Массаж лица для детей для развития речи: Массаж для развития речи ребенка: логопедический, ладошек, лица

лица, языка зубной щеткой, зондовый в картинках, видео

Дети с дизартрией тяжело справляются со звукопроизношением. Причина дефекта речи в нарушениях иннервации мышц артикуляционного аппарата. Чем может помочь массаж при дизартрии у детей, какие методики тренировки и разминания мышц массажистом самые эффективные, расскажем в нашей статье.

Содержание

Коррекция дизартрии массажем

Система устранения дизартрии включает в себя уроки с логопедом по постановке звуков, развитие лексического запаса, тренировку дыхания, стимуляцию артикуляции, упражнения для мелкой моторики. Массаж языка и лица при дизартрии используется для активизации работы мышц речевого аппарата. Разминания мускулатуры благотворно влияют на общее нервное самочувствие детей с таким поражением, улучшают артикуляционные навыки.

В процессе массажа у детей с дизартрией происходят следующие изменения:

  • Уменьшается количество и сила спазмов артикуляционных мышц;
  • Улучшается качество речи;
  • Нормализуется тонус мышц;
  • Нормализуется кровообращение в головном мозге, тканях;
  • Дети становятся менее возбудимыми, лучше спят.

Логопедический массаж

На заметку! Логомассаж рекомендован детям не только с дизартрией, но и при заикании, ринолалии, нарушениях голоса.

Назначить логопедический массаж детям при дизартрии может только доктор или логопед-дефектолог после диагностики заболевания.

Статичность и затруднения подвижности губ, неба, языка заметны у некоторых малышей с рождения. Родителям стоит бить тревогу, если у новорожденного есть трудности с сосанием, проглатыванием пищи, речь после 2 лет невнятная, присутствует гнусавость. В зависимости от симптомов дефекта и локализации поражений головного мозга различают следующие виды дизартрии:

  1. Бульбарная. Самая сложная степень недуга. Поражены мимические мышцы и артикуляционные.
  2. Псевдобульбарная. Речь невнятная, монотонная, диагностируется паралич мышц речевого аппарата.
  3. Корковая. Мозг поврежден односторонне. Ребенок хорошо произносит звуки, а слоги нет.
  4. Подкорковая. Речь невнятная, гнусавая. Поражены подкорковые узлы мозга.
  5. Экстрапирамидная. У дошкольника наблюдается паралич лицевых мышц.
  6. Стертая. Ребенку тяжело выговаривать шипящие, свистящие.

Дифференцировать тип повреждения ЦНС, паралич можно с помощью МРТ, ЭЭГ, клинического и логопедического обследования. Курс логомассажа назначается младенцам при тяжелой форме заболевания с 3 месяцев, дошкольникам — в комплексе с лечебно-педагогической коррекцией нарушений.

Ручной массаж лица

Массаж лица

Классический вариант массажа, который подходит детям с любой степенью выраженности дизартрии. Этот вид вибротерапии проводите в перчатках. Украшения снимите, а ноготки коротко подстригите. Все движения повторяйте 3-5 раз. Продолжительность процедуры увеличивайте постепенно.

Схема движений следующая:

  1. Лоб разминают плавно от центральной точки к вискам. Упирайтесь в голову 2-3 пальцами. Прижимайте ладонь плотно, но не сильно.
  2. От бровей к волосам двигайтесь волнообразно всеми пальцами. Движения поглаживающие.
  3. Щечные мышцы растягивайте ото рта к вискам, от скулы вниз на нижнюю часть лица.
  4. Растирайте мышцы на крыльях носа вверх-вниз плавно.
  5. Поглаживайте носогубную складку до крыльной части носа к углам губ.
  6. Вибрационными движениями разминайте губы. Двигайтесь двумя руками по верхней части губ, разводя пальцы в разные стороны (от серединки к углам).
  7. Веки разминаются круговыми поглаживаниями без нажима. Двигайте пальцами по часовой стрелке вокруг глаз, потом обратно.
  8. Растирайте подбородок.
  9. Уши поглаживайте.

Если у ребенка есть асимметрии лица, перекос на одну стороны или мышцы сведены, уделяйте пораженной стороне больше внимания.

Схема логопедического массажа лица

Схема массажа губ

На заметку! Обязательно включайте несколько приемов массажа лица в курс лечения при корковой дизартрии перед разминанием языка.

Массаж языка

Имеет значение при слабости мышц основного речевого органа, при недостаточной подвижности язычной мускулатуры, парезах и параличах. Логопеды, дефектологи используют несколько техник разминания непослушного язычка. Поговорим о каждой методике подробнее.

Массаж зубной щеткой

Для разминания мышц языка, щек в домашних условиях и на занятиях с профессионалом можно использовать обычную зубную щетку. Техника выполнения лечебной процедуры состоит из следующих этапов:

  1. Под язык ребенку положите бумажную салфетку. Она нужна для впитывания лишней слюны. Если влага слишком быстро набирается во рту, меняйте салфетку чаще.
  2. Попросите малыша расслабить язык.
  3. Делайте круговые разминающие движения по телу речевого органа.
  4. Затем прерывистые поглаживания по внутренней части щек, по всей площади языка. Как будто счищаете с него что-то. Это вариант движений обязательно используйте при бульбарной дизартрии.
  5. Попросите ребенка напрячь язык, чуть приподнять вверх.
  6. Массируйте ямку под челюстью. Движения делайте плавно, без усиленного нажима.

Схема массажа языка зубной щеткой

Важно! Для массажа щеткой купите мягкий вариант инструменты с гладкими и ровными щетинками, чтобы не повредить слизистую рта и не напугать ребенка.

Массаж языка пальцами

Эффективно помогает снять гипертонус артикуляционных и лицевых мышц. Проводится с помощью платочка, тканевой салфетки, массажных напальчников. Последовательность действий взрослого такова:

  1. Помогите ребенку расслабить мышцы языка. Возьмите орган двумя пальцами, покрутите, легонько постучите по его поверхности.
  2. Подергайте язычок за кончик, прижимая двумя пальцами снизу, одним сверху.
  3. Возьмите за среднюю часть. Приподнимите и оттяните вперед. Зафиксируйте положение на 1-2 секунды.
  4. Одной рукой придерживайте язык около губ. Пальцами другой руки сжимайте точечно его тело до корня. Повторите поступательные движения в обратном направлении.
  5. Поверните язык пальцами и поставьте на ребро. Потом на другую сторону.
  6. Не забывайте тонизировать губы. Постукивайте по ним подушечками пальцев, сворачивайте в трубочку, растягивайте к носу.

