприменима при обучении леворуких детей.
  9. Не заставляйте леворукого ребёнка читать, если он сам отказывается, даже если вы уверены, что он знает все буквы. Складывайте буквы из их элементов, пишите буквы, играйте с буквами – эта работа облегчит ребёнку распознавание букв и процесс обучения чтению.
  10. Ваш ребёнок нуждается в особом внимании и подходе, но не потому, что он леворукий, а потому, что каждый ребёнок уникален и неповторим.



Любящим родителям прежде всего стоит принять особенность своего ребёнка и помнить, что доминирование левой руки связано с функционированием головного мозга. Категорически нельзя пытаться переделать ребёнка в правшу, предъявлять к нему завышенных требований или сравнивать с другими детьми. Вот ещё несколько рекомендаций психологов и нейропсихологов родителям левшей.

  1. Чтобы ребёнок не чувствовал себя белой вороной в кругу сверстников, не заостряйте его внимание на том, что он левша.
  2. Почаще напоминайте ребёнку, где у него правая рука, а где – левая. Помочь различать лево и право может яркий браслет – наденьте его ребёнку, например, на правую руку.
  3. Приучайте ребёнка пользоваться обеими руками. Особенно хорошо в этом помогают развлечения с мячом, лепка, а также игра на музыкальных инструментах.
  4. Правильно обустройте рабочий уголок ребёнка: свет должен падать справа. А в школе попросите учительницу посадить малыша слева за партой – так ему не будет мешать правая рука соседа.
  5. Во время подготовки ребёнка к школе для облегчения запоминания материала используйте наглядные пособия, так как левша мыслит образно.
  6. Во время чтения предложите ребёнку воспользоваться закладкой, линейкой или даже листком бумаги. Левше бывает сложно уследить за строчками в тексте, и линейка поможет не теряться и не перескакивать через строку.


Мария Березовская

Мой ребенок — левша: особенности развития леворуких детей

Еще в дошкольном возрасте я заметила, что моя дочь рисует левой рукой, ест тоже, а потом и первые буквы также начинали писать левой. Мы поняли, что ребенок – левша. А далее я заметила некоторые особенности в характере, эмоциональном и психическом развитии. Если раньше однозначно переучивали быть правшой, то в наше время этого делать не рекомендуют. Поговорим об особенностях развития ребенка – левши, на что следует обратить внимание в первую очередь.

Основные причины леворукости

Многие родители воспринимают этот факт в судьбе ребенка как трагедию или большое неудобство. Но, на самом деле, никакой беды нет, а даже, наоборот, уникальные дети имеют ряд преимуществ перед праворукими.

Наши парные органы несимметричны, хоть на первый взгляд и одинаковы: одна сторона тела всегда ведущая, а другая – ведомая. Главными причинами леворукости, по мнению специалистов, может быть 3.

  • Склонность вследствие наследственности (этот случай у нас, так как бабушка также левша, на что обратили внимание тоже не сразу, не придали значения этому факту).
  • Родовые травмы и заболевания, не позволяющие использовать полноценно правую руку (ДЦП, аномалии развития, поражения головного мозга).
  • Подражание взрослым в раннем детстве. В этом случае с возрастом доминирующими становятся обе руки.
  • Осложнения во время периода беременности, а также зеркальное расположение близнецов в животе, тяжелая родовая деятельность.

Рука ребенка, которая является главной, связана с противоположным полушарием. Так, у левши – доминирующее правое, а правши – левое. Ученые пришли к выводу, что в большинстве случаев леворукость совсем не прихоть или желание ребенка, а особенность, чаще врожденная. По признакам, леворукость стоит наравне с цветом глаз или темпом речи. То есть, этот факт уже нельзя изменить и, в принципе, незачем это делать.

Почему дети становятся леворукими

Важно: не следует ломать психику ребенка и доводить его до отчаяния, чтобы сделать его “таким как все”. Вы нанесете малышу достаточно серьезную психологическую травму.

Особенности психологического развития

Ошибочно думать, что левши только лишь выполняют основные действия левой рукой, а не правой. Это всего лишь самое знаковое проявление. На самом деле, и психика устроена у таких детей несколько иначе, чем у праворуких.

Функции правого и левого полушарий

Они существенно отличаются. Левое заключает в себе механизмы абстрактного образного мышления, а правое – конкретного образного. Ниже представлена сравнительная таблица (материалы позаимствованы из книги М. Зденек), заглянув в которую можно легко выявить основополагающие “сильные” стороны в развитии своего ребенка – левши.

Сферы специализации правого и левого полушарий
ЛевоеПравое
Обработка вербальной информации

  • Языковые способности.
  • Контроль речи, способность к письму и чтению.
  • Память и запоминание дат, цифр, имен.
Обработка невербальной информации

  • Получение информации в символах и образах.
  • Слова и конкретные данные не относятся к деятельности этого полушария.
Аналитическое мышление

  • Анализируется логика и четкий анализ.
  • Математические символы, цифры и даты.
  • Аналитика происходящих фактических, свершившихся явлений.
Воображение

  • Возможность фантазировать и мечтать.
  • Сочинять истории и рассказы.
  • Развивается и является основным талант к музыке или изобразительному искусству.
Последовательность в процессе обработки поступающей информации

Это полушарие отвечает за четкость и поэтапность восприятия любых фактов, систематизация знаний.

Параллельная обработка информации

Это полушарие имеет способность анализировать и видеть в общем всю картину. При этом обрабатывается сразу много самой разной информации.

Отличия левши

Учитывая более выраженное и активное правое полушарие, такие дети имеют следующие особенности.

  1. Очень хорошо умеют ориентироваться в пространстве и любой местности. У этих малышей намного лучше развита координация движений, они замечательно владеют своим телом.
  2. На уроках математики и алгебры в старших классах им тяжело, потому что цифры и счет даются им с трудом. Зато геометрия дается очень хорошо, потому что там необходимо представлять объемные фигуры.
  3. Леворукие дети быстро могут схватить суть предмета и четко представить себе общую картину, но все этапы деятельности, например, чтение по слогам, дается им тяжелее, чем праворуким.
  4. Левши очень хорошо понимают слова, их значение, но с речью, произношением и составлением фраз могут быть проблемы. Особенно в раннем возрасте.
  5. Леворуким детям лучше не поручать задания, которые требуют постоянной сосредоточенности, самоконтроля и монотонности.
  6. Когда у ребенка-левши есть какие-то трудности, даже самые незначительные, то можно заметить высокий уровень эмоциональности, бурную реакцию, слезливость, раздражение и гнев. Эти дети очень ранимы и впечатлительны.
  7. Если ваш малыш постоянно мечтает, сочиняет удивительные истории, у него появляются постоянно фантазии, и при этом доминирующая рука левая, то не стоит раздражаться. Для данного ребенка это нормальное и вполне естественное состояние.

От чего взрослым следует воздержаться

Согласно последним исследованиям в данной области, переучивать и заставлять ребенка категорически не рекомендуется. Его мозг устроен именно таким образом, а своими запретами и давлением, чтобы держал ручку и ложку только в правой руке, вы совершаете насилие.

Ребенок пишет левой рукой

Подумайте: если бы вас заставляли стать левшой, что вы бы испытывали? Дискомфорт и внутреннее сопротивление. То же самое испытывает и ребенок-левша.

Если продолжать настаивать, то вместе с эмоциональным страданием, у малыша могут быть задержки в речевом развитии. Ведь вы сбиваете его естественную систему восприятия информации, поэтому она “путается” в мозге и с трудом “оседает” в нужном полушарии.

Можно довести ребенка таким переучиванием до невротических состояний, характеризующихся заиканием, энурезом. Малыш становится раздражительным, теряет аппетит и сон, может жаловаться на неприятные ощущения в области живота, на головные боли.

К тому же, со временем, уже у взрослого “переученного” человека, наблюдаются такие последствия: топографический кретинизм (неумение ориентироваться на местности), отсутствие навыков воспринимать музыку и полное отсутствие навыков танца.

Постарайтесь тактично подойти к особенности своего сына или дочки. Не вспоминайте постоянно о леворукости, и уж тем более не упрекайте. Ведь это не недостаток и не болезнь. Малыш может воспринимать ваши реплики как упрек, чувствовать себя неуверенно, особенно в коллективе, где остальные дети праворукие.

что делать родителям левши

Не высказывайте свое неудовольствие и не повышайте голос. Левши очень обидчивые и ранимые. Если вы переборщите с нравоучениями, то ребенок попросту отдалиться от вас, а завоевать его расположение будет очень непросто.

Как поступать родителям: советы

  • В детском саду и школе обязательно расскажите учителям об этой особенности ребенка, и попросите, чтобы его не переучивали на уроках письма. Контролируйте этот вопрос, пока не убедитесь, что к ребенку относятся лояльно и не заставляют держать ручку в правой руке.
  • Поддерживайте малыша морально. Убеждайте его, что в мире есть множество людей, которые также леворуки, но достигли огромных результатов в жизни. К ним относятся Леонардо да Винчи, Пабло Пикассо – всемирно известные гениальные художники, ученые – Альберт Эйнштейн и Иван Павлов, музыканты и композиторы – Л. В. Бетховен и И. С. Бах.

Рекомендации на каждый день

  1. Левши плохо понимают, где право и лево, долго не могут усвоить эту простую для остальных истину. Чтобы ребенок был более сконцентрирован и не путался, сделайте цветной красивый браслет и наденьте на левую руку.
  2. Постепенно “привлекайте” правую руку, чтобы ребенок научился пользоваться обеими в равной степени. Но при этом не забывайте, что доминирующей все равно останется левая.
  3. Особенно в старших классах леворуким детям трудно даются сложные темы. Помогайте ребенку. Если он не поймет все дополнительные вспомогательные темы на уроке, то не сможет усвоить урок в полном объеме.
  4. Обязательно переделайте и организуйте рабочий стол именно под леворукого ребенка. Источник света и учебник на подставке располагайте с правой стороны.
  5. На уроках труда дети не смогут вырезать из бумаги фигурки или пользоваться обычными ножницами. Они приспособлены для праворукого человека. На сегодняшний день в специализированном магазине можно приобрести ножницы для левши разных размеров, учитывая возрастную группу.
  6. Особое внимание уделите математике, особенно счету и решению задач. Лучше составлять схему или памятку, потренироваться и применять самые удобные и понятные для ребенка варианты. Помогает “рисование задачи”. Учитывайте, что ребенок прекрасно владеет воображением, поэтому такой способ очень хорошо помогает решить задачи любого уровня.
  7. В письме левша может не дописывать фразы, иногда наблюдается зеркальное письмо или переписывание текста с середины. Поэтому терпеливо учите и постоянно хвалите даже за маленькие успехи.
  8. Чтение также дается с трудом. Поэтому рекомендуется применять специальную закладку. Так ребенок будет четко видеть строку, а не перескакивать снизу вверх или наоборот.

Интересно: 13 августа – День Леворуких людей. Сделайте эту дату семейным праздником. Обязательно отмечайте достижения своего ребенка и дарите небольшой подарок за старание и трудолюбие.

Рекомендации для родителей левши

Когда школьник научится применять, показанные вами, навыки в учении, то процесс учебы не только не принесет особых хлопот, но и станет для ребенка удовольствием. Если малыш обожает рисовать или сочинять истории, то поддерживайте его желания и, кто знает, возможно из него вырастет настоящий художник, писатель или поэт.

Методическая разработка на тему: Леворукий ребёнок , особенности его развития

                        Леворукий ребёнок.

Проблема адаптации ребёнка в жизни всегда волнует родителей.  И любое отклонение от общепринятых норм (необязательно патологическое) вызывает у них опасения. Порой взрослые стремятся, во что бы то ни стало подстроить малыша под общие стандарты, для его же удобства. Чаще других под подобную «перековку» попадают леворукие дети. Но вот стоит  ли подвергать их такому «перевоспитанию»?

В обществе сложилось не одназначное отношение к леворукости, одни считают это серьёзным недостатком, другие – проявлением гениальности. Существование таких крайних точек зрения свидетельствует о малой изученности этого явления.

Одно очевидно: леворуким всегда было не очень уютно в праворуком мире. Иначе как объяснить существующие в разных языках, у разных народов и в разных культурах негативные значения слов левый и леворукий? В латинском, греческом, французском,  немецком, английском, китайском языках синонимами слова левый являются фальшивый, незаконный, неловкий, неумелый, неуклюжий и даже злой, подлый, нечестный. Правое и левое всегда противопоставляются, хотя вполне возможно, что за положительными (правыми) и отрицательными (левыми) характеристиками нет негативного отношения именно к леворукому человеку. Сами же символические ряды, связанные с правым и левым, в разных культурах, разделённых пространством и временем, очень сходны. Так,  древние греки ассоциировали правое с ограниченным,  единственным, мужским началом, с покоем, светом, добром, а левое – с неограниченным, множеством, с женским началом, движением, тьмой, злом.

Негативное отношение к леворуким в нашей стране имеет свою историю. В 1924 году доктор А.Капустин в работе «Детская леворукость и проблема воспитания левой руки» представил результаты исследования левшей в неврологической клинике. Его вывод: «Среди левшей могут быть дети вполне нормальные во всех отношениях, т.е. обладать хорошим физическим развитием высокой степенью одарённости, но чаще всего (приблизительно в ¾ случаев) левша всё-таки есть — дегенерат». Обследование проводилось в неврологической клинике, т. е. среди больных детей, поэтому столь резкая оценка не имела никаких оснований.

К сожалению, представления о связи между леворукостью и низким уровнем умственного развития существуют и сегодня, несмотря на то, что специальные психологические исследования доказали их несостоятельность.

Человеку свойственно настороженное отношение ко всему, что выпадает из картины всеобщности. В наше время не настороженность, а интерес, стремление понять леворуких и узнать о них больше, понимание естественности различий – это, по-видимому, путь цивилизованного отношения к феномену леворукости.