Логомассаж пальцами проводите 1-2 раза в день в течение недели или двух. Продолжительность занятия зависит от возраста и темперамента ребенка.

Дошкольникам достаточно разминать язычные мышцы 10-15 минут в день. Выбирайте 2-3 упражнения. Повторяйте их в течение каждого урока 30 раз. На следующий день набор упражнений меняйте.

Зондовый массаж

Массаж языка при дизартрии с помощью специальных инструментов— зондов, разработан доктором педагогических наук, Еленой Викторовной Новиковой. Специалисту или родителю понадобится набор инструментов – 8 экземпляров. Зонды имеют разную форму: топорики, шарики, вилочки, улитка, грибок.

Инструментальный логопедический массаж при дизартрии проводят курсами. При сильных дефектах 2-3 недели ежедневно, потом отдых 1,5 месяца. Затем повтор курса.

Логопедические зонды

Методика лечения речевых дефектов с помощью зондов предполагает следующие виды разминания языка:

  1. Двигайте шариковым инструментом по телу языка 8-10 раз.
  2. Пластмассовым зондом проведите точечно от корня до кончика 8-10 раз.
  3. Поглаживайте поперечные язычные мышцы шариковым инструментом 6-8 раз.
  4. Возьмите зонд в форме иглы. Покалывайте периметр языка 10 секунд.
  5. Найдите в подъязычной области ямочки. Воспользуйтесь шариковым зондом и сделайте в углублениях повороты против часовой стрелочки. Максимальное время давления на точку 10 секунд.
  6. Надавливайте и расчесывайте язычок с помощью ребристого зонда, лопатки со всех сторон.

Во время процедуры ребенку лучше занять положение полулежа, под шею положите небольшую подушку. Если дошкольник жалуется на болевые ощущения, прекратите процесс или ослабьте давление на речевой орган.

На заметку! Для понимания техники и принципа выполнения зондового логомассажа советуем прочитать книгу Е. В. Новиковой “Зондовый массаж” с 1 по 4 часть. Пособие иллюстрированное, идеально подходит для самообучения родителей по картинкам. Или учебник для логопедов О. Г.Приходько “Логопедический массаж”.

Схема логопедического массажа языка зондом

Можно ли проводить массаж в домашних условиях

Делать логопедический массаж при дизартрии самостоятельно в домашних условиях можно, если родители обладают хотя бы минимальными знаниями и навыками такой коррекционной работы. Научиться простым приемам массажа можно на курсах или во время посещения занятий с профессионалом. Дома разминайте мышцы языка пальцами, зубной щеткой, чайным ложками.

Важно! Домашний курс логомассажа желательно согласовать с врачами или педагогом.

Важные правила логомассажа

Рекомендации специалистов, неврологов и логопедов, помогут родителям правильного организовать процедуру мануальной терапии дома.

  1. Не назначайте курс разминания мышц самостоятельно, посоветуйтесь с лечащим доктором, определить тип и степень дизартрии. Совместно с врачом составьте курс терапии для ребенка.
  2. Проводите занятия регулярно. Если есть возможность, повторяйте задания 3-6 раз в сутки по 5-10 минут.
  3. Следите за удобством расположения головы ребенка. Пусть малыш приляжет, положит под голову высокую подушку, сядет на коляску, детское кресло.
  4. Перед сеансом проветривайте помещение, увлажняйте воздух.
  5. Надевайте одноразовые перчатки.
  6. Запаситесь щеткой, набором зондов для каждого ребенка индивидуально.
  7. При выполнении техник следите за силой нажатия на язык, мышцы лица, щек, губ. Пальцы не должны быть расслаблены, но давить на органы излишне тоже нельзя.
  8. Первый курс массажа проходите у профессионала, пригласите специалиста домой. Внимательно наблюдайте за его действиями, купите несколько уроков.
  9. Ребенка старшего дошкольного возраста, учащегося обучайте самомассажу пальцами, зондом.

Преодолевать нарушения, связанные с поражением участков головного мозга, очень сложно. Родителям, педагогам и детям нужно набраться терпения. Положительные сдвиги в мышечной работе, речи становятся заметны после короткого курса логомассажа (через 10-15 процедур). Это реально при условии слаженности и целенаправленности действий всех участников лечебного процесса.

Рейтинг автора

3

Анна Ровенская учитель

Автор статьи

Учитель русского языка и литературы, сотрудник Образовательного Центра раннего развития.

Написано статей

38

как сделать массаж языка, видео


Сегодня, к сожалению, многие детки страдают недостатками речи, некоторым даже ставят различные диагнозы по нарушениям. Логопедический массаж для детей сопутствует не только правильной постановке звуков, но и является мощным стимулятором к началу говорения малышей. Ведь тонус мышц новорожденных влияет на будущую речь. Поэтому при помощи массажа происходит расслабление лицевых мышц и тканей, что формирует правильную речь.

Польза

Совмещение посещений логопеда и массажа будет продуктивно и принесет свою пользу.

Корректировка включает в себя следующие задачи:

  • происходит коррекция звуков, сложных для ребенка, а поэтому они не соответствуют норме, это может быть замена шипящих или букв Л и Р, Г и Д;
  • приведение показателей речевого дыхания к норме необходимо, если у ребенка из-за неправильного дыхания неправильно формируется произношение;
  • снижение эмоционального перенапряжения;
  • корректировка заикания, дизартрии, ринолалии, нарушения голоса;
  • увеличение тонуса мышц лица, если ребенок применяет мало усилий при произношении звуков;
  • уменьшение повышенного слюноотделения;
  • работа над артикуляционным аппаратом;
  • закрепление рефлекса глотки при говорении и улучшение состояния голоса – по медицинским показаниям.

Все это при правильном подходе и систематизации приводит к качественному результату.

Показания к процедуре

  1. Первое и самое важное показание, если вы водите ребенка к логопеду – закрепление результата. Логопедический массаж ускорит процесс произношения, это важно для деток, речь которых отстает от ровесников.
  2. Слабый или же, наоборот, повышенный тонус лицевых мышц.
  3. Заикание – ребенок повторяет слоги в слове или же вовсе не может до конца произнести слово, зацикливаясь на одной части. Часто этим страдают дети напуганные, испытавшие сильное потрясение или просто нерешительные малыши.
  4. Нарушение голоса – ребенок устает говорить, делает это тихо и жалуется на боль и першение в горле, ощущение «кома» и тяжести при говорении.
  5. Дизартрия. Нарушение, скорее, психологическое, чем артикуляционное. На фоне различных психических расстройств ребенок не может правильно говорить.
  6. Усиленное слюноотделение также является показанием к массажу, оно свидетельствует о слабых мышцах не только лица, но и языка.
  7. Дети с ДЦП.