Большая часть человечества – праворукие. Левшей гораздо меньше, по данным исследователей из разных стран — от5% до30%. Отмечается, что есть люди сильно леворукие или сильно праворукие, т.е. наиболее активно действующие той или иной рукой, а есть амбидекстеры  — люди, одинаково хорошо владеющие и той и другой рукой.

Число левшей заметно сокращается по мере взросления, но это не значит, что леворукость исчезает сама по себе. Просто «агрессивность» праворукой среды заставляет их переучиваться, порой с огромным трудом.

Происхождение леворукости

Как формируется леворукость? Учёные до сих пор не знают ответа на этот вопрос. В ХХ веке существовало множество гипотез, пытающихся объяснить возникновение праворукости. Леворукость рассматривалась в них как исключение из правил. Согласно одной из таких версий, праворукость связана с несимметричным расположением внутренних органов, которые смещают центр тяжести тела вправо. Необходимый  при этом упор на левую сторону  делает правую более свободной. Мышцы правой руки тренируются, она становится более развитой, её движения – более точными. Ещё популярнее была так называемая теория «щита и меча». Как известно, воины во время сражений закрывали своё сердце щитом, а значит, держали его в левой, пассивной руке. Оружие при этом оставалось в правой. Многовековая тренировка в бесчисленных сражениях и определила преимущество правой руки в разных видах деятельности. Правда, остаётся непонятным, почему большинство женщин – праворукие, ведь они никогда не пользовались ни щитом, ни мечом.

Бывают ситуации, когда праворукие люди под влиянием внешних обстоятельств, а не в силу биологических причин становятся леворукими. Наиболее частыми причинами такой «вынужденной» леворукости  являются травмы правой руки.

 Поскольку весьма часто встречается такое явление, как семейная леворукость, учёные признали возможность передачи этого признака по наследству. Существует и несколько концепций генетической обусловленности этого явления. Было доказано, что 50% детей становятся леворукими, если оба родителя леворуки, 16,7% — если один из родителей леворук и 6,3% — если в семье нет леворуких.

Челевеческий организм – большая загадка для самого человека.

Кто такой левша?

Это человек, у которого доминирует правая половина головного мозга. Обычно доминирует какая-то одна половина мозга, при этом происходит перекрещивание, т.е. правой половиной человеческого тела управляет  — левое полушарие, а левой – правое. Учёные выделили степени доминирования: сильно выраженная («стопроцентный» правша или ярко выраженный левша) и слабо выраженная (может быть 1-2 признака «левшества» — например, ведущий левый глаз и левое ухо, но ведущая правая рука и т.п.). А люди, так называемые амбидекстеры, у которых одинаково работают оба полушария, они одинаково хорошо владеют обеими руками, ушами, глазами, т.е. парными органами. Таких людей немного, но их количество растёт.

По признаку ведущей руки человечество можно разделить на 5 групп:

-сильно праворукие (во всех действиях ведущая правая рука)

— сильно леворукие (во всех действиях ведущая левая рука)

— не выражено праворукие (отдают предпочтение правой руке)

— не выражено леворукие (отдают предпочтение левой руке)

— амбидекстеры (одинаково хорошо владеют обеими руками)

Как же выяснить к какому типу относится человек?

Если человек – «стопроцентный» правша, у него наблюдаются следующие признаки:

-пишет и выполняет большинство действий, особенно сложных, правой рукой

-трубку телефона прикладывает к правому уху

-ведущие глаз, ухо – правые

-ведущая нога тоже правая (она толчковая, с неё человек начинает идти).

Если же хоть один из этих признаков имеет зеркальное отражение ( при ведущей правой руке лучше слышит левое ухо, например)- это более (или менее) выраженный левша. Таких людей учёные называют «скрытыми левшами». Учёные, проводившие исследования по выявлению явных и скрытых левшей, выяснили, что таких людей -62%! Т.е. больше половины здоровых людей! У разных исследователей процентное соотношение левшей-правшей несколько отличается, но всё равно получается, что левши составляют около половины общего населения. Большинство людей являются «частичными»  левшами, (т.е. ведущая рука – левая, а ведущий глаз, например, правый). У маленьких детей скрытая леворукость – явные признаки ведущего правого полушария, наблюдаются гораздо чаще, чем у взрослых. Также часто дети одинаково хорошо владеют и левой, и правой руками, т.е. являются амбидекстерами. Считается, что до года закладывается основа развития мозга, а ведущее полушарие формируется к 6-7 годам, но уже в 4 года можно уверенно сказать, какая рука у малыша будет ведущей. Учёные выделили несколько причин возникновения леворукости у детей (хотя они не доказаны и спорны):

-родовой стресс (наличие не менее 2х неблагоприятных факторов, среди которых малый вес новорожденного, слишком быстрые или затянувшиеся роды, применение инструментов родовспоможения,  асфиксия у новорожденного и т.д.)

-особенности воспитания (когда взрослые перекладывают ложку в «правильную» руку, наказывают за проявления леворукости)

-передаётся генетически по наследству, причём это может произойти через поколения.

Гена, отвечающего за левшество (правшество) пока не найдено. И на вопрос «откуда берутся левши?» нет точного ответа.

За что отвечают полушария?

Как известно, наш мозг состоит из двух полушарий: левого и правого, к каждому из которых идут нервные пути от органов чувств и от всех органов, имеющих чувствительность (например, болевую или тактильную – осязательную). При этом правое полушарие в основном «обслуживает» левую сторону тела: принимает большую часть информации от левого глаза, уха, левой руки, ноги и т.д. и передаёт команды соответственно левой руке, ноге, а левое полушарие обслуживает правую сторону.

Левое полушарие

Главное отличие левого полушария от правого в том, что только в нём расположены речевые центры и переработка всей поступающей в левое полушарие информации происходит с помощью словесно-знаковых систем. Левое как бы дробит картину мира на части, на детали и анализирует их, выстраивая причинно-следственные цепочки, классифицируя все объекты, выстраивая схемы, последовательно перебирая всё то, что попадает  в сферу его восприятия или извлекается из памяти. Но на это требуется время, левое полушарие действует сравнительно медленно. Оно отвечает за логическое, аналитическое, абстрактное мышление. Отвечает за речь (примерно 50% по последним исследованиям).

Правое полушарие

Правое полушарие, в котором нет центров речи, схватывает картину мира целостно, одновременно включая в рассмотрение всю конкретную реальность, не дробя на части, а синтезируя целостный образ во всей совокупности его конкретных проявлений. Правое полушарие обрабатывает информацию одномоментно, (т.е. левши и амбидекстеры при тестировании справляются быстрее), принимает участие в адаптационных процессах, отвечает за эмоции, интуитивные способности, «помогает» понимать юмор, отвечает за пространственно-зрительные функции (ориентации). Оно специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах. Правое полушарие действует быстро.

Таким образом, левое полушарие можно назвать аналитическим, классификационным, абстрактным, последовательным, индуктивным. Можно сказать, что левому полушарию свойственно рационально-логическое, знаковое мышление. Правому полушарию соответствуют  такие характеристики — как целостное, синтетическое, конкретное, эвристическое (от слова «эврика!»), параллельное  ( одновременное, а непоследовательное), дедуктивное. Его ещё называют эмоциональным. Ему свойственно наглядно-образное, интуитивное, творческое  мышление.

Левое полушарие отвечает за наши способности к чтению и письму. Правое полушарие даёт нам возможность мечтать и фантазировать.С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории. Правое полушарие отвечает также за способности к музыке и изобразительному искусству. Обычно какое-то из полушарий у человека является доминирующим, что отражается на индивидуальных свойствах личности. Например, левополушарных людей больше тянет в науку. Правополушарные люди больше стремятся заниматься искусством или сферами деятельности, требующими индивидуальных образных решений. Подавляющее большинство великих творцов-композиторов,  писателей,  поэтов, музыкантов, художников и т.п. «правополушарные» люди.

 Любая деятельность «делится между полушариями мозга так, что одни этапы выполняются правым, а другие – левым, т.е. полушария головного мозга работают в тесном взаимодействии, дополняя друг друга. Как в одном, так и в другом полушарии сосредоточены совершенно различные центры жизнедеятельности человека. Но ведь ребёнок рождается с двумя правыми полушариями. И лишь позднее, по мере развития личности малыша, одно из двух начинает «леветь». При доминировании левого полушария испытывается счастье, наслаждение, при доминировании правого – печаль, страх. Эти различия можно продолжать без предела, но главное, что даже относительное доминирование какого-либо из полушарий обусловливает психологические особенности людей. Толчком для превращения одного из правых  полушарий в левое у детей является начало овладения речью и первое осознание ребёнком самого себя. Поэтому после кризиса трёх лет и начинают вырисовываться различия между «правшами» и «левшами», вернее «праворукими» и «леворукими» детьми. Причём при доминировании левого полушария ведущей , как правило, является правая рука, при доминировании правого полушария – левая. У третьей части людей ни одно из полушарий не доминирует.

Ребёнок «правополушарный» — левша — намного отличается от своих сверстников, и не только затянувшимся упрямством. Обычно это особо художественно одарённые и очень эмоциональные дети. Они уже с трёх лет намного лучше других детей рисуют и лепят из глины или пластилина. Все отмечают их большие музыкальные способности, для них не редок абсолютный слух, но в тоже время им свойственна задержка речи и затруднительность произношения различных звуков. Такой ребёнок непосредственен, доверчив, легко попадает под влияние сиюминутных чувств и настроений, плаксив, капризен и подвержен ярости и гневу, настойчивый в осуществлении желаний.

Есть данные о том, что среди леворуких детей:

-высок процент детей с особенностями развития ЦНС (центральной нервной системы),

-много детей с асинхронным развитием некоторых психических функций

-высокая эмоциональность

-отставание в развитии психомоторных функций

-отставание в развитии пространственного восприятия.

Учитывая повышенную эмоциональность и крайнюю впечатлительность такого ребёнка, надо быть очень чутким и доброжелательным с ним.

Как надо вести себя родителям с ребёнком – левшой.

Создать благоприятный климат для него в семье.

Не воевать с ним из-за частого упрямства, а выходки упрямства стараться завуалировать какой-нибудь игрой .

Принять как должное особенность ребёнка и не пытаться превратить его в «правшу», объясняя всем и ему , что «леворуких» людей очень много и это тоже разновидность нормы.

Хвалить за самые малейшие успехи и поощрять его художественный или музыкальный дар, ноне стремиться «приготовить» вундеркинда.

Стараться чаще делать малышу сюрпризы.

Не предъявлять завышенные требования к нему и не противопоставлять его другим, обычным детям.

Ни в коем случае не обучать ребёнка до школы чтению, письму, и иностранным языкам, т.е. том , где его поджидают неудачи, снижающие уровень самооценки малыша.

Как не надо вести себя с ребёнком левшой.

Не пытаться скрыть свои насмешки по поводу того, что ребёнок отличается от многих, в основном все делая при помощи одной левой руки.

Лишний раз подчёркивать всё это при знакомых или посторонних людях.

Делать всё возможное, чтобы переучить ребёнка.

Наказывать, когда он не поддаётся обучению.

Стараться доводить его до слёз и вызывать своими методами воспитания другие отрицательные эмоции.

Быть сухим и педантичным, общаясь с ним.

Стремиться довести его талант до совершенства, всё время предъявляя завышенные требования к нему.

Создать такую обстановку для ребёнка, чтобы его самооценка уменьшалась с каждым днём, чтобы он чувствовал себя отвергнутым и никому не нужным.

Такое воспитание является благоприятной почвой для развития невроза или симптомов заикания у ребёнка.

Причины происхождения леворукости могут быть разными, и поэтому нельзя говорить о каких-то общих особенностях, характерных для всех таких детей. Несомненно одно: леворукость нельзя считать причиной нарушений или отклонений в развитии, виновницей сниженных интеллектуальных и физических возможностей, как считалось ранее. Это не болезнь. Преимущественное владение рукой зависит не от желания или не желания ребёнка и не от его упрямства, а развивается в связи с особой организацией деятельности мозга.

В последние годы многие исследователи склоняются к тому, что в основе леворукости- комплексное сочетание патологических, генетических и социальных факторов. Особенности межполушарной ассиметрии наиболее ярко проявляются в познавательной деятельности леворуких детей и могут привести к трудностям при овладении грамотой. Знание особенностей познавательной деятельности дошкольников-левшей позволит организовать коррекционно-педагогическую работу по предупреждению возможных трудностей при обучении их письму и чтению.

Какие проблемы возникают у левшей и амбидекстеров?

Обучение письму и грамоте рассчитано на праворуких детей, жесткие требования ( класть тетрадь горизонтально с наклоном, держать ручку определённым образом и т.д.) мешают детям неправшам полноценно развиваться, нарушается усвоение информации, происходит нарушение почерка, возникают грамматические ошибки. Дети могут писать в зеркальном отражении – это говорит о том, что у ребёнка ещё окончательно не сформировалось распределение функций полушарий, со временем ошибки исчезнут, бояться их и бороться за «правильность» не стоит. Обычно такие дети хорошо рисуют, одарены музыкально, а вот с письмом и чтением примерно лет до девяти (у  каждого индивидуально) возникают проблемы. Часто у левшей происходит задержка речевого развития, неправильное произношение звуков, но и это проходит по мере взросления. Левши часто не любят точные науки, но не из-за того, что им неинтересно или сложно, просто обучение в школе строится с учётом особенностей восприятия правшей, а леворукие дети несколько по-другому усваивают учебный материал. У таких детей хорошо развита интуиция, образное мышление, а вот логика хромает. Установлено, что у левшей чаще, чем у правшей возникают специфические формы дизонтогенеза, проявляющиеся в речевом недоразвитии, нарушении чтения, письма, счёта, оптико-пространственных, психомоторных функций и т.д. Леворукость является фактором риска при обучении письменной речи не сама по себе, а в связи с определёнными нарушениями и отклонениями в развитии ребёнка. Далеко не все леворукие дети будут иметь трудности при овладении учебной деятельностью, особенно если в дошкольном возрасте уделялось внимание психическому развитию такого ребёнка. В основе нарушений письма и чтения лежит комплекс факторов, а  специфическая функциональная организация мозга у левшей может быть лишь одним из них.