Однако не всегда можно делать логопедический массаж.

Он противопоказан при кожных заболеваниях лица, губ и полости рта (сыпь, герпес, стоматит, вирусные инфекции, гингивит, болезни горла, воспаление лимфоузлов, а также конъюнктивиты и чирьи).

Все они принесут болезненные ощущения и дискомфорт, из-за которых ребенок даже в здоровом состоянии может отказаться от занятий.

Разновидности

Не секрет, что для развития речи нужно работать не только с речевым аппаратом, ведь в человеческом организме все взаимосвязано.

  • Массаж для языка. Предварительно необходимо расслабить челюстные мышцы, шейные и плечевые, чтобы расслабился корень язычка. Если касание языка вызывает спазм и рвотный рефлекс, то массаж ограничивают лишь кончиком языка во рту малыша, постепенно увеличивая расстояние и заставляя выдвигать язык длиннее.
  • Массаж губ. Все движения повторяются не менее 50 раз и очень нежно.
  • Массаж шеи. Выполняется до еды или после прохождения от приема пищи 2 часов.
  • Массаж ушей. Стимулирует артикуляционный аппарат.
  • Массаж для рук. Каждый палец отвечает за определенный орган, поэтому такое массирование эффективно не только для речи. Большой палец – головной мозг, указательный – желудок, средний – позвоночник, кишечный отдел, безымянный – печень, мизинец – сердце. Начинать лучше с пальчикового массажа, постепенно увеличивая площадь манипуляций.
  • Массаж ложками. Требует аккуратности в проведении.

Условия для проведения

В идеале логопедический массаж назначается врачом-специалистом. Однако не у каждого есть возможность его посетить, поэтому легкие упражнения можно выполнять на дому самостоятельно. Для начала необходимо создать благоприятные условия – покой и тишину, чтобы ребенок не отвлекался. Помещение должно быть светлым и проветриваемым. Руки массирующего теплыми и чистыми.

Первое занятие не более пяти минут, ребенок должен привыкнуть к необычной для него процедуре. Первое время массаж должен составлять не более 10 минут, через неделю время можно увеличить до 25-30 минут. Время варьируется в зависимости от возраста: самые маленькие детки могут выдержать только 10 минут, дошколята до 15-20, а вот школьники полноценно могут протерпеть 25 минут.

Занятия должны быть систематизированы, примерно 2-3 раза в неделю, чем меньше разрыв между занятиями, тем выше эффективность. Однако каждодневное повторение тоже может привести к отторжению.

Ребенок должен пройти курс не менее 15 занятий.

Для массажа следует приобрести массажное масло либо масла растений, предварительно проверив их на аллергическую реакцию. Во избежание инфекций используйте перчатки и маску, это важно особенно для грудничков. Также может понадобиться и нашатырный спирт, в случае потери сознания, что случается крайне редко.

Техника проведения на дому

Многие считают, что в домашних условиях мама справиться с нарушениями речи не сможет. Однако это большое заблуждение. Все логопеды говорят о необходимости занятий дома, иначе трудно закрепить полученный результат каждого занятия.

Массирование лучше начинать со всего лица, что снимет гипертонус и общее напряжение малыша. Начиная со лба, постепенно поглаживаниями опускаемся к подбородку. Движения мягкие, от центра лица к краю, по горизонтали. Лоб – виски, брови – линия роста волос, веки, щеки – от носа к уху, от губ к уху. Повторить их можно 2-3 раза.

Если же ребенку неприятно или он просто не хочет, то стоит ограничиться легкими поглаживаниями, постепенно переходя к комплексу.

Язык

Выполняется от кончика язычка к его корню.

  1. Схватив конец язычка, нужно поводить вверх-вниз, влево-вправо, вперед-назад.
  2. Поглаживания языка большим пальцем, причем нужно поддерживать его снизу, движения производятся от центра, по кругу или продольно.
  3. Поглаживания сверху и снизу языка большим и средним пальцем.
  4. Создание вибрации. Аккуратно покачивайте язычок, легко постукивайте пальцем.
  5. Массаж уздечки языка движениями вверх-вниз.
  6. Тканью разной текстуры произвести поглаживания языка.
  7. Используем мягкую зубную щетку, проводя по язычку, вырисовываем буквы.

Без подготовки эти упражнения сделать не так легко. Множество обучающих видео для массажа языка поможет новичкам.

Еще одно важное условие – ребенок должен контролировать слюноотделение, если это получается плохо, можно под язык подложить салфеточку и менять по мере намокания.

Губы

Сюда входят также подбородок и носогубная складка.

  1. Растирание губ пальцами.
  2. Круговыми движениями пальцев идем от одного уголка к другому.
  3. Обе губы массируем в противоположные стороны, верхнюю – влево, нижнюю – вправо и меняем направление.
  4. Пощипывание губ и области вокруг.
  5. Надавливание на губы с круговыми движениями.
  6. Легкие шлепки пальцами.

Данный комплекс повторяется несколько раз за один сеанс.

Руки

Прорабатываются отдельно пальчики и вся поверхность ладони. Пальцы массируются от кончика до основания. Начинать лучше всего с мизинца.

  1. Массирование пальцев, надавливанием на подушечки, усиливая нажим.
  2. Знакомое из детства стихотворение «Сорока-белобока» поможет проработать всю ладошку. Предложите ребенку самомассаж в стихах.
  3. Рисуем на ладошке пальцем спираль, от центра – к краю.
  4. Запаситесь резиновым шариком с шипами (су-джок) и водите им по ладошке малыша, предложите ему самому катать его между ладоней. Можно использовать и специальную щетку «Ежик» для проработки нервных окончаний.
  5. Насыпьте в тарелочку крупу разного размера и погружайте в нее пальчики.

Шея

  1. Повороты и наклоны шеи влево-вправо, вперед-назад.
  2. Кручение головы.
  3. Массирование области кадыка аккуратными поглаживаниями.
  4. Массаж шейного отдела позвоночника легкими похлопываниями пальцев.