Исследованиями доказано, что леворукие дети обладают определённой спецификой познавательной  деятельности. Внимание левшей недостаточно устойчиво, ребёнок не может длительное время концентрироваться  на одном объекте, отмечается снижение скорости распределения и переключения внимания. Леворукие дети не могут быстро ориентироваться в ситуации и быстро переходить от одной деятельности к другой. Они испытывают трудности концентрации внимания на нескольких объектах. Левшам сложно одновременно совершать ряд действий и следить за несколькими явлениями, не теряя ни одного из поля своего внимания. Особенности восприятия леворуких дошкольников проявляются в замедленном осмыслении взаимоотношений между частями целого изображения, в снижении способности к дифференцированному восприятию. У левшей несколько снижен объём кратковременной, долговременной, произвольной образной памяти. У левшей отмечается особая стратегия переработки информации- присутствует аналитический стиль познания .В процессе решения поставленных задач левши склонны обращать внимание на детали, застревать на составляющих компонентах, при этом целостная картина зачастую получается неточной, иногда искажённой. У большинства левшей наблюдаются трудности в различении правого и левого направлений пространства и в целом худшее выполнение пространственных задач. Поэтому леворуким в большей степени свойственны затруднения при овладении навыком письма. Зрительно-пространственные функции у левшей, как и у праворуких выполняются правым полушарием мозга, в то время, как задания по зрительно-пространственной ориентации лучше выполняются такими детьми левой рукой. Поэтому переучивание леворукого ребёнка часто сказывается не только на его речевых способностях, но и нарушает процесс овладения ориентацией в пространстве, т.к. угнетаются функции правого полушария. При этом страдает зрительно-двигательная координация, умение анализировать пространственные отношения между объектами, ослабляется внимание, замедляется темп интеллектуальной деятельности. Дошкольники-левши значительно отстают от правшей в развитии тонко координационных движений руки. У них часто наблюдается тремор, движения нечёткие, медленные, неловкие. Нередко ребёнку для выполнения задания необходимо несколько попыток, во время работы он напряжён, нервничает, движения скованны. Исследования зрительно-моторной координации леворуких дошкольников показали трудности копирования, которые проявляются в нарушении пропорций, размеров, направления движений. При копировании фигур линии «дрожжащие», с разрывами дополнительными штрихами, отмечаются неточности соединения углов фигур. Время выполнения заданий по копированию значительно превосходит время аналогичной работы правшей. Леворукие дети эмоционально чувствительны, ранимы, тревожны, раздражительны, у них снижена работоспособность и повышена утомляемость. У детей с вынужденной леворукостью, почти всегда можно наблюдать снижение адаптивных возможностей, повышенную возбудимость, тревожность, неврозоподобные расстройства. Характерным для леворукого ребёнка можно считать асинхронное развитие некоторых психических функций: опережение эмоционально-волевых и отставание в развитии психомоторных функций и пространственного восприятия. Для повышения эффктивности обучения левшей необходимо как можно чаще обращаться к возможностям правого полушария, чтобы полнее использовать присущие ему особенности: большую скорость и эмоциональность восприятия, обобщённость, целостность, образность, вовлечение непроизвольной памяти. С этой целью на занятиях с такими детьми полезно использовать различные модели, макеты и схемы. Обучая и развивая леворукого ребёнка,  следует помнить, что речь дошкольников подчиняется закономерностям не логического, а непосредственно чувственного восприятия, которое обеспечивается деятельностью правого полушария. Именно поэтому речь педагога  должна быть образной, богатой эмоционально и интонационно, сопровождаться мимикой, жестами, постоянно подкрепляться зрительной наглядностью.

Одним из основных условий и показателей хорошего психического и нервно-психического развития ребёнка является своевременное и разностороннее развитие его движений. У леворукого ребёнка особое внимание нужно уделять развитию движений руки. С раннего детства тренировать пальцы рук, можно уже с 2-3хмесячного возраста используя такие приёмы массажа как поглаживание кистей рук от кончиков пальцев к запястью, поглаживание каждого пальца в отдельности и т.п. С десятимесячного возраста малышу можно давать перебирать сначала яркие крупные предметы, затем боле мелкие. Полезны для тренировки пальцев различные игры, сопровождаемые стихами, пальчиковая гимнастика, пальчиковый театр, лепка, работа с ножницами, шнуровка, завязывание различных узлов, нанизывание бус и т.п.

Использование левой или правой руки в качестве ведущей (так называемая «рукость») является отражением мозговой организации психической деятельности человека. Её нельзя изменять по усмотрению, т.к. любое вмешательство, особенно в раннем возрасте, приводит к непредсказуемым последствиям, которые, что особенно опасно, могут проявляться не сразу, а через несколько лет.

Цена переучивания

Конечно, можно приложить немалые усилия и заставить леворукого малыша работать правой рукой, но изменить его биологическую суть нельзя, тем не менее до недавнего времени леворуких детей в семье и в школе пытались переучивать. Один из мотивов, которым руководствовались родители и учителя, таков: весь бытовой мир приспособлен под правую руку, и, переучив малыша, они помогут ему избежать многих проблем и неудобств. Понять родителей можно, но вот правы ли они? Произвольная смена рук приводит к грубому вмешательству в тончайшие механизмы деятельности мозга. Это мощный стресс, чреватый возникновением неврозов. Вот некоторые его проявления: нарушения сна, нарушение аппетита, головные боли, боли в животе, страхи, заикание, дневной и ночной энурез, тики, навязчивые движения, повышенная возбудимость, раздражительность, укачивание в транспорте , неусидчивость, заторможенность, ухудшение зрения, аллергические реакции, повышенная чувствительность к жаре, запахам.

Учить ребёнка ориентироваться в пространстве, правильно сидеть при письме, правильно держать ручку необходимо начинать уже в подготовительный к школе период. В этот период (4-6 лет) очень важно использовать различные задания и упражнения, которые постепенно готовят руку ребёнка, особенно левши, к письму. Самый простой и эффективный способ- раскрашивание карандашами. Это занятие тренирует мелкие мышцы детской руки, делает её движения более сильными и скоординированными. При подготовке руки к письму используют такие приёмы как обводка, штриховка, дорисовывание изображения до целого, срисовывание, завершение узора или орнамента из прямых  и изогнутых линий  и т.п.

При воспитании и обучении леворукого ребёнка задача взрослого — развить в нём чувство оптимизма, уверенности в себе, самоценности, активного отношения к жизни. Довольно часто леворукие дети затрудняются в определении правой и левой руки. В таких случаях можно «маркировать» их ведущую руку при помощи браслета или часов и т.п. Малыша, предпочитающего действовать левой рукой, полезно будет занять составлением рассказа по серии сюжетных картинок, которые он сам же и разложит, соблюдая направление слева направо. За этим должны проследить взрослые. Ребёнок может и иллюстрировать сказки, а потом пересказывать их по картинкам, расположенным по тому же принципу.

Знание личностных и психологических особенностей леворуких необходимо родителям, чтобы наиболее эффективно организовать познавательную деятельность ребёнка-левши и подготовить его к овладению школьной программой. Специфика познавательной деятельности леворуких дошкольников должна учитываться воспитателями и специальными педагогами при организации обучения левшей в массовых и специальных дошкольных образовательных учереждениях. Именно такой комплексный подход поможет леворукому ребёнку адаптироваться в коллективе, почувствовать свою успешность, а в дальнейшем — справиться с трудностями школьного обучения.

Хорошим подспорьем для леворуких детей и их родителей могут стать имеющиеся в продаже книги по этой проблеме, прописи для левшей-первоклашек, различные методические пособия, направленные на освоение того или иного навыка, где ведущей была бы левая рука. Если не игнорировать индивидуальность ребёнка, а всячески помогать ему, тогда он сможет гармонично существовать в праворуком мире.

Некоторые признаки  леворукости  у ребёнка можно уловить в самом раннем возрасте. Однако, по мнению большинства исследователей, до 4-5 лет делать какие-либо прогнозы малоэффективно. Начиная с 4-5 месяцев и до 2 лет, у ребёнка происходят волнообразные изменения  рукости. С 2 с 4 лет руки малыша практически равноценны и одинаково активны, причём большая часть действий совершается обеими руками, и только после этого возраста , то есть с 4-4,5 лет , формируется стойкое предпочтение одной из них.

Традиционно после 5 лет используют тесты для выявления леворукости:

Набор тестов  М. Озьяс  (французская исследовательница): завинтить крышки на бутылках, зажечь спичку, разрезать бумагу ножницами, почистить обувь щёткой, намотать нитку на катушку, позвонить  колокольчиком, отвинтить гайку, достать бусинку ложкой из стакана – все действия непривычны и ненатренированы и дают наиболее ёмко картину рукости ребёнка.

Левша, правша или амбидекстер? (тесты)

Тестируется один ребёнок, чтобы исключить «обезьянничанье». Тесты проводятся несколько раз с временными промежутками (особенно с детьми), и на основе совокупных результатов делается вывод.

1.Переплетите пальцы рук в «замок». Если сверху оказался палец правой руки – признак правши.

2. Примите позу Наполеона (руки скрещены на груди). Рука, которая оказалась сверху — ведущая.

3.Аплодирование. Правши хлопают правой рукой по неподвижной левой ладони, левши наоборот. Дети обычно аплодируют обеими ладошками, поставленными параллельно друг другу — признак амбидекстера, тоже относится и к взрослым, апплодирующим обеими руками.

4.Человек обычно жестикулирует ведущей рукой.

5. Испытуемому дают два карандаша, завязывают глаза и просят нарисовать два круга или квадрата. Рисунок, выполненный ведущей рукой, получается аккуратнее, при этом движения ведущей руки могут быть медленнее, зато более точными, меньше дрожания, линии более чёткие. Малыш тоже может попробовать выполнить это задание с открытыми и с закрытыми глазами.

6. Если ребёнок уже умеет писать, попросите его написать его имя одновременно обеими руками. Как правило, левши ставят обе руки в центр листа и начинают писать правой рукой слева направо, а левой – справа налево. С закрытыми глазами левши пишут в зеркальном отражении, а с открытыми как обычно.

7. Ребёнку предлагают несколько коробков. Задание: «найди спичку в одной из коробочек». Ведущая та рука, которая совершает активные действия  (открывает, закрывает, достаёт и т.д.).

8. Вырезание ножницами. Аккуратнее получается ведущей рукой.

9.Чтобы выяснить ведущую ногу, последите, как сидит человек, если при закидывании нога на ногу сверху оказывается правая — она ведущая. При ходьбе ведущая нога делает более широкий шаг.

10. Чтобы определить ведущий глаз, предложите ребёнку посмотреть в маленькую дырочку ( в фотоаппарате, в листе бумаги и т.д.). Первым делом к отверстию прикладывается ведущий глаз.

Амбидекстеры, выполняя тесты, дают разнобой. Такие люди могут писать правой рукой, слушать левым ухом, есть левой рукой и т.п.

Если ребёнок нормально развивался, а в семье (даже среди дальних родственников) есть леворукие , можно говорить о генетически закреплённой или «наследственной» леворукости. Если же в семье не было леворуких, и в развитии нервной системы ребёнка отмечалась патология, скорее всего, у него «компенсаторная» леворукость. Почему так важно это разделение? Во-первых, это поможет объективно оценить состояние и поведение ребёнка. Во-вторых, подскажет взрослым, как вести себя с крохой, учитывая его возможности и особенности. Дети, с генетически закреплённой леворукостью, могут ничем особенным не отличаться от своих сверстников. А вот  ребята с компенсаторным вариантом чаще всего имеют неблагоприятные факторы в развитии, которые  могут определять повышенную возбудимость, трудности концентрирования внимания, более позднее созревание познавательных функций (речи, моторики, восприятия, мышления, памяти). Все эти особенности проявляются и у праворуких детей, имеющих факторы риска в развитии.

Леворукий ещё не левша

Обозначая человека, предпочитающего действовать левой рукой, его обычно называют левшой. Но если быть строгим в определениях, это не совсем точно. Левшество ,в отличие от леворукости,- это предпочтение не только руки, но и ноги, глаза, уха и даже чувствительности левой половины тела. Просто в обычной жизни большинство людей редко обращает внимание на то, какую ногу или глаз предпочитает человек. Стоит заметить, что абсолютно левшей- людей, у которых ведущие все парные органы левой стороны тела,- очень мало.

Что делать, если ребёнка уже пытались переучивать или переучили, и теперь левша вынужден писать правой рукой?

Не торопитесь сменить руку, особенно если переучивание началось задолго до школы и ребёнок уже учится в школе, пользуясь в основном правой рукой. В таком случае придётся смириться с некоторым отставанием общего развития, как правило, после 1-гокласса всё налаживается (при отсутствии давления со стороны взрослых). Но в ситуации, когда ребёнок упорно работает левой рукой, несмотря на переучивание, разрешение её использовать может снять многие проблемы. Если ребёнка переучивали, он пользуется правой рукой, но ещё не учится в школе или только начал обучение, смена руки также приведёт к решению и предупреждению многих проблем. Стремление сделать леворуких «такими, как все», «выровнять», а иногда ещё и «гармонично развить» создало проблему их переучивания. У нас только в последние годы перестали активно и насильно переучивать таких детей в детском саду и в школе. Всё реже встречаются семьи, где ребёнка переучивают родители, однако нередко упорствуют бабушки и дедушки.