Уши

  1. Сверху к мочке и обратно совершить потирания (5 раз).
  2. Оттягивание мочки вниз.
  3. Массаж козелка уха легкими надавливаниями и круговыми движениями.
  4. Массаж обратной стороны уха протирающими движениями (30 секунд).

Массировать можно по одному уху, а затем оба ушка одновременно.

Массаж ложками

Для такого массажа требуется две ложки. Размер зависит от возраста ребенка. Малышам лучше применять детские силиконовые и пластмассовые ложечки.

  1. Выпуклой частью ложек проглаживаются верхняя и нижняя губа.
  2. Круговые движения по губам.
  3. Кончиком ложки мягко нажимать на носогубную складку.
  4. По обеим губам скребем ложечкой.
  5. Массаж подбородка и щек круговыми движениями выпуклой частью.
  6. Такой же массаж висков и глаз – по веку и обратно под глазами.
  7. Растирание межбровного пространства, скул.

Закончить комплекс массажа важно мягко и аккуратно, чтобы ребенок получал от процедуры только положительные эмоции и не отказывался в дальнейшем.

Это можно сделать мягкими поглаживаниями лица, щек, волос ребенка, при этом хваля малыша за терпение и усидчивость.

Массаж в домашних условиях дает положительные результаты. Это можно увидеть, не только прочитав отзывы довольных мам, но и выслушав компетентное мнение специалистов-логопедов. Многие отмечают, что первые результаты становятся заметны уже через 4-5 занятий. У деток с тяжелыми нарушениями динамика заметна через 7-8 занятий.

Логопедический массаж в домашних условиях прекрасно справляется со многими речевыми нарушениями. Главное, быть настойчивым в этом деле и не прерывать сеансы.

О том, как правильно выполнять логопедический массаж в домашних условиях, смотрите в следующем видео.

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видео

Логопедический массаж для детей можно проводить в домашних условиях, если у ребенка нет противопоказаний. Данный вид массажа позволяет добиться лучших результатов в корректировке деятельности речевого аппарата и является важной частью комплекса мер по устранению проявления речевых дисфункций.

Цели логопедического массажа

Логопедический массаж для детей в домашних условиях имеет следующие цели:

  • нормализовать общий и артикуляционный тонусы мышц;
  • уменьшить проявления дефектов артикуляционного аппарата;
  • сформировать скоординированные и произвольные движения артикуляционных органов.

Показания к логопедическому массажу

Логопедический массаж для детей в домашних условиях показан при:

  • расстройствах речевого развития;
  • неэффективности традиционных логопедических процедур;
  • ряде диагнозов, в который включены дизартрия, задержки в психическом и речевом развитии, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей родители могут проводить сами, получив предварительно консультацию специалиста

Ограничением в проведении логопедического массажа служат:

  • капиллярные болезни;
  • тромботические заболевания сосудов;
  • острая респираторная инфекция;
  • чрезмерная чувствительность тканей;
  • инфицированные раны;
  • тонзиллит.

Логопедический массаж при дизартрии

Логопедический массаж для детей в домашних условиях помогает при дизартрии, если традиционные логопедические методы не приносят желаемого эффекта. В этом случае массаж проводится в дополнение к основным логопедическим и неврологическим процедурам.

При дизартрии мышцы органов артикуляционного аппарата малоподвижны, и произношение слов или звуков затруднено, поэтому комплекс мероприятий включает движения и упражнения, нацеленные на повышение мышечного тонуса языка и смежных органов, участвующих в артикуляции.

Выбор упражнений зависит строго от состояния тонуса мышц зоны артикуляции.

https://www.youtube.com/watch?v=4N6Ml_D6u6c

В раннем детском возрасте дизартрия успешно поддается лечению, которое состоит из комплекса процедур: общеукрепляющая физкультура, рефлексотерапия, логопедический массаж. Массаж языка при заболевании способен стимулировать тонус мышц и сделать язык ребенка более подвижным и гибким, что упрощает произношение звуков и слов; меняется техника звукопроизношения.

К тому же логопедический массаж для детей с дизартрией расширяет диапазон артикуляционных функций, а наиболее труднопроизносимые звуки становятся более доступными. К общим положительным эффектам от массажа также можно отнести улучшение кровообращения.

Перед началом проведения систематических процедур необходимо получить консультацию педиатра и невролога, чтобы исключить противопоказания и оценить общую работоспособность органов, участвующих в процессе артикуляции. Продолжительность сеансов зависит от возраста ребенка и порядкового номера процедуры массажа в цикле.

Так, для ребенка до 5 лет первая процедура массажа не должна превышать 6 мин., для детей 5-7 лет – не более 10 мин.

 

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видео

Логопедический массаж при дизартрии противопоказан при:

  • инфекционных заболеваниях полости рта;
  • лабиальном герпесе;
  • рвотном рефлексе.

Массаж проводится в двух основных позах: лежа и сидя. Для начала следует провести небольшую разминку для шейных и лицевых мышц. Далее мероприятие включает вращение языка ребенка в двух направлениях: по часовой стрелке и против часовой стрелки.

Затем с помощью указательного пальца следует произвести закручивающие движения, немного вытягивая язык вперед. Для того, чтобы достичь наилучшего результата и сделать мышцы языка наиболее подвижными, рекомендуется использование специальных приспособлений – логопедических зондов.

Массаж при заикании

Заикание у детей обычно связано с невротическими или физиологическими проблемами. Помимо артикуляционной гимнастики, общеукрепляющих упражнений, успешно используется логопедический массаж. Массируемая область включает верхнюю часть спины и груди, шею, плечи и голову.

По видам воздействия различают сегментарный массаж, заключающийся в массировании артикуляционных мышц, и точечный массаж (акупрессура), воздействующий на биологически активные зоны.

Сегментарный массаж включает следующие манипуляции:

  • поглаживание, начинающее и завершающее сеанс;
  • растирание, активизирующее кровообращение и стимулирующее обменные процессы в организме;
  • разминание, активизирующее мышечные процессы;
  • вибрация, воздействующая на тонус мышц;
  • нажатие, стимулирующее обменные процессы.

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видео

Точечный массаж при заикании воздействует на речевой центр, снижая его возбудимость. Это один из наиболее подходящих типов массажа в домашних условиях, требующий лишь недолгой стажировки у специалиста. Действие акупрессуры подобно иглоукалыванию. Пальцами производятся надавливания разной силы на точки, находящиеся в области предплечья, шейного отдела и лица.