Я хочу, чтобы вы учли такой момент, он очень важный. У левшей в отличие от правшей не возникает «сам по себе» тот объём упроченных навыков и автоматизмов, который позволяет успешно жить и взаимодействовать в обществе. Поэтому, обучая левшу, следует дополнительно максимально автоматизировать как можно больше  операций, используемых им в повседневной жизни. Помните, например, что левая рука обладает большими потенциальными возможностями, например, более точно определяет на ощупь форму предметов, быстрее достигает заданного усилия.

Полезный совет: чтобы научить ребёнка-левшу пользоваться ложкой, иголкой, ножницами, кисточкой, завязывать шнурки, застёгивать пуговицы и т.д., возьмите его руки в свои и несколько раз вместе с ним повторите нужное движение. Ваша задача — буквально заставить тело ребёнка запомнить ту или иную операцию, взаиморасположение в каждом случае его пальцев рук, ног, туловища, головы.

Действительно, леворукость не может быть препятствием для достижения успеха в жизни. Мы знаем множество замечательных спортсменов музыкантов, художников, врачей, журналистов- левшей.

Во многих странах уже с начала ХХ века не только не переучивают леворуких, но и стараются создать все условия для их нормальной жизни. Казалось бы, мелочь — ножницы или швейная машинка для леворуких, однако это не просто облегчает им работу, но свидетельствует о внимании общества к нуждам каждого человека. За рубежом — существует специальный комплекс мероприятий для создания благоприятной среды развития и жизни леворуких людей: магазины, мебель, бытовая техника. Вся современная цивилизация преимущественно левополушарная, всё обучение в нашей культуре ориентировано на людей с доминирующим левым полушарием. Увы, люди в большинстве своём игнорируют неисчислимые возможности, таящиеся в правом полушарии мозга. До сих пор ещё существует недооценка значения интуиции и интуитивного познания.

Ребёнок поначалу является ярко выраженным правополушарным существом, но постепенно начинает подключаться и левое полушарие мозга и примерно с возраста двух лет к нему переходят наиболее важные функции (в первую очередь речь). В связи с этим несколько слов о раннем обучении детей, становящемся всё более модным. Всегда ли оно обосновано? Может быть в данном случае нарушается столь важный принцип воспитания, как своевременность. Татьяна Везель в своей статье «Левша- это хорошо или плохо?» (журнал «Материнство») пишет: «В последнее время набирает силу мода на раннее обучение. Родители соперничают, демонстрируя умение малыша читать, писать и считать. Бурно поощряя раннюю активность левого полушария, они буквально насилуют детей, стимулируя его деятельность, даже если этой активности нет. Если правое полушарие успевает до победы левого накопить необходимый багаж, то всё в порядке, если нет, то левополушарный крен может «заблокировать» правый мозг, оставив навсегда психику  данного человека обеднённой. Ему будет труднее стать самим собой, а значит уникальным, неповторимым созданием, каковыми изначально задуманы все люди.

Так что раннее развитие детей имеет не только плюсы, но и минусы. Но этих минусов можно избежать, если стремиться к тому, чтобы оба полушария мозга ребёнка работали гармонично. А для этого нужно именно гармоничное развитие, без узкой специализированной направленности, а значит необходимо заниматься не только развитием интеллекта ребёнка, но и его эмоциональным и физическим развитием. Преимущества гармоничной работы полушарий мозга огромны, это своеобразный ключик, позволяющий открыть дверцу, за которой спрятаны огромные потенциальные возможности человека.

Литература:

В.А. Айрапетянц «Леворукость у детей и подростков».

В.А.Айрапетянц «Функциональная ассиметрия мозга и некоторые проблемы обучения леворуких детей».

М.М. Безруких, М.Г.Князева «Если ваш ребёнок левша».

Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова  «Функциональная ассиметрия человека», «Загадки левшей».

И.Макарьев «Если ваш ребёнок- левша».

 

Леворукие дети их особенности: как оказать ребенку поддержку

В этой статье:

Леворукие дети — почему они такие и какие психологические особенности имеют по сравнению с правшами?

На самом деле это леворукие детитакие же дети, имеющие вескую причину для появления такой яркой и порой мешающей жить особенности.

Им непросто самостоятельно адаптироваться в современном мире, подстроенном под правшей, поэтому задача взрослых — помочь малышам в этом на начальном этапе жизни.

Кто такие левши?

Самое главное, что должны понять родители не совсем обычных детей — они подарили жизнь особенному ребенку и в этом их огромное везение! Левша — это эмоциональный, доверчивый, искренний человек, у которого на генетическом уровне развиты способности к творчеству. Желание ближе познакомиться с миром творчества малыши проявляют с самого раннего возраста.

Принято считать, что леворукость — это нормальное явление.

Главное — своевременная диагностика, ведь до пяти лет у детей очевидные признаки леворукости проявляются недостаточно ярко.

С года до полутора лет обычный здоровый ребенок не обращает внимания на то, какая рука у него является ведущей, когда берет ложку, чашку или игрушку. Между тем, если измерить их силовые показатели, то у правшей в правой руке они будут выше, чем в левой. Если не акцентировать внимание крохи на том, какой рукой он ест, рисует, играет, то леворукие детивполне может получиться так, что малыш, когда вырастет, с одинаковым успехом сможет управлять как левой, так и правой рукой.

Важно понимать, что леворукость — это ни в коем случае не патология и не отклонение от нормы. А значит, леворукие дети не нуждаются в том, чтобы их переучивали управляться правой рукой. Отмечено, что малыши, которых с детства пытались переучить, быстро уставали, теряли аппетит, страдали головными болями и нарушениями сна, в некоторых случаях даже заикались. Все это указывает на то, что для ребенка такие меры были серьезным стрессом и его сознание оказывало им активное сопротивление.

Психические особенности левшей

Леворукие дети имеют свои психологические особенности, но они являются просто результатом своеобразного функционирования мозга. Обычно такие малыши более чуткие, возбудимые, впечатлительные, не всегда способны леворукие детиконтролировать собственные эмоции, что приводит к проявлению неуравновешенности и перепадам настроения.

Очень может быть, что левша начнет говорить несколько позже ровесников, кроме того, до определенного возраста у него будут возникать затруднения с определением правой и левой сторон. На занятиях у таких детей могут возникнуть определенные сложности, о которых подробнее будет сказано ниже. В некоторых случаях леворукие дети производят впечатление медлительных и долго думающих.

Означает ли все это, что малышу уготована участь ученика и человека со средними успехами? Конечно же, нет. Даже испытывая временные трудности в учебе, малыш очень скоро научится с ними справляться, адаптируется в обществе и леворукие детипроявит себя как вполне успешная и перспективная личность. Для этого ему, правда, придется немало потрудиться.

Вместе с их некоторыми особенностями, малыши с ведущей левой рукой имеют неординарную фантазию, отлично развитое образное мышление, четко выраженные пристрастия, артистические способности. Обычно леворукие дети спокойно относятся к материальной стороне жизни и больше внимания уделяют ее творческой стороне. Такой малыш не даст скучать окружающим его людям никогда!

Нужна ли левше помощь?

Конечно же, дети, преимущественно использующие в качестве ведущей левую руку, имеют некоторые психологические особенности и нуждаются в помощи взрослых, хотя бы на в период становления их как личностей и в начале обучения.

Очень важно будет подобрать специально адаптированное для левши оборудование: письменный стол, принадлежности для письма и рисования.

Кроме того, нужно будет беседовать с ребенком о том, что левая рука вместо правой в качестве ведущей — это не увечье, а всего лишь особенность, которая в жизни может быть даже полезной.

Ребенок должен понимать, что он ничем не хуже других детей, а в чем-то их даже превосходит. Повзрослевшим детям в качестве подтверждения своих слов можно привести примеры леворукие детиизвестных личностей, которые также были леворукими, при этом добились мирового признания. Это Александр Пушкин, Альберт Эйнштейн, Майкл Джексон и многие другие. Интернет вам в помощь – вы можете найти знаменитых левшей, наверно, в любой сфере деятельности, и если вы приведете такие примеры из области интересов ребенка, это станет для него дополнительным мотиватором развития.

Причины леворукости

Причины, в связи с которыми дети становятся леворукими, самые разные. Чаще всего это:

  • генетическая предрасположенность;
  • поражения левого полушария;
  • вынужденная или намеренная леворукость.

Итак, наиболее частая причина — это все-таки наследственность. На сегодняшний день пока не известны принципы передачи леворукости, но можно точно сказать, что в семьях, где хотя бы один из родителей левша, леворукие дети рождаются чаще всего. В подавляющем большинстве случаев генетические левши не леворукие детиимеют каких-либо нарушений в развитии, развиваются так же, как и все остальные дети, и отличаются от них лишь этой особенностью.

Так называемое компенсаторная леворукость имеет прямое отношение к повреждениям мозга – чаще всего левого полушария. Так как за работу правой луки отвечает именно левое полушарие, то в случае повреждений в его области функции, присущие ему, может взять на себя правое.

В результате дети становятся леворукими сначала в процессе выполнения бытовых действий, а затем и во время обучения (рисования, письма и т.д.). У таких детей часто можно наблюдать отклонения в развитии речи и моторики. Но леворукость в данном случае не является их причиной или следствием, эти отклонения – результат сбоев в работе определенных участков мозга.

Третий тип леворукости у праворуких от рождения детей – вызванная травмой или стремлением перенять леворукость от друзей или близких.

И еще один вариант леворукости — с приставкой «псевдо». К пяти годам у детей уже отмечается доминирование одного из леворукость у детейдвух полушарий мозга. При этом у некоторых малышей отмечается такая особенность мозга, которая становится причиной атипии психического развития, что становится преградой для формирования межполушарного взаимодействия. Чаще всего такие дети одинаково хорошо пользуются обеими руками.

Отсутствие межполушарного взаимодействия — единственная причина, которая прямо не может влиять на развитие леворукости. Поэтому при ее своевременной диагностике можно будет поработать с ребенком над развитием праворукости.

Кроме того, можно отметить, что леворуким ребенок может стать не на физическом, а на психологическом уровне – «скрытым левшой»: когда ребенок имеет все признаки левши, при этом основной у него остается правая рука. У таких людей доминирующим является правое полушарие.

Сравнительная характеристика левши и правши

На сегодняшний день существует несколько основных мнений относительно способностей, которыми обладают леворукие дети по сравнению с праворукими. Одно из мнений основано на том, что нервно-психическая деятельность левшей леворукость у детейзначительно хуже, чем у правшей. Другой взгляд состоит в том, что способности у детей с доминирующей правой и левой рукой не отличаются ни в худшую, ни в лучшую сторону.

Есть и третье мнение. Согласно ему, леворукие дети имеют высокие по сравнению с правшами показатели нервно-психической деятельности и способны на ускоренную адаптацию к условиям внешнего мира. Историческими личностями, подтверждающими это убеждение, являются Юлий Цезарь, Александр Македонский, Леонардо да Винчи и другие.

Все три мнения касательно особенностей леворуких детей имеют право на существование, и все они отвечают главным концепциям появления леворукости, дополняя друг друга.

Считается, что связи между полушариями мозга у левшей не леворукость у детейтакие прочные, как у правшей, поэтому, возможно, они себя более активно проявляют в творчестве, ведь их мышление не ограничено жесткими рамками. Другой же стороной медали является замедленное формирование основных навыков, которые требуют активного взаимодействия между собой двух полушарий мозга.

Леворукие дети демонстрирует повышенное количество психофизиологических характеристик, и это доказанный факт. Кроме того, стоит поговорить о способности детей с доминирующей левой или правой рукой реагировать на запахи. Так, например, левши способны с максимальной точностью оценить неприятные запахи. Правши же остаются более чувствительными к приятным запахам и положительным эмоциям.

Таким образом, для левшей характерен пессимистичный настрой, тогда как правшам более свойственно оставаться оптимистами.

Обучение леворуких детей в школе: основные проблемы

Психологи уверяют, что дети с доминирующей левой рукой леворукость у детейимеют определенные сложности в процессе обучения в школе, как минимум, большие, чем дети-правши. Чаще всего левши сталкиваются с проблемами в процессе обучения чтению, письму и счету — навыкам, которые требуют полноценного зрительного восприятия. Определенные нарушения этого восприятия, наряду с нарушениями зрительно-моторной координации и зрительной памяти, приводят к образованию таких проблем:

  • медленному восприятию и запоминанию букв в процессе обучения чтению;
  • формированию зрительного образа цифр и букв с путаницей в отношении похожих по конфигурации элементов;
  • путанию похожих по форме геометрических фигур;
  • неустойчивому почерку;
  • написанию букв в зеркальном отражении;
  • замедленному темпу письма.

Отдельным пунктом стоит рассмотреть одну из основных проблем обучения ребенка-левши в школе: его переучивание. Как уже отмечалось выше, этот процесс негативным образом сказывается на общем психическом и физическом состоянии малыша.

Родителям стоит вмешаться, если переучивание имеет место в случае с их ребенком, поступившем в школу, и объяснить учителю, что дело не только в левой ведущей руке, но и в леворукость у детейособенностях функционирования полушарий мозга.

Намеренное переучивание может стать причиной нарушения речи, эмоциональной подавленности ребенка. Неутешительной является статистика, подтверждающая тот факт, что каждый третий школьник с заиканием — это переученный в свое время левша.

Леворукие дети достаточно часто страдают неврозами, и этот вопрос продолжает глубоко изучаться по сегодняшний день.

Малыши действительно истощают себя перманентными школьными страхами (бояться осуждения одноклассников, учителей), но лишь в случаях, когда родители проявляют повышенную тревожность в отношении их леворукости.

Как помочь адаптироваться леворуким детям?

Из всего вышесказанного можно сделать вывод: менять то, что заложено природой, противоестественно, поэтому самое леворукость у детейправильное решение — помочь леворуким детям приспособиться к условиям окружающего мира.

В странах СНГ пока не разрабатываются методики обучения левшей письму и чтению, по крайней мере в государственных школах. Отсутствуют такие методики и на уроках труда и искусства. Именно поэтому у леворуких детей не остается другого варианта, кроме как приспособиться к праворукому миру. Чтобы упростить им эту задачу, взрослые могут:

  • помочь организовать для ребенка рабочее место таким образом, чтобы свет падал справа;
  • не акцентировать внимание ребенка на правонаклонном и безотрывном письме;
  • объяснять алгоритмы двигательных действий;
  • играть и выполнять упражнения, способствующие развитию моторики и зрительного восприятия;
  • позитивно относиться к особенности малыша.

В заключение отметим, что психологические и некоторые физические особенности леворуких детей не должны считаться странностями или дефектами. Левша — это такой же полноценный член общества, как и правша. Более того, он имеет все возможности, чтобы развить свои порой нетрадиционные способности, если взрослые окажут посильную помощь, обеспечат поддержку и понимание.

Леворукий ребенок. Ребенок-левша

Содержание:

Проблема адаптации ребенка в жизни всегда волнует родителей. И любое отклонение от общепринятых норм (не обязательно патологическое) вызывает у них опасения. Порой взрослые стремятся, во что бы то ни стало подстроить малыша под общие стандарты, для его же удобства. Чаще других под подобную «перековку» попадают леворукие дети. Но вот стоит ли подвергать их такому «перевоспитанию»?

В обществе сложилось неоднозначное отношение к леворукости, одни считают это серьезным недостатком, другие — проявлением гениальности. Существование таких крайних точек зрения свидетельствует о малой изученности этого явления.

Большая часть человечества — праворукие. Левшей гораздо меньше, по данным исследователей из разных стран — от 5 до 30%. Отмечается, что есть люди сильно леворукие или сильно праворукие, то есть наиболее активно действующие той или иной рукой, а есть амбидекстры — люди, одинаково хорошо владеющие и той и другой конечностью.

Число левшей заметно сокращается по мере взросления, но это не значит, что леворукость исчезает сама по себе. Просто «агрессивность» праворукой среды заставляет их переучиваться, порой с огромным трудом.

Происхождение леворукости

Как формируется леворукость? Ученые до сих пор не знают точного ответа на этот вопрос.

В XX веке существовало множество гипотез, пытающихся объяснить возникновение праворукости. Леворукость рассматривалась в них как исключение из правил. Согласно одной из таких версий, праворукость связана с несимметричным расположением внутренних органов, которые смещают центр тяжести тела вправо. Необходимый при этом упор на левую сторону делает правую более свободной. Мышцы правой руки тренируются, она становится более развитой, ее движения — более точными.

Еще популярнее была так называемая теория «щита и меча». Как известно, воины во время сражений закрывали свое сердце щитом. А значит, держали его левой, пассивной рукой. Оружие при этом оставалось в правой. Многовековая тренировка в бесчисленных сражениях и определила преимущество правой руки в разных видах деятельности. Правда, остается непонятным, почему большинство женщин — праворукие, ведь они никогда не пользовались ни щитом, ни мечом.

Бывают ситуации, когда праворукие люди под влиянием внешних обстоятельств, а не в силу биологических причин становятся леворукими. Наиболее частыми причинами такой «вынужденной» леворукости являются травмы правой руки, перенесенные в раннем детстве.

Влияние среды может быть и не столь жестким, но дать тот же результат формирования уже «невынужденной» леворукости. Нетрудно представить себе ситуацию, когда воспитательница просит малышей: «Дети, возьмите ложку (ручку, карандаш) в правую руку». Вряд ли кто-то из детишек настоит на своем праве пользоваться левой рукой. Ведь ребенок, как правило, подражает взрослым или сверстникам. Так происходит «ненасильственное» переучивание.

Поскольку весьма часто встречается такое явление, как семейная леворукость, ученые признали возможность передачи этого признака по наследству. Существует и несколько концепций генетической обусловленности этого явления. Было доказано, что 50% детей становятся леворукими, если оба родителя леворуки, 16,7% — если один из родителей леворук, и 6,3% — если в семье нет леворукого.

Существует и еще один вариант появления леворукости — компенсаторный, при котором это явление возникает как компенсация нарушений в развитии мозга ребенка, а причиной может быть патология беременности и родов, тяжелые черепно-мозговые травмы или серьезные заболевания в раннем возрасте.

Еще в 50-х годах прошлого столетия возникла теория, согласно которой считалось, что в процессе развития головного мозга у человека происходит разделение функций между левым и правым полушариями. Правое полушарие отвечает за конкретно-образную деятельность (распознавание предметов по запаху, цвету и зрительное восприятие). А левое — за речевые функции, чтение, письмо, математическое, логическое и аналитическое мышление. Именно поэтому левое полушарие называли преобладающим (доминантным). Считалось, что оно «управляет» правой рукой и ногой, а правое — левой рукой и ногой. Из этого следовал вывод, что у правшей доминирует левое полушарие, а у левшей — правое. Но за последние десятилетия появилось много новых данных, доказывающих, что в регуляции движений и правой, и левой руки участвуют оба полушария. Ученые опять оказались в начале пути, и пока остается загадкой, что же является ведущим фактором в деятельности мозга, обуславливающим предпочтение человеком той или иной руки. По-видимому, все открытия впереди.

Причины происхождения леворукости могут быть разными, и поэтому нельзя говорить о каких-то общих особенностях, характерных для всех таких детей. Несомненно одно: леворукость нельзя считать причиной нарушений или отклонений в развитии, виновницей сниженных интеллектуальных и физических возможностей, как считалось ранее. Это не болезнь. Преимущественное владение рукой зависит не от желания или нежелания ребенка и не от его упрямства, а развивается в связи с особой организацией деятельности мозга.

Цена переучивания

Конечно, можно приложить немалые усилия и заставить леворукого малыша работать правой рукой. Но изменить его биологическую суть нельзя. И тем не менее до недавнего времени леворуких детей в семье и в школе пытались переучивать. Один из мотивов, которым руководствовались родители и учителя, таков: весь бытовой мир приспособлен под правую руку, и, переучив малыша, они помогут ему избежать многих проблем и неудобств. Понять родителей можно, но вот правы ли они?

Произвольная смена ведущей руки приводит к грубому вмешательству в тончайшие механизмы деятельности мозга. Это мощный стресс, чреватый возникновением неврозов.

Наиболее частым негативным последствием является астенический невроз, при котором отмечается повышенная утомляемость, быстрое истощение нервной системы, резкое снижение работоспособности. Появляются головные боли, неспокойный сон, раздражительность, несдержанность, снижается аппетит. Отмечаются аффективные реакции: бурные взрывы недовольства, отказ от работы.

У мальчиков и девочек невроз может проявляться по-разному. Мальчикам свойственны расторможенность, неусидчивость, двигательное беспокойство. А для девочек более характерны пониженный фон настроения, вялость, плаксивость. Довольно часто леворуких детей беспокоят страхи перед неудачами, порицаниями со стороны воспитателей и родителей. Описаны даже ночные кошмары, которые преследуют их при переучивании. Во сне такие малыши часто переживают дневные неприятности в преувеличенном виде. Утром они встают вялыми, не отдохнувшими, капризными. Состояние страха усугубляется замечаниями взрослых или насмешками со стороны сверстников над леворукостью. Добавляется страх темноты, боязнь оставаться одному в комнате (страх одиночества) и даже страх смерти. У некоторых детей страхи кратковременны, и если нет новых стрессов, они могут исчезнуть.

Нередко у леворуких детей при переучивании возникают неврозы навязчивых состояний, особенно в семьях, где родители тревожно относятся к этому «недостатку». Когда взрослые при помощи угроз и запугивания заставляют детей выполнять все действия правой рукой, малыши обычно стараются, но это им плохо удается, а родители расценивают такое поведение как непослушание, каприз, упрямство и наказывают. В итоге у детей появляется тревожное ожидание неудачи. Напряжение, замкнутость, недоверие к окружающим остаются на долгие годы. Выходит, что старания взрослых облегчить жизнь своему чаду могут попросту исковеркать ее. Бывает у переученных леворуких и невротическое заикание, и невротическое недержание мочи (энурез) и тики — навязчивые непроизвольные движения (мигание, облизывание губ, наморщивание лба с подергиванием носом). Подобные проявления редко вызывают беспокойство взрослых, чаще всего их принимают за кривляние, дурачество. Насмешки и передразнивания сверстников, раздражение воспитателя, замечания родителей делают свое дело. Нарушения закрепляются. Ребенок начинает стесняться сам себя, становится раздражительным. Как правило, тики не связаны непосредственно с выполнением каких-либо заданий правой рукой, но усиливаются, когда ребенок устает, нервничает. Кроме того, у детишек могут проявиться истерические неврозы. Перед уходом в детский сад или накануне какого-нибудь важного, волнующего события у малыша может возникнуть рвота, возможны и психомоторные припадки: ребенок с громким плачем падает навзничь, беспорядочно колотя по полу руками и ногами. Для крохи это безвыходная ситуация. Образуется тот порочный круг, разорвать который по силам только взрослым.

Как выявить леворукость?

Некоторые признаки этого явления у ребенка можно уловить в самом раннем возрасте. Однако, по мнению большинства исследователей, до 4-5 лет делать какие-либо прогнозы малоэффективно. Начиная с 4-5 месяцев и до 2 лет у ребенка происходят волнообразные изменения рукости. С 2 до 4 лет руки малыша практически равноценны и одинаково активны, причем большая часть действий совершается обеими руками, и только после этого возраста, то есть с 4-4,5 лет, формируется стойкое предпочтение одной из них.

Тут самое время понаблюдать за двигательной активностью своего ребенка. Например, присмотреться, как он развязывает узелок, складывает кубики или собирает конструктор. Наблюдение покажет, что одна рука (ведущая) осуществляет активное движение, а другая удерживает предмет.

Можно использовать специальные игровые задания. Часть из них — бытовые, часто используемые — дети выполняют обеими руками, поэтому некоторые задания даются в двух вариантах. Это позволяет более точно выделить ведущую руку.

Эффективность тестирования во многом зависит от соблюдения некоторых условий. Здесь важно все: где сидит взрослый, что он делает, что говорит.

  1. Не следует фиксировать внимание ребенка на том, что у него пытаются что-то определить. Лучше сказать: «Сейчас мы с тобой поиграем», или, «Давай-ка мы поработаем вместе: я буду давать тебе задания, а ты постарайся их хорошо выполнить».
  2. Взрослый обязательно должен сидеть за столом напротив ребенка.
  3. Все приспособления, пособия, предметы следует класть перед малышом строго на середину стола, на равном расстоянии от правой и левой руки. Хорошо, если коробочки, бусины, мяч, ножницы и прочий материал для тестирования будет разложен рядом со столом на низком столике, чтобы ребенок не видел и не отвлекался.

Первое задание — рисование. Перед малышом кладут лист бумаги и карандаш (фломастер) и предлагают ему нарисовать то, что он хочет (или может). Не нужно торопить его. После того как ребенок закончит рисунок, его просят нарисовать то же самое другой рукой. Часто дети отказываются: «Я не умею», «У меня не получится». Можно успокоить малыша: «Я знаю, что это трудно, но ты постарайся», подбодрить, сказать, что он делает все правильно. В этом задании учитывается не только то, какой рукой ребенок работает, но и то, в каком случае качество выполнения рисунка лучше — более ровные и четкие штрихи, ровные углы, правильное соотношение элементов.

Пока ребенок рисует, взрослый обращает внимание на то, как кроха держит ручку или карандаш (правильно, удобно или нет), сильно ли напряжен, правильно ли сидит.

Второе задание — открывание небольшой коробочки, например спичечного коробка. Ребенку предлагаются несколько коробков, чтобы повторение действия исключило случайность в оценке этого теста. Задание: «Найди спичку в одной из коробок». Ведущей считается та рука, которая совершает активное действие (открывает, закрывает).

Третье задание — построение домика из спичек (палочек). Ведущая рука та, которая используется более активно.

Четвертое задание — игра в мяч. Нужен небольшой мяч (например, теннисный), который можно бросать и ловить одной рукой. Мяч кладется на ^стол прямо перед ребенком. Задание: взять мяч, бросить взрослому, затем подкинуть и поймать его несколько раз.

Пятое задание — вырезание ножницами по контуру рисунка из любой открытки (цветка, зайчика, узора). Ведущей считается более активная рука, причем не обязательно та, в которой малыш держит ножницы, так как ножницы могут быть неподвижны, а открытку он будет поворачивать, облегчая себе задачу. Вырезание может быть очень трудным и неинформативным в тех случаях, когда размер и форма ножниц не соответствуют руке ребенка. Это задание можно заменить раскладыванием карточек лото. Все карточки (10-15 штук) малыш должен взять в одну руку, а другой (как правило, эта рука ведущая) раскладывать их по одной.

Шестое задание — нанизывание бисера (или пуговиц) на иголку с ниткой или шнурок. Ведущей считается та рука, которая выполняет активное движение, независимо от того, в какой руке ребенок держит иголку или шнурок.

Седьмое задание — выполнение вращательных движений (открывание и закрывание крышек). Малышу предлагают открыть 2-3 пузырька с завинчивающимися крышками. Ведущая та рука, которая более активна. Внимание! Ребенок может держать пузырек за крышку, а крутить сам пузырек.

Восьмое задание — развязывание узелков. Заранее нужно неплотно завязать несколько узлов из шнура средней толщины. Ведущей считается та рука, которой ребенок развязывает узел (другая держит узел).