Необходимо провести 12 сеансов массажа в течение трех недель.

Логопедический массаж для детей с заиканием в домашних условиях проводится в дополнение к комплексу мер, нацеленных на устранение заболевания (общеукрепляющие процедуры, профессиональная помощь психотерапевта для выявления причин заикания).

Массаж при ЗРР

Логопедический массаж для детей в домашних условиях способен помочь детям с задержкой речевого развития. Обычно он показан детям старшего дошкольного возраста, чьи артикуляционные навыки не соответствуют возрасту. Но начинать делать логопедический массаж ребенку можно с младенческого возраста.

В этом случае логопедический массаж будет иметь общий терапевтический эффект, окажет благоприятный эффект на нервную систему, что способно послужить мощным стимулом к развитию артикуляционных навыков. Массаж состоит из действий, направленных на точки лица, полости рта и шеи; упражнения проходят в непринужденной обстановке в форме игры.

В регулярные занятия входит комплекс массажных движений, различающихся по интенсивности.

Техника массажа:

ЗонаДвиженияКратность выполнения
ГубыИнтенсивное разминание пальцами по направлению от середины рта к щекам

Вибрация и постукивание подушечками пальцев

5

 

5

ШеяПоворачивание головы слева направо, вперед и назад

Аккуратное поглаживание

6

6

ЯзыкЛегкое поглаживание

Легкая вибрация и постукивание

Растягивание

6

6

5

Логопедический массаж при ДЦП

При работе с детьми с ДЦП наиболее приемлемы следующие типы логопедического массажа:

  1. Классический
  2. Точечный

Задачи логопедического массажа для детей с ДЦП:

  • воздействовать на нервы и мышцы для стимуляции развития нервной системы;
  • стимулировать двигательную активность;
  • улучшить вегетативную функцию;
  • улучшить кровообращение.

Моторная алалия

С помощью массажа при моторной алалии можно добиться следующих результатов:

  • улучшение работы артикуляционного аппарата;
  • снижение мышечного тонуса;
  • координация движения мышц лица и языка;
  • повышение чувствительности тканей;
  • уменьшение саливации.

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видео

Массаж проводится пальцами; его продолжительность составляет 10-20 сеансов. Техника включает постукивание в области губ, надавливание, круговые движения вдоль щек.

Парез

Массаж при парезе лицевого нерва назначается после прохождения больным тщательного обследования, включающего консультации невролога, офтальмолога, терапевта. В данном случае массаж назначается в комплексе с лечебной гимнастикой. Массаж лица при парезе улучшает кровообращение на пораженной стороне лица, восстанавливает функцию мышц, предотвращает контрактуры.

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видео

Особенностью массажа при данном заболевании является то, что необходимо именно повышение мышечного тонуса артикуляционной мускулатуры. Первая неделя сеансов проводится только на здоровой части лица. На втором этапе действия перенаправляют на сторону поражения, ограничивая при этом движения для здоровой зоны лица.

Применяют растирающие и разминающие массажные движения.

К приемам, допустимым в данном случае, относят:

  • поглаживание;
  • очень легкие вибрации;
  • легкое трение;
  • щадящее разминание.

ФФНР

Дети, страдающие от фонетико-фонематического недоразвития подвержены также риску дислексии и дисграфии, поэтому важно своевременно начать комплекс мероприятий, включающий домашний массаж. При ФФНР искажаются, заменяются, опускаются звуки; плохо вычленяются звуки в речевом потоке.

Логопедический массаж для детей, проводимый в домашних условиях, способен сделать артикуляцию более четкой, поставить и автоматизировать произношение. Этот тип массажа не требует специальных логопедических инструментов. Используется столовая ложка, реже – зубная щетка.

Техника массажа ложками при фонетико-фонематическом недоразвитии:

  • поглаживание вдоль языка выпуклой стороной;
  • надавливание на центральную часть языка внутренней стороной;
  • скатывание от основания к кончику языка;
  • толчки выпуклой частью из стороны в сторону;
  • постукивание кончиком ложки.

Особенности массажа дома

При проведении коррекционной логопедической работы с ребенком, имеющим нарушение речи, логопедический массаж выступает как дополнение к занятиям с логопедом, дефектологом, рефлексотерапии и лекарственной терапии. Для проведения процедуры логопедического массажа дома следует получить консультацию логопеда или пройти кратковременную стажировку.

К особенности проведения массажа в домашних условиях относится то, что не используются никакие логопедические приспособления (зонды).

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видео

Дома массаж можно проводить при помощи зубных щеток или ложек разного размера. Следует учесть, что такие процедуры нельзя проводить ежедневно, так как возможно чрезмерное раздражение или даже повреждение слизистой оболочки и тканей. Логопеды рекомендуют проводить массаж ложками и щетками через день.

Процедура проводится в проветренном помещении в комфортной для ребенка обстановке. После принятия пищи должно пройти не менее двух часов.

Разминка перед логопедическим массажем

Целями разминки перед логопедическим массажем являются:

  • создание эмоционального настроя;
  • разогревание мышц перед массажем;
  • подготовка речевого аппарата к массажу;
  • стимулироване кровообращения;
  • активация обменных процессов.

Разминка проводится в течение нескольких минут ежедневно. Логопедическая разминка состоит из дыхательных упражнений, логоритмических заданий для активизации мимических мышц. Упражнение, стимулирующее мимику ребенка – игра-подражание.

Видео с примером упражнения для развития мимики:

Ребенок изображает заданных логопедом или родителем персонажей, используя мимику своего лица. Гимнастика для артикуляционного аппарата – это также элемент логопедической разминки. Ребенку предлагается сделать упражнения, разогревающие мышцы лица.

Действия гимнастики включают: втягивание щек, широкую улыбку, движения губами и языком.

Виды логопедического массажа:

  • классический массаж; заключается в двух типах воздействия: расслабляющего и возбуждающего;
  • точечный вид массажа; воздействует на те участки тела, где сконцентрированы нервные окончания и сосуды;
  • аппаратный массаж; требует использования вибрационных и вакуумных инструментов;
  • зондовый тип; проводится при помощи логопедических зондов;
  • массаж ложками; проводится с использованием столовых, чайных, детских силиконовых ложек.
  • массаж щеткой; проводится при помощи частей зубной щетки.

Классический логопедический массаж

К классическим приемам можно отнести 4 основных действия: растирание, вибрация, разминание и легкое поглаживание. Выбор приемов зависит от целей массажа. Если целью является расслабление мускулатуры, то используется поглаживание. Если требуется активизировать работу артикуляционной мускулатуры, то массаж проводят энергичными и интенсивными вибрациями, растираниями, разминаниями.

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видео

Массаж проводится как пальцами, так и массажными шпателями, сосками.

Аппаратный массаж

Целями данного массажного комплекса являются:

  • устранение проявления речевых дисфункций, моторной алалии, задержки речевого развития;
  • нормализация тонуса мышц;
  • совершенствование произносительных навыков артикуляционного аппарата.

Аппаратный логопедический массаж в домашних условиях требует наличия логопедических массажеров, воздействующих на ткани вибрациями высокой частотности. Эти инструменты имеют съемные части и способны оказывать как расслабляющее, так и активизирующее действие на мышцы органов речевого аппарата.

Результаты аппаратного логопедического массажа более продолжительны, чем при ручном массаже.

Точечный массаж

Целью точечного логопедического массажа является воздействие на зоны акупунктуры (БАТ). Биологически активные точки содержат скопления нервных окончаний, массажная стимуляция которых вызывают ответную реакцию. Чтобы обнаружить активные зоны и точки, следует скользящими движениями провести по зоне массажа.

Пульсация служит свидетельством обнаружения БАТ.

Логопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЛогопедический массаж для детей в домашних условиях при дизартрии, заикании, ЗРР, ДЦП, моторной алалии, парезе, ФФНР. Обучение, видеоЕсли тонус мышц повышен, используется тормозной вид массажа с расслабляющим эффектом. В данном случае подушечками пальцев производят разглаживающие движения. Если тонус снижен, то показан стимулирующий тип массажа. Ритмичными и энергичными движениями производят надавливания и растирания активной точки.

Зондовый массаж

Автор методики Е.В. Новикова разработала 8 логопедических зондов, при помощи которых логопед воздействует на основные зоны лица: губы, язык, скулы и щеки. Зонды имеют разную форму, функцию и воздействие. Используя набор зондов, можно активизировать и расслаблять мышцы, снимать спазмы, повышать или понижать тонус мышц.

Зондовый массаж оказывает благотворное влияние на речь и нервную систему ребенка.

Массаж зубной щеткой

Данный тип массажа заключается в массажных воздействиях логопеда на язык ребенка при помощи индивидуальной зубной щетки и салфетки. Язык ребенка фиксируется при помощи салфетки, а зубная щетка массирует язык. Движения сопровождаются чтением стихов и сказкотерапией.

Такой массаж показан детям со слабыми мышцами и низким тонусом языка. В домашних условиях такой массаж служит альтернативой зондовому логопедическому массажу. Важно массировать продольные мышцы и поперечную мышцу языка.

Массаж ложками

Массаж ложками – действенный способ исправления дефектов речи. Данный тип массажа проводится логопедом или родителем при участии самого ребенка. Ребенку дается 2 ложки в обе руки, и он повторяет движения, показанные взрослым. Все упражнения выполняются под чтение стихов.

Стихотворение содержит инструкции, описывает порядок и способ выполнения упражнения. Движения включают растирания, надавливания, постукивания различными частями ложки (черенком, выпуклой стороной, внутренней стороной)

Результаты домашнего массажа

Логопедический массаж для детей, производимый в домашних условиях, способен вызвать благоприятное изменение в состоянии мышечной системы.

Также наблюдается прогресс в развитии нервной системы ребенка. Если логопедический массаж проводится для детей с речевыми нарушениями, наблюдается активизация мышц, ранее обладавших недостаточную сократительную силу; при спазмах и повышенном тонусе наблюдается ярко выраженный расслабляющий эффект.

Оформление статьи: Е.Чайкина

Полезный видео-ролик о логопедическом массаже для детей

Сюжет об эффективном точечном массаже для развития речи у ребенка с ДЦП:

Масаж ребенку для развития речи

Многие родители задаются вопросами, как улучшить речь чада. Какие методы для этого существуют? Есть очень много средств, с помощью которых можно добиться очень хороших результатов в улучшении речи.

 Но какой же метод подойдет вашему ребенку? В этой статье мы расскажем о развитии речи детей с помощью действенного способа, который подходит и нравится абсолютно всем ребятам, посредством массажных игр.

Для чего служит пальчиковый массаж?

детские ручки

 Массаж для пальчиков является очень важным элементом в формировании и развитии речи малыша. Легло это в основу идее из – за строения головного мозга маленьких деток. Ведь появляясь на свет малютка способен впитывать в себя знания, как губка. Мозг непрестанно работает и нуждается в регулярном поступлении новой информации для процесса развития.   

Поэтому очень важно не упустить время и давать пищу для ума малышу, который интересуется всем вокруг себя.

Представленными пальчиковыми упражнениями следует уделять времени не менее пяти минут в день. В процессе ручки окрепнут, станут сильными, гибкими и подвижными. Все это даст положительную динамику для речевого развития.

Техника выполнения массажа для рук через игры

Малыш играет

Игра «Прячем ладошки»

Две тучки прилетели
Все птички улетели
Скоро солнышко проснется
Всем нам улыбнется.

Проговаривая этот стишок зажимаем ручки в кулачки, потом ударяем кулаки друг о друга, затем откройте ладони, растопырив пальчики в разные стороны и помашите ладошками

Игра «Царапки»

Подбежала кошечка,
Наша кошка на лапках
Имеет точеные царапки 
Царап – цап – цап.

Повторяя данное стихотворение сложите ручки в виде кошачьих лапок, проводите ими сверху вниз, имитируя, будто кошечка царапается.

Выбираем массажёр правильно!

Для массажа пальчиков можно применять различные массажеры: 

  • Колючий мяч
  • Эспандер покрытый мелкими пупырышками
  • Суджок и др.

Мячик

Массаж ребенку посредством простых сенсорных игр для развития речи

Применяя мячик при работе развиваются запястья ребенка: можно крутить его по сторонам, катить по столу, между ладонями, двумя руками. Больше всего забавляет карапузов игра в прятки с мячом (спрятали под стол, показали). В процессе игры это может быть и мяч, и ежик колючий, и солнце, рекомендуется включить фоновую песенку или исполнить самим.

Эспандер

эспандер

Как может помочь при проведении упражнений эспандер? Сжать колесико, маленьким ручонкам, еще достаточно тяжело, попробуйте покрутить его между двумя пальчиками. Детишки в этом возрасте выполнить такое упражнение уже могут. Покатайте эспандер по столику. При этом также задействованы акупунктурные точки, расположившиеся на пальцах карапуза.