В этом задании бывает трудно выделить ведущую руку, так как развязывание узелков — процесс довольно сложный, и ребенок использует обе руки. Можно использовать иной вариант — составление цепочки из скрепок. Как правило, малыш в одной руке держит скрепку, а ведущей пытается присоединить вторую.

Девятое задание — построение домика из кубиков. Ведущей рукой ребенок чаще берет, укладывает и поправляет кубики, детали. При складывании кубиков чаще используются обе руки. Кроме того, это привычный вид деятельности для любого ребенка, поэтому можно предложить конструктор, мозаику.

И последнее, что необходимо будет учитывать при выявлении ведущей руки, — данные о семейном левшестве.

Для того чтобы не держать в уме результаты выполнения заданий, удобно занести их в таблицу (см. таблицу).

Оценка результатов тестирования на определение рукости














ЗаданияДействие выполняется преимущественно
Правой рукойОбеими рукамиЛевой рукой
Рисование
Открывание спичечного коробка
Построение домика из спичечного коробка
Игра в мяч
Вырезание ножницами по контуру рисунка
Нанизывание бисера на иголку с ниткой или шнурок
Выполнение вращательных движений (открывание и закрывание крышек)
Развязывание узелков
Построение домика из кубиков
Семейное левшество / правшество

При выраженном предпочтении левой руки знак плюс ( + ) ставится в столбец «левой рукой», при предпочтении правой — в столбец «правой рукой». Если при выполнении теста ребенок одинаково часто использует как правую, так и левую руку, плюс ставится в столбец «обеими руками». Если в семье есть леворукие родители, браться, сестры, бабушки, дедушки, нужно поставить плюс в столбец «левой рукой», если нет — в столбец «правой рукой». Если получается больше семи плюсов (70% заданий) в столбце «левой рукой», то ребенок, скорее всего, леворук.

Порой перечисленные задания не позволяют определить ведущую руку, тогда можно использовать дополнительные задания:

  • Сложить фигуры из спичек.
  • Наколоть, нанизать (на стержень, иголку, шнурок) пуговицы, бусины.
  • Почистить обувь щеткой.
  • Намотать нитку на катушку.
  • Перелить воду из одного сосуда в другой.
  • Попасть иголкой, булавкой в небольшую точку.
  • Отвинтить гайку (рукой, ключом).
  • Сложить мелкие детали (пуговицы, бусины) в узкий цилиндр.
  • Разложить (раздать) карточки.
  • Проколоть дырочки (5-6 ударов).
  • Стереть ластиком предварительно нарисованные крестики.
  • Продеть нитку в иголку.
  • Почистить себя, стряхнуть с себя соринки, пыль.
  • Капнуть из пипетки в узкое отверстие бутылочки.
  • Достать бусинку ложкой из стакана.
  • Позвонить колокольчиком, дернуть за шнур звонка.
  • Закрыть, открыть молнию на сумке.
  • Взять стакан и сделать несколько глотков воды.

Какой бывает леворукость

Если ребенок нормально развивался, а в семье (даже среди дальних родственников) есть леворукие, то скорее всего можно говорить о генетически закрепленной или «наследственной» леворукости. Если же в семье не было леворуких, и в развитии нервной системы ребенка отмечалась патология, то скорее всего, у него «компенсаторная» леворукость. Почему так важно это разделение? Во-первых, это поможет объективно оценить состояние и поведение ребенка. Во-вторых, подскажет взрослым, как вести себя с крохой, учитывая его возможности и особенности. Дети с генетически закрепленной леворукостью могут ничем особенным не отличаться от своих сверстников. А вот ребята с компенсаторным вариантом чаще всего требуют повышенного внимания родителей. Не из-за леворукости как таковой, а из-за, что у них есть неблагоприятные факторы в развитии, которые могут определять повышенную возбудимость, трудности концентрации внимания, более позднее созревание познавательных функций (речи, моторики, восприятия, мышления, памяти). Все эти особенности проявляются и у праворуких детей, имеющих факторы риска в развитии.

Леворукий еще не левша

Обозначая человека, предпочитающего действовать левой рукой, его обычно называют левшой. Но если быть строгими в определениях, это не совсем точно. Левшество, в отличие от леворукости, — это предпочтение не только руки, но и ноги, глаза, уха и даже чувствительности левой половины тела. Просто в обычной жизни большинство людей редко обращает внимание на то, какую ногу, ухо или глаз предпочитает человек. Однако спортивные тренеры учитывают эти качества. Стоит заметить, что абсолютных левшей — людей, у которых ведущие все парные органы левой стороны тела, — очень мало. Чаще преимущественное владение левой рукой сочетается, например, с левой ногой, но правым глазом и правым ухом. Подобных сочетаний очень много, но их анализ интересен скорее для специалистов и не представляет сугубо практической ценности.

Как помочь леворукому ребенку

Не стоит подчеркивать эту его особенность, тревожиться (тревога взрослых всегда передается ребенку) и заранее волноваться из-за каких-то неудач, которые могут возникнуть. Важно договориться с малышом, что для письма и рисования он всегда будет (использовать только левую руку (не стоит перекладывать ручку из одной руки в другую, лучше передохнуть, если рука быстро устает). Для того чтобы в будущем у него не возникали проблемы при обучении письму, нужно еще до школы (после 5 лет) научить его правильно сидеть за столом, держать ручку и тетрадь. Для правильной позы при письме необходимо:

  • сидеть прямо;
  • опираться спиной на спинку стула;
  • не касаться грудью стола;
  • ноги держать прямо, стопы поставить на пол или подставку;
  • туловище, голову, плечи держать ровно;
  • обе руки в области предплечья опереть о край стола, при этом локти должны выступать за край.

Теперь о тетради. Малыш должен научиться класть ее прямо перед собой и чуть сдвигать, чтобы ее нижний правый край находился немного левее. Этот вариант позволяет не только правильно сидеть, но более легко и свободно передвигать руку по строке от начала к концу. По мере заполнения листа тетрадь отодвигается вверх. Сначала правая рука поддерживает ее снизу, а когда страница заполняется внизу, — сверху. Свет при письме падает справа.

Особое внимание следует уделить тому, как правильно держать ручку:

  • Ручка должна лежать на правой стороне среднего пальца. Указательный придерживает ее сверху, а большой поддерживает с правой стороны. Все три пальца нужно по возможности вытянуть и не сжимать ручку сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом ручка не должна падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время письма рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца.
  • Расстояние от кончика стержня до указательного пальца должно быть не более 4 см. Это чуть выше, чем у праворуких, и необходимо для того, чтобы не закрывать линию письма. Указательный палец при этом не образует угол с ручкой, а как бы является ее продолжением. Держать ручку нужно так, чтобы она составила одну линию с рукой.

Научиться правильно держать ручку непросто. Не стоит торопиться, нервничать, ругать ребенка. Начинать нужно с нескольких простых штрихов, все делать медленно, спокойно.

Занимаясь с леворуким малышом, не стоит забывать о работе по развитию содружественного действия обеих рук. Здесь могут быть рекомендованы игры и упражнения с мячом, занятия плаванием, лепкой, вышиванием, вязанием, плетением макраме и прочие виды деятельности, развивающие координацию движений пальцев, кистей рук.

При воспитании и обучении леворукого ребенка задача взрослого — развить в нем чувство оптимизма, уверенности в себе, самоценности, активного отношения к жизни.

Довольно часто леворукие дети затрудняются в определении правой и левой руки. В таких случаях можно «маркировать» их ведущую руку при помощи браслета или часов.

Малыша, предпочитающего действовать левой рукой, полезно будет занять составлением рассказа по серии сюжетных картинок, которые он сам же и разложит, соблюдая направление слева направо. За этим должны проследить взрослые. Ребенок может и иллюстрировать сказки, а потом пересказывать их по картинкам, разложенным по тому же принципу.

Леворуким детям пойдут на пользу занятия декоративным рисованием, аппликацией, которые основаны на ряде и чередовании элементов. Если в рисунках есть элемент зеркальности, взрослые должны обратить на это внимание ребенка.

Могут возникнуть трудности и при чтении. Леворукие дети нередко теряют строку и делают попытки читать справа налево или из середины текста. Во избежание таких проявлений ребенку нужно напомнить, откуда началось чтение, а можно ориентировать его по «маркированной» руке. Если эти способы не дают эффекта, малыш может попробовать закрыть текст и открывать только читаемый слог. Причем, сначала это лучше сделать взрослому, а вскоре и юный читатель освоит эту хитрость. Так придется продолжать до тех пор, пока не автоматизируется нужное направление и темп слежения за строкой. Все занятия нужно проводить систематически, но их продолжительность не должна превышать 20 минут. Потом малышу нужен отдых. А, восстановив силы, можно продолжить занятие еще на 15-20 минут.

Хорошим подспорьем для леворуких детей и их родителей могут стать имеющиеся в продаже книги об этой проблеме, прописи для левшей-первоклашек, различные методические пособия, направленные на освоение того или иного навыка, где ведущей была бы левая рука. Если не игнорировать индивидуальность ребенка, а всячески помогать ему, тогда он сможет гармонично существовать в праворуком мире.

Марьяна Безруких

директор института возрастной физиологии, академик Российской Академии образования, профессор, д.б.н.

Полное название статьи «Леворукий ребенок в праворуком»

Статья из февральского номера журнала

особенности мальчиков и девочек, причины леворукости

Что приводит к леворукости, особенности развития таких детей. Как можно распознать левшу. Рекомендуемые занятия. Мнение доктора Комаровского об их воспитании и развитии.


Большинство людей в повседневной жизни задействует правую руку, и лишь небольшую часть индивидуумов можно называть леворукими, так как основные действия они производят левой рукой. Этот феномен не до конца изучен учеными, а новые исследования порождают еще больше вопросов и догадок. Родителям нужно учитывать, что если ребенок левша, особенности развития затрудняют его адаптацию в мире правшей.

Причины леворукости


Причины того, что при формировании мозга правое полушарие развивается больше, чем левое, и берет на себя доминирующую роль, могут быть различными. Именно при такой структуре мозга человек становится левшой. В медицине факторами, имеющими влияние на это, считаются:

  1. Наследственность. Чаще всего как раз она определяет организацию мозга, приводящую к леворукости.
  2. Влияние осложненной беременности. Неправильный образ жизни будущей матери и ее подверженность вредным привычкам могут стать причиной перераспределения функций в полушариях.
  3. Родовая травма. Возникшая во время родов гипоксия плода может также перестроить работу мозга.
  4. Травма головы. Влияет в том случае, если затрагивает левое полушарие мозга, до этого выполнявшее ведущую роль.


Иногда малыш становится левшой, если в семье уже есть леворукие люди. Мальчик или девочка копирует привычки и поведение взрослых, начинает больше задействовать левую руку.


Кстати, понятия левшества и леворукости различаются между собой, хотя иногда их заменяют друг другом. Левша не только использует левую руку для своих действий, ведущими у него так же являются левая нога, ухо и глаз.


На изображении ниже приведены фотографии трех всемирно известных левшей. Всех узнали?

Наполен, Чарли Чаплин и Франклин Рузвельт были левшами

Как распознать левшу


Родители могут с раннего возраста ребёнка замечать, что он охотнее использует левую руку, чем правую. Но делать окончательное заключение о его леворукости можно лишь после поступления в школу. Консультация у нейропсихолога требуется, если ребенок путается в определениях времени и пространства, имеет затруднения с речью, пытается писать левой рукой.


Основные признаки того, что малыш является левшой, становятся явно выраженными в возрасте 5−7 лет. В этот период чадо может использовать активнее левую руку, чем правую. Но иногда это связано с гетерохронностью (неравномерностью) развития мозга. К 12 годам, когда связи между полушариями установятся окончательно, может все измениться. Именно поэтому за такими детишками необходимо пристально наблюдать по мере их взросления.


Сделать тест на леворукость самостоятельно довольно просто. Нужно предложить малышу попрыгать на одной ножке, послушать на ушко секрет, дать руку для рукопожатия, посмотреть в подзорную трубу. Если в этих ситуациях ребенок будет задействовать левую часть тела или левый парный орган, можно говорить о том, что, скорее всего, он левша. Родителям не рекомендуется переучивать таких чад, иначе малышу может угрожать энурез, нервный тик, заикание, проблемы с пищеварением и речью.


На видео ниже хорошо показаны особенности левши, правши и амбидекстра:

Особенности развития леворукого ребенка


Развитие детей с доминирующим правым полушарием имеет свои особенности. Попытки насильственно изменить левшу могут привести к нарушению работы мозга, затормозят и нарушат развитие малыша. Родителям не следует акцентировать внимание на его особенности. Пусть чадо ощущает себя таким же, как и другие люди. Это сформирует у него адекватную самооценку.


Не стоит давать таким детям излишнюю учебную нагрузку, определяя их в спецклассы с углубленным изучением предметов. Особенность этих детей заключается в повышенной ранимости, эмоциональности. Их психика не выносит излишней нагрузки и жестких мер воспитания в виде окриков или наказаний. Придется смириться и с неровным почерком школьника левши, добиться в его случае идеальной каллиграфии невозможно. Когда ребенок пишет левой рукой, скорость письма бывает не слишком высока.


Специалисты дают конкретные рекомендации по организации процесса обучения детей с левшеством:

  1. К школе такого ребенка нужно готовить, используя игры, развивающие зрительную память и координацию движений.
  2. Любые игровые действия надо разбивать на этапы, чтобы они выполнялись осознанно.
  3. Правильно организовать для левши рабочее место с освещением справа. Проследить нормальное положение предплечий, удобное расположение тетради во время письма.
  4. Для лучшего усвоения информации таким ребенком рекомендуется использовать иллюстрации, наглядные пособия.
  5. Нельзя сравнивать левшу с другими учениками, подчеркивая его недостатки. К нему необходимо проявлять терпимость и понимание.


Если ребенок левша — мальчик, особенности его развития можно сгладить занятиями спортом, в которых задействованы обе конечности. Для него будут полезны гонки на лыжах, баскетбол, плавание. Таким детям помогут любые упражнения по развитию мелкой моторики рук, тогда им будет проще справляться с письмом даже левой рукой. Когда ребенок левша — девочка, особенности развития подталкивают к обучению ее игре на фортепиано, вязанию, занятию лепкой.


Известный врач-педиатр Комаровский, ссылаясь на обширную практику, утверждает, что главенство левой руки над правой никак не мешает ребенку нормально развиваться и в дальнейшем иметь успех в профессиональной и личной сфере. Зачастую такие дети даже более талантливы и обладают творческими способностями, которые должны раскрываться с помощью родителей.


Если ребенок — левша, особенности развития Комаровский предлагает считать вариантом нормы, уделяя при этом детям чуть больше внимания. Сегодня на долю левшей в популяции приходится примерно 5% активного взрослого населения. Чаще такие люди встречаются в артистической среде, в мире спорта. Немало их и среди тех, кто занят физическим трудом (до 7,5%).


Среди известных личностей к левшам относились Чарли Чаплин, Александр Македонский, Наполеон, Микеланджело, Леонардо да Винчи, Бенджамин Франклин, Жанна д’Арк. Часто леворуким свойственна высокая одаренность в разных сферах и нестандартное мышление.

Помощь и совет для левшей детей, их родителей и учителей

левши
может найти жизнь немного сложнее, потому что они не могут легко использовать правую экипировку, которую им дают. Если их родители и учителя правши, они часто не осознают трудностей, с которыми сталкивается ребенок, и ребенок может быть помечен как неуклюжий, неловкий или трудный.

Проблемы такого рода легко решаются в большинстве случаев с помощью простых советов и использования
разработаны инструменты для левшей, которые доступны для основных задач, таких как письмо и резка.

Мы надеемся, что вы найдете эту информацию полезной, и будем рады услышать от вас о любых проблемах, которые вы или ваши
ребенок столкнулся с тем, что не покрыты — нажмите здесь, чтобы отправить электронное письмо Лорен.
Кроме того, мы поместили некоторые ссылки на общую информацию о воспитании детей и развитии ребенка в нижней части этой страницы.

Резка ножницами

Когда маленькие дети впервые начинают вырезать фигуры ножницами, это большой шаг, и очень неприятный, если вы не можете сделать это, а все остальные могут! Ребенок-левша, использующий правые ножницы, обнаружит, что он не может видеть линию, по которой он должен прорезать, и бумага или карточка будут сгибаться между лезвиями, а не резать чисто.

Лезвия на левосторонних ножницах установлены таким образом, чтобы при любом движении вверх левый нож всегда был сверху. Это означает, что режущее действие левой руки сдвигает лезвия вместе, чтобы обеспечить плавный разрез по всей длине лезвий, а также что левша имеет четкое представление о линии реза.

Вырезание фигур становится пустяком! Родители часто удивляются тому, насколько хорошим ребенок, которого они считали «безнадежным, когда что-то резал», стал, когда впервые попробовал ножницы для левой руки.

Когда левша использует ножницы для правой руки, им приходится неестественным образом сжимать большой и указательный пальцы, чтобы ножницы порезались, оставляя следы на руке и, в конечном итоге, на мозолях. Кроме того, они должны смотреть через верхнее лезвие, которое затемняет линию разреза. С правильно спроектированными ножницами для левой руки эти проблемы не возникают, поскольку ваше естественное режущее действие совпадает с ножницами. Просто держите ножницы прямо и естественно и не пытайтесь крутить лезвия.Через короткое время вы будете чувствовать себя совершенно комфортно с вашими новыми ножницами и удивитесь, как долго вы смирились с неправильным использованием ножниц для правой руки! Все наши ножницы полностью левосторонние, с вывернутыми лезвиями и ручками.

Слово предупреждения! Как мы объяснили, невозможно изготовить «двойные ножницы», хотя многие производители утверждают, что их ножницы «универсальны» или «подходят для использования левой и правой рукой». Это относится только к ручкам, которые не были отлиты под форму правого кулака, но они не имеют никакого преимущества для левшей.Вместо того, чтобы покупать их, вам лучше написать жесткую жалобу производителю! (см. наш раздел часто задаваемых вопросов для получения дополнительной информации.)

ЛЕВЫЕ НОЖНИЦЫ
Когда лезвия повернуты так, что левый нож находится сверху, вы можете видеть линию резки, и лезвия имеют правильное режущее действие, когда их сжимают вместе. Захваты отлиты для удобного размещения вокруг сустава большого пальца.

ПРАВИЛЬНЫЕ НОЖНИЦЫ
Верхнее лезвие закрывает линию реза, так что вы обычно заканчиваете резку внутри нее.Лезвия раздвигаются сжимающим движением левой рукой, и бумага изгибается между лезвиями. Кроме того, форма ручки очень неудобна и оставляет следы на большом пальце левой руки

В нашем интернет-магазине у нас есть линейка ножниц для детей разного возраста.

Написание

У левшей могут возникнуть серьезные проблемы, когда они впервые начнут писать, поскольку они должны нажимать ручку или карандаш по странице слева направо, а не , тянув ее , как правша.Это имеет тенденцию заставлять точку копаться в бумаге, а не течь гладко. Кроме того, поскольку их рука следует за ручкой, легко испачкать работу и устроить настоящий беспорядок!

Эти проблемы усугубляются, когда им приходится начинать писать с подходящим наконечником в картридже или авторучке. Эти наконечники специально разработаны для скольжения по бумаге и обеспечивают плавный поток чернил, когда тянет правой рукой . Когда ребенок пытается протолкнуть его через бумагу ЛЕВОЙ рукой , все, что он получает, это много царапин и никаких чернил!

Чтобы решить эту проблему, они стараются расположить свое тело и бумагу и держать ручку под углом, который заставит ее писать, и это может привести к очень неудобному стилю письма с надписью «крючок» — этого, безусловно, следует избегать!

Гораздо более удачным решением является использование специально разработанной ручки для левой руки, у которой отрезание пера в другом направлении или закругленный шарик на конце пера позволяет плавно писать при нажатии.Конструкция пера также меняется на противоположную, поэтому чернила будут плавно течь, когда ЛЕВАЯ сторона пера прижата к бумаге, а не к правой.

Эти различия в маленьком наконечнике могут не показаться очень значительными, но они имеют огромное значение, когда вы учитесь писать (и всю оставшуюся жизнь!). В нашем интернет-магазине мы предлагаем широкий ассортимент ручек для левшей.

Помимо правильных ручек, полезно занять хорошую позицию:

* Поверните бумагу на 45 градусов по часовой стрелке (переместите верхнюю часть вправо)

* Держите ручку / карандаш хорошей «трехточечной ручкой» между большим, указательным и средним пальцами.

* Держите руку и запястье под линией письма

* Запись на наклонной поверхности также может помочь.

На рисунке изображено:
Коврик Writewell с указанием положения бумаги
Левосторонняя ручка

Мы подготовили БЕСПЛАТНЫЙ справочник по почерку, который
дает множество советов и предложений, чтобы помочь вам улучшить
детский стиль письма.

Нажмите здесь, чтобы увидеть наш бесплатный почерк
Factsheet. *

* (для просмотра справочника почерка вам понадобится Adobe Acrobat
Читатель. Если у вас его нет на компьютере, нажмите здесь для бесплатной загрузки)

Ранние писатели

Для детей младшего возраста, начинающих рисовать и писать, очень важно, чтобы они начали с правильной позиции и положения письма. Слепая ручка для карандашей или треугольные карандаши и ручки с телом могут очень помочь, как и негабаритные карандаши и ручки, поскольку они способствуют критическому «трехточечному захвату».

В нашем интернет-магазине вы можете найти ассортимент специально отобранных ручек, карандашей, цветных карандашей и фломастеров.

Ручки специального назначения

Было много специально разработанных ручек, которые должны помочь левшам, и мы перепробовали их все! Те, которые мы рекомендуем:

Ручки-роллеры Stabilo sMove с формованными корпусами, изготовленные в специальной версии для левшей.
Yoropens, со смещенными точками письма, которые позволяют легче видеть, что вы пишете, и подвижной резиновой рукояткой, которая делает их удобными в левой руке.Они, безусловно, заслуживают всех наград за дизайн, которые они выиграли, и являются фаворитами в офисе Anything Левша.
Стабильные фибретипы Stabilo — толстые ручки с тонкими точками и очень быстрым высыханием, чтобы избежать загрязнения

Каллиграфия — Искусство Красивого Письма

Если дети увлекутся каллиграфией, они обнаружат, что проблемы с написанием пером намного хуже, когда они используют более широкий перо.

Происхождение слова «каллиграфия»,
греческий, с «ка», что означает красивый и «графос» означает
письмо. Каллиграфию, безусловно, можно определить как искусство
красивое письмо!

Многим детям нравится этот особый вид искусства и те, кто становятся
опытные найдут это очень креативным и очень весело. Можно сказать
что каллиграфия может быть труднее освоить левшам,
но с правильными материалами, инструкциями, немного терпения и
практика, красивая работа может быть достигнута.

УКАЗАТЬ, ЧТОБЫ ПОМНИТЬ, КОГДА УЧИТЬСЯ КАЛЬИГРАФИИ

  1. Ваша позиция письма должна быть удобной. Тело и плечи
    прямо перед столом и головой на 12-14 дюймов выше вашей работы, чтобы
    избегайте округлых плеч.
  2. Подумайте о своей маме — используйте моющиеся чернила!
  3. Если вы используете лампу или другой искусственный свет, поместите его в
    Право вашей работы, чтобы избежать теней.
  4. Наклонный стол облегчает написание — попробуйте подпереть доску
    с консервной банкой или банкой в ​​верхних углах.
  5. Будьте авантюрны с картинками, чтобы сопровождать ваши письма.
  6. Используйте только правильные ручки, предназначенные для левой руки — это
    гораздо меньше разочарований.
  7. Расслабьтесь и наслаждайтесь. НО помните, как только вы освоили искусство
    каллиграфии, отказаться от списка рождественских открыток вашей мамы
    (если вы сначала не договорились о плате!)

У нас отличная книга
на левосторонней каллиграфии Вэнса Студели, а также широкий
диапазон
ручки и наборы для каллиграфии с правильно направленной левой рукой
крупка.

Книги и видео

Существует несколько книг, в которых даются советы по рукописному рукописному вводу и даются упражнения для отработки правильного стиля и формирования букв (см. Нашу страницу, посвященную буквенным буквам). Есть также более общие книги о левши и почему левши вообще творческие и успешные люди!

Ознакомьтесь с ассортиментом книг, доступных в нашем интернет-магазине

Мы также выпустили видео «Дети-левши, Руководство для учителей и родителей», которое оказалось бесценным учебным ресурсом.Исполнительный директор Агентства по подготовке учителей комментирует:
«Чрезвычайно полезный ресурс для начального обучения и повышения квалификации учителей. Мы нашли это очень информативным и заставляющим думать. Это поднимает некоторые важные проблемы и побуждает учителей распознавать проблему левши »

Эстель Моррис, министр по школьным стандартам того времени, прокомментировала:
« Это видео может сыграть роль в повышении осведомленности учителей о конкретных проблемах, связанных с дети-левши, я поздравляю и благодарю всех участников »

Видео можно получить в нашем интернет-магазине или по телефону 01737 888269

Веб-ресурсы по воспитанию детей и развитию детей

Мы просматриваем множество веб-сайтов, и мы полагаем, что именно они оказывают наилучшую помощь — мы надеемся, что вы найдете их полезными:

семьи и воспитания детей FamiliesandParenting.У com есть книги и видео по воспитанию детей, детской дисциплине и беременности, предлагающие советы по воспитанию детей. Книги о воспитании детей, детской дисциплине, воспитании подростков, уходу за ребенком, беременности, семейных отношениях и многом другом.
Сосредоточьтесь на своем ребенке «Ориентация на вашего ребенка» направлена ​​на то, чтобы помочь родителям объединиться, поделиться практическими советами по воспитанию детей и побудить друг друга максимально использовать годы воспитания. Показывая доктора Джеймса Добсона и Фокус на Семье.
для родителей от родителей Информация для родителей и советы для родителей детей 0-5 лет. Обсуждаются родительский опыт и ситуации, а также практические решения проблем детей и малышей. Настоящие родители предлагают другим родителям помощь и поддержку.
Обучение родителей The Parent Coaching Company поможет вам получить удовольствие от воспитания детей и воспитать счастливых, уверенных в себе детей.
Воспитание детей Развитие ребенка Parenting: журнал для родителей поможет вам понять развитие ребенка, поведение ребенка и создать любовные отношения со своими детьми.
Волшебство Воспитания книги для родителей — Быстрая помощь для родителей
Школа по сбору средств Много информации о сборе средств для школ
Здоровое место Здоровое место имеет широкий спектр информации, основанной на здоровье и воспитании детей.
Значения Воспитание Values ​​Parenting предлагает программы воспитания детей, советы по воспитанию детей, советы по воспитанию детей и навыки, позволяющие родителям воспитывать детей и учить их ценностям.
Schwablearning Руководство для родителей по оказанию помощи детям с трудностями в обучении

Если у вас есть веб-сайт, посвященный помощи детям и их родителям, сообщите нам, если вы хотите обмениваться ссылками.

Научно-исследовательский институт вручения | Учим левшей писать
Введение

Обучение ребенка писать левой рукой — это , а не , как противоположность обучению письму правой рукой. Языки, которые пишутся слева направо, как английский, труднее писать левой рукой — правша пишет от своего тела и тянет карандаш, в то время как левша должен писать к его телу и толкать карандаш.