Суджок

суджок

Суджок – отличное средство для массажа. Внутри него находится небольших размеров пружина, но ею малышу одного года, играть будет сложновато. Ребята двух – трех лет, с радостью нанизывают пружинку на пальчики, выполняя данные манипуляции не забудьте исполнить песенку, стишок или потешку с крохой. В свою очередь, сам массажер суджок, может ходить, гостить, к каждому из пальчиков, при этом важно называть их по именам.

Пальчиковую гимнастику малышам, не достигшим одного годика, проводят, естественно, мама или папа. В основном, всем крохам это по душе. Достигнув полутора лет, ребятенок может уже самостоятельно упражняться пальчиковой гимнастикой.

Как это осуществляется?

Это может происходит следующим образом: постукивания по столу ладошками, выполнять раскатывающие движения ручками, постучать кулачками, поиграть в прятки при помощи рук. Обязательно сопровождайте упражнения стишками. Рекомендуется делать различную гимнастику сначала расслабляющую, затем напрягающую конечности ребенка.

Развитие мелкой моторики с помощью подручных средств

В современно мире, промышленность, бесспорно, очень расширилась: большое количество литературы для развития мелкой моторики, но стоимость их не бюджетна. В ходе занятия возможно использование предметов, изготовленных самостоятельно.

Первое, с чем вы можете познакомить малютку, это шнуровка. Для изготовления игры, вам понадобятся трубочки от коктейлей, которые нужно обрезать на маленькие части и вдеть шнурок во внутрь. Допускается вдевать шнуровку в трубочки хаотично, а с детками, которые повзрослее, можно усложнить задание тем, что придумать определенную последовательность, трубки сортировать, чередовать по цветам.

Массаж ребенку посредством простых сенсорных игр для развития речи

Не выбрасывайте старые фломастеры, они вам тоже очень понадобятся. Отсоединив колпачки от фломастеров, постарайтесь с ребеночком надеть их обратно. Это великолепное задание на цветовосприятие. Желательно, при игре вынуть оставшийся красящий стержень

фломастеры

Воспользуйтесь ячейкой от яичек перепелиных. С изнаночной стороны разукрасьте ячейку акриловыми красками основных цветов. Смастерите из соленого теста или из пластилина яички, размером с перепелиные, соответствующих цветов. Предложите карапузу разложить яйца по цветам, в определенные ячейки. Яички – хороший наглядный материал при обучении счета.

ячейки яиц

Далее рассмотрим такое пособие, как прищепки. Их можно купить в любом бытовом магазине. И в настоящее время, к счастью всех педагогических работников и родителей они появились основной цветовой гаммы. Изготовьте из картона солнышко. Можно использовать в качестве изучения эмоций. «Солнце загрустило без лучиков. Давайте смастерим солнцу лучи. Что произошло? Оно начало улыбаться!» С обратной стороны прорисуйте веселое светило.

Эту же работу можно проделать и с морковью. «Морковь у нас грустная была, она находилась в грядке. Ей очень захотелось выйти на свет». Присоединим к оранжевой красавице зеленые прищепочки — травку. Посмотрите, какая радостная стала морковка!

Выполним из картона птичку. Можно попросить малыша приделать хвостик воробью и крылышки, чтобы птица смогла летать. Данное упражнение расширит представления ребенка о существующих птицах.

Для самых юных малышей, используйте мозаику. Коим образом её можно использовать? Мозаика создана для деток от трех лет, так как содержит мелкие детали. Конечно, играть нужно только под чутким руководством взрослых. Проследить за тем, чтобы малыш не потянул мелкие детали в ротик.

Все шаблоны мастерятся легко и просто. Для данного возрастного периода ваши навыки художника, для малютки, находятся на второстепенном месте, поэтому все можно сделать просто силуэтно.

Важно организовать игровую ситуацию. «Тучка прилетала. Дождик разливала. Капельки на землю капали “Кап – кап”». Предложите карапузу смастерить капельки дождя.

Очень ребятишкам нравится мозаика – «Весеннее дерево». Размещая на деревце зеленые листочки, проговаривайте потешку:

Весна в гости к нам пришла
Всем деревьям зелень принесла.
Птички весело запели,
Лучики их домики согрели.
Пчелы в ульи налетели,
На цветочках сытенько поели
А березки платьица недели,
Чтоб листочки тихо шелестели

В случаи осенней погоды, можно выполнить дерево с красными, желтыми или оранжевыми листьями.

Осень подарила яркие цвета.
Рыжий, красный,  золотой,
Все цвета теперь со мной!
Я их вместе соберу,
И деревьям косы заплету.

Приложите на мозаику вырезанную корзинку. Попросите малютку наполнить лукошко для Михаила Потаповича.

Миша по лесу пошел
Он грибочков нашел,
Земляничка, прыгай в кадку
Мишка съест её украдкой.

Очень хорошо, если у вас есть игрушка «бибабо». Ребятам нравится с ними вести диалог. Обязательно ведите разговор от игрушки. Медвежонок должен попробовать ягодки, которые собрал для него ребенок, поблагодарить за хорошую работу малыша.

Для развития цветовосприятие можно смастерить круг с птичками различных цветов. Воспользуйтесь деревянными прищепочками, покрасьте их концы соответствующими цветами. Привлеките карапузика к выполнению хвостиков птичкам.

Птички прилетели,
Песенки запели.
Вместе весело поём,
Вкусные зёрнышки клюём.

Шаблоны можно смастерить из цветной бумаги и приложить на мозаику или прикрепить при помощи канцелярской мастики.

Массаж лица, как средство для развития речи

Лицевой массаж – это один из методов активного механического воздействия, делает лучше состояние мышц, а также благотворно сказывается на нервах, кровеносных сосудах, тканях периферического аппарата речи. Массаж способствует повышению эластичности волокон мышц, объему, силе, сократительной функции и работоспособности мышц.  

При нарушениях тонуса артикуляционного аппарата активно применяют логопедический массаж. Массаж выравнивает тонус, это способствует усовершенствованию произношения звуков, слов.

Существуют противопоказания для осуществления массажа, это различные инфекционные заболевания, болезни кожи, наличие на губах герпесов.