Если ребенку-левше разрешено писать только левой рукой, а не , научившему писать, у ребенка может появиться излишне неудобный, неэффективный, медленный, грязный способ письма, который будет трудностью на всю жизнь. Поэтому для родителей и учителей особенно важно понять, как научить детей-левшей правильно писать.

Наиболее важными факторами являются: положение писчей бумаги, положение руки и запястья, а также захват пишущего инструмента.


Позиция бумаги

Для ребенка-левши бумага должна быть расположена слева от средней линии ребенка и наклонена так, чтобы верхний правый угол бумаги был ближе к ребенку, чем верхний левый угол (см. Рисунок 2). Бумага размещается таким образом, чтобы рука ребенка находилась слева от тела в начале строки письма и заканчивала ее, когда рука ближе и впереди тела или немного левее средней линии. ,Угол наклона бумаги будет варьироваться в зависимости от отдельных детей — важно помнить, чтобы ребенок держал руку перпендикулярно нижней части страницы или планшету для письма на грифельной доске (см. Рисунок 2).
Запястье должно быть прямым (не согнутым). И пишущая рука должна быть на ниже на линии письма.

Научите детей-левшей помнить три вещи, когда они учатся писать:


Возьмите карандаш ~ 2,5 см (1 дюйм) до 3.8 см (1,5 дюйма) от точки,

Наклоните бумагу так, чтобы рычаг находился под прямым углом к ​​нижнему краю бумаги / сланца
(а верхний правый угол страницы по направлению к писателю),

Пишите рукой ниже линии письма и запястье прямо.

Рисунок 2. Правильная осанка, положение бумаги и захват для письма левой рукой

Поскольку в процессе письма задействована вся рука, наклон бумаги дает писателю наиболее эффективное и удобное положение для запястья, локтя и плеча.Некоторые учителя считают полезным, чтобы ребенок-левша начал писать или практиковаться в написании на доске, установленной на стене (или на земле, используя палку в мягкой, гладкой почве). Это позволяет ребенку свободно передвигать всю руку, держать запястье прямо и не беспокоиться о том, чтобы увидеть или испачкать надпись, что позволяет ребенку сосредоточиться на обучении формированию фигур (REFS: Gardner 1945; Clark 1959).

Карандаш / ручка

Писатели-левши должны держать письменный инструмент достаточно далеко от точки, чтобы видеть, что пишется, а также не размазывать только что написанное.Учителя и исследователи рекомендуют ребенку брать карандаш примерно за 2,5 см (1 дюйм) до 3,8 см (1,5 дюйма) от точки (REFS: Gardner 1945; Cole 1955; Clark 1959).

Если ребенок имеет тенденцию держать карандаш слишком близко к точке, учитель может сделать отметку на карандаше на правильном расстоянии, чтобы напомнить ученику, где взять карандаш. Запястье должно быть достаточно прямым, не согнутым резко. Общей проблемой для всех маленьких детей, которые учатся писать, является слишком сильное сжатие карандаша, что делает письмо напряженным и утомительным.Обычно ребенок учится ослаблять свою хватку по мере развития письма, но учителя могут напоминать ученикам, как осторожно держать инструмент. Частая практика и позволение ребенку писать большие буквы также помогает детям научиться ослаблять хватку. Ребенок будет стремиться естественным образом уменьшить размер письма, когда он / она достигнет лучшего моторного контроля (Clark 1959).

Зеркальное письмо

Зеркальное письмо — это запись языков с написанием слева направо (например, английского) в обратном направлении, а также изменение направления букв так, что письмо выглядит нормально только в том случае, если оно поднесено к зеркалу и при просмотре отражения (см. Рисунок 3).
Рисунок 3. Пример записи зеркала

Некоторые люди могут писать довольно легко и естественно таким образом (например, итальянский изобретатель и художник Леонардо да Винчи классно хранил свои тетради в зеркальном шрифте). Если ребенок-левша имеет склонность к зеркальной записи, учитель может помочь ему или ей преодолеть это, убедившись, что ребенок всегда начинает писать в левой части страницы. Это можно сделать, поставив отметку на левой стороне детской бумаги, показывающую, с какой стороны начать писать.Если зеркальное письмо сохраняется, учитель может попробовать другие стратегии, чтобы помочь ребенку установить правильное направление и ориентацию букв. Например, ребенка можно попросить медленно и осторожно копировать текст с правильно написанной страницы. Если у ребенка возникают проблемы даже с копированием текста, учитель может проследить, чтобы ребенок проследил правильно написанные слова (в любом случае не забудьте отметить начальную точку слева).

Как исправить плохие навыки письма

Если ребенок уже начал писать неправильно, родитель или учитель могут переучить начинающего писателя.Коул (1955) сообщил о хороших результатах повторного обучения маленьких детей через шесть недель.
Чтобы быть успешным, родители и учителя должны согласовать процесс и тесно сотрудничать с ребенком.
В период переобучения ребенок должен быть освобожден от всей обычной письменной работы в классе — в противном случае он / она вернется к старому стилю, потому что на данный момент это быстрее, чем правильно писать.
Объясните ребенку, что вы собираетесь показать ему или ей, как писать легче, и что освоение займет несколько недель.Продемонстрируйте правильное сцепление, положение бумаги, положение руки и запястья и т. Д.
Работайте в тесном контакте с ребенком в течение коротких (10 минут для начала), но частых (не реже одного раза в день) тренировочных занятий
Помните, что трудно сломать старые привычки и заменить их новыми, и это будет временным напряжением для ребенка.
Таким образом, ребенок не должен делать никаких писем, кроме практических занятий, в течение двух или трех недель или до тех пор, пока он / она не почувствует себя настолько комфортно в новом стиле письма, что он / она использует его спонтанно.Не забудьте дать ребенку много поддержки и поддержки в этот трудный период.

Ссылки цитируются

Кларк, Маргарет М. 1959. Обучение левшей детей. (Нью-Йорк: Philosophical Library, Inc.)

Коул, Люэлла. 1955. Почерк для детей-левшей. (Блумингтон, Иллинойс: Public School Publishing Co.)

Гарднер, Уоррен Х. 1945. Руководство по написанию левой руки. (Данвилл, Иллинойс: Межгосударственный).

Szeligo, F., B. Brazier и J. Houston. 2003. Адаптация письменной позы в ответ на требования задач для левшей и правшей. Laterality, 8 (3): 261-276.

Холдер М.К. (2003). Учим левшей как писать. Научно-исследовательский институт документов. URL: handedness.org/action/leftwrite.html

Педагогическая подготовка и левша детей Артикул

Мы подготовили дополнительную статью и проанализировали все комментарии, которые мы получили по этому пункту, и вы можете увидеть ее здесь.

Left handed children at school В течение многих лет мы поощряли организации по подготовке учителей уделять больше внимания потребностям левшей и предоставляли информацию, чтобы помочь учителям лучше понять проблемы. Есть несколько простых вещей, которые учителя могут сделать в классе, чтобы кардинально изменить положение левшей в раннем возрасте в школе и избежать проблем по мере их развития через систему образования.

Это основные вещи, такие как:

  • Сидение ребенка-левши слева от области для письма, чтобы они не ударяли локтями ребенка рядом с ним
  • Демонстрируя правильное владение письмом и поощряя эффективную позицию письма
  • Имея в наличии леворукие ножницы и умей ими пользоваться.
  • Понимание того, что левши будут образовывать буквы в направлении, отличном от правши.

К сожалению, мы знаем из огромного количества корреспонденции, которую мы получаем, а также из ответов на наши опросы и комментарии на нашем веб-сайте, что эти вещи не происходят само собой разумеется.Часто только когда учитель является левшой или родители левого ребенка действительно добиваются изменений, левые дети получают надлежащие советы и помощь, в которой они нуждаются.

Понимание потребностей левшей и того, как им помочь, является частью учебной программы для учителей в Великобритании, но, похоже, на практике мало внимания уделяется.

Left handed writing at school Мы очень заинтересованы в том, чтобы повысить осведомленность об этой проблеме и призвать организации по подготовке учителей во всем мире действительно делать мелочи, которые будут иметь большое значение.Мы собираемся использовать Международный день левшей 13-го августа 2012 года в этом году в качестве платформы для распространения информации о нем в печатных, радио, телевизионных и онлайн-СМИ по всему миру.

Отправной точкой является сбор информации о том, что в настоящее время происходит в мире, а затем создание плана действий, который мы можем подтолкнуть к включению во все курсы подготовки учителей и распространить его среди всех учителей, и нам нужна ВАША помощь!

Если у вас есть какие-либо знания или опыт в этой области или вы хотели бы провести небольшое исследование в вашей стране, мы будем рады узнать, что вы можете узнать.Мы соберем все это вместе на этом веб-сайте и будем информировать вас о прогрессе и дальнейшей работе, которую мы должны сделать. Мы также хотим услышать о вашем личном опыте и опыте ваших детей.

Мы особенно заинтересованы в младших детях, поскольку их ранние школьные годы могут иметь большое значение, но мы собираемся включить образование вплоть до уровня университета / колледжа.

Итак, если вы можете помочь с любым из следующих действий, пожалуйста, добавьте свои мысли и ссылки к любой информации, которую вы можете найти в качестве комментариев к этому сообщению (предпочтительный метод, поскольку другие могут также поделиться ею), или свяжитесь с Китом Милсом напрямую по этому вопросу. страница:
Свяжитесь с Китом о подготовке учителей для левшей.

  • Руководство по подготовке учителей и содержание курсов, касающихся детей-левшей
  • Контрольные списки или заметки для учителей о помощи левшам
  • Любые исследования или исследования левшей детей в школе
  • Ваш личный опыт или опыт ваших детей — хорошо и плохо!

Мы с нетерпением ждем от вас ответа.

,

Помощь левшам Детей инфографики |

О нас |
контакт

Anything Left-Handed

Проверять, выписываться

Начать покупкиBasketCheckout

  • Home
  • LH Shopping
    • Детали доставки
    • Бестселлеры
    • Лучшие продукты
    • Последние поступления
    • Видео о товарах левой руки
    • Как работают товары левой руки
    • Документы
  • Идеи подарков Подарки

    идей подарков до £ 10.00Подарочные идеи £ 10 — £ 20Подарочные идеи свыше £ 20

  • Подарки для взрослых

    Подарки до £ 10,00Подарочные идеи £ 10 — £ 25Подарочные идеи свыше £ 25

  • Наборы
    • Левосторонние предметы первой необходимости
    • Кухонные принадлежности
    • Школа Essentials
    • Письменные принадлежности
  • Письменные принадлежности
    • Упаковок и подарочных наборов

      Упаковок и подарочных наборов

    • Ручки для левой руки

      Ручки для картриджейОтзывы для картриджных ручекНецензионные ручкиСтабилизаторы для карандашей и писчебумажных ручекPygsPenSИгры для писемПодписчики для документовPenSigPenGenPygsPenSyGenPygsPenSingPenSyGenPygsPenSy PensGen PensGen PensGф

    • Лингвистика

      Путеводители и BooksGrips и AccessoriesRulers

    • Карандаши, ручки и точилки

      левшой PencilsPencil GripsPencil Точилки

  • Ножницы
    • Scissor наборы
    • General Purpose Ножницы
    • Детские ножницы
    • маникюрные ножницы и наборы
    • Шитье, шитье issors
    • Специалист Ножницы
  • Дети
    • Наборы Детские Основы

      Наборы Детские Основы

    • Ручки и карандаши

      PensRefills Картридж для картриджа PensNon-Smudge PensPencils, Fibretips и RollerballsStabilo левшой PensYoropens И PencilsGriffix Дать SystemCalligraphy для детей

    • Ножницы

      Ножницы

    • Школьное оборудование

      ЛинейкиТочилки для карандашейСпиральные тетради

    • Книги и письменные принадлежности

      Руководства и книгиНаучные пособияПисательные пособия

    • Игры и развлечения

      Игры и развлечения

  • и подарочные наборы

    Упаковки и подарочные наборы

  • Kitchen

    Ножи для шеф-поваровПилерыПальца для открывания штопоровПодготовка пищиДругие кухонные принадлежности

  • Office

    Компьютерные аксессуарыОфисные ножницыКанцелярские ручкиКалендари и планировщикиСпиральные блокнотыFo ldersLeft Handed RulersPencil Точилки

  • Сад

    Сад

  • DIY

    Tape measuresPocket KnivesCraft Ножи и CuttersWallpaper ножницы

  • Образ жизни
    • Канцтовары

      левшой Спираль NotepadsFoldersRulersPencil Точилки

    • Печатная продукция

      Печатная продукция

    • Личные

      Календари и планировщикиКошельки и кошелькиКарманные ножиЗамки и часыОдежда и аксессуарыФутеры и игры

    • Книги

      О левостороннем руководстве и гидахУчебная гитара Левосторонние книги для детейСкачать электронные книги

    • Продукты, которые мы не можем получить

      Только для внутреннего использования в разделе 9319 из этого раздела — 9 0007

    • из этого раздела — не делать заказ

    • Страницы блога и информации
      • О нас и о помощи

        Об ALHКлиенты для клиентовОбратная связьПолитика конфиденциальностиВопросы и помощь

      • Клуб левшей

        Вступить в клубСтрана календаря 9 дней назад 7

      • Информация о продукте

        как вещи левой HandedProduct VideosPrinted Продукт CatalogMusic левого HandedWholesale и торговли

      • Будучи левшой

        левши childrenLeft двуручный informationFamous влево-HandersRecreationsResearch

    • Блог & Инфо Страница
    • О нас
  • Отправить ответ

    avatar
      Подписаться  
    Уведомление о