Лицевой массаж стоит проводить в убранной, проветренной, теплой комнате. У человека, осуществляющего кожный массаж должны быть продезинфицированы руки, смазаны специальным кремом. Следите за длиной ногтей, перед проведением процедуры коротко подстригайте их, иначе можно нанести телесные повреждения. Первая процедура не должна занимать по времени три – пять минут. Выполняя массаж, убедитесь, что ребенок не испытывает болевых ощущений.

Начать массаж следует с нежных поглаживаний со стороны плечевого пояса, потом поднимаемся к лицу. Выполняем легкие поглаживания от бровной части к волосам. Опускаемся к челюстной части, проходим по жевательным мышцам. Укрепляем лицевую мускулатуру за счет поглаживаний, разминаний, растираний.  

Важно сконцентрировать внимание на точечном массаже. Необходимые точки, отвечающие за правильное дыхание носа, находятся над бровями. Оказывая влияние на них, можно предотвратить наступление различных болезней дыхательных путей или приблизить выздоровление.  

Затем переходим к разминанию щечных, жевательных, скуловых, круговых ротовых мышц. Не оставляем без внимания подъязычную кость. Она отвечает за моторику языка, а отсюда следует, что и за звукопроизношение тоже ответственна.

Массаж для языка необходимо начать выполнять с разминаний. Сначала кончик, затем боковые края.  Осуществляйте растягивание языка по 7 раз в разные стороны. Делать это нужно очень осторожно.

Любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому, чем раньше родители начнут приемы логопедического массажа, тем лучше будет формироваться речь ребятенка.

Используя все вышеперечисленные рекомендации, вы сможете сформировать у любимого человечка отличное мировосприятие, развить грамотную речь, мелкую моторику рук, сформировать расширенное представление об окружающем мире. Воспитывайте детей с любовью и у них никогда не возникнет сложностей на жизненном пути.

Речь и язык ребенка — паралич лицевого нерва, Великобритания

Ищи:

Свяжитесь с нами

    • Ищи:

  • Информ
    • Закрыть
      • Что такое паралич лица?
        • Симптомы лицевого паралича
        • Физические проблемы
        • Эмоциональные проблемы
        • Инфографическая библиотека
        • День Хлои — Анимация
        • Неделя осведомленности 2020 Галерея Галерея
        • Неделя осведомленности 2017 Галерея
        • Как мы можем помочь
      • О нас
        • О нас
          • Наши ценности
          • Попечительский совет
          • Meet The Team
          • Медицинский консультативный совет
          • Патроны
          • Знаменитости
          • Годовой отчет и счета
          • Работа с нами
          • Как нас финансируют
          • Обратная связь
        • Причины и Диагностики
          • Асимметричные Плач Фации
          • Паралич Белла
          • Травма при рождении
          • Синдром Брауна-Виалетто-Ван-Лера (Дефицит Транспортера Рибофлавина)
          • Синдром CHARGE

          • Опухоль лицевого нерва (Neuroma)
          • 900h Физиология носа

          • Guillain-Barré Syn drome
          • Травма головы
          • Микробиомия полушария лица
          • Болезнь Лайма
          • Синдром Мелкерсона-Розенталя
          • Синдром Мебиуса
          • Нейрофиброматоз Тип 2
          • Синдром Рэмсей-Ханта
          • Слюна слюнной железы
          • Акустическая нервная система
            Вегетронная кость (опухоль
            )
        • Личные истории
          • Паралич Белла
          • Паралич лица с рождения
          • Болезнь Лайма
          • Мастоидит
          • Синдром Мелкерсона-Розенталя
          • Синдром Мебиуса
          • Нейрофиброматоз
            Синдром типа 2
          • Рамсона Хамсе
          • Опухоли и рак
        • Поэзия
          • Мысли Аманды
          • Улыбка
          • Паралич дорогого Белла
          • Страх за мое лицо
          • Впервые, каждый раз…
          • Стихотворение Грейс
          • Это Я
          • Мое лицо…
          • My Tho ughts on Facial Palsy
          • «Люди с параличом»
          • Инсультное путешествие
          • Пропавшая улыбка
          • Улыбки в твой день
          • Взгляды
        • Медиа-центр
          • Музыка и аудио
          • Последние новости
          • Охват СМИ
          • Видеотека
          • Пресс-релизы
        • Паралич лица в Великобритании join-our-community-6 join-our-community-6
      • Закрыть
    • Поддержка
      • Закрыть
        • Полезная информация
          • Коронавирус
          • Just Diagnosis
          • Advocacy
          • Запугивание
          • Карта Клэр
          • Лицевой паралич и ваши права
          • Поддержка в Интернете
          • Правила для групп Facebook
          • Правила для групп Zoom
          • Правила для групп Zoom — Дети
          • Жалобы NHS
          • Отказ в финансировании NHS
          • Другие Другие организация s
        • Работа
          • Руководство работника по параличу лица
          • Руководство работодателя по параличу лица
        • Лечение и терапия
          • Ботулинический токсин
          • Когнитивно-поведенческая терапия (ПКТ)
          • Консультирование
          • Электростимуляция
          • Электростимуляция

          • Гиосциновые пластыри
          • Нервно-мышечная переподготовка (MIME Therapy)
          • Стероиды, противовирусные препараты и антибиотики
        • Гиды для пациентов
          • Вопросы стоматологии
          • Советы для сухих глаз
          • Советы для сухого рта
          • Ведение сухого рта1717

          • Вес наружных век
          • Выражение лица
          • Восстановление лицевого нерва
          • Боль в лице
          • Паралич лицевого нерва во время беременности
          • Как закрыть глаза (у взрослых)
          • Советы по макияжу
          • Медицинские тесты
          • Обструкция носа
          • Перманент nt Make-up
          • Фотографии и паралич лица
          • Речь и разговоры
          • Советы по синкинезии
          • Trismus
          • Опыт пациента
        • Видеозаписи самопомощи
          • Понимание паралича лица
          • Управление вялым лицевым параличом (гибкое лицо)
          • Управление Paresis
          • Управление Synkinesis (Tight Face)
          • Практика успокоения для лица и шеи
          • Информация о группе поддержки Видео
        • Семья и друзья
          • Дни семьи
          • Детская книга
          • Родители и братья и сестры
          • Маленькие дети с лицевым параличом
          • Подростки с лицевым параличом
          • Молодые взрослые с лицевым параличом
          • Педиатрическая медицинская помощь
          • Детская речь и язык
          • Как закрыть глаза (для детей)
          • Дети людей с Лицевой Паралич
          • Партнеры Peopl e С параличом лица
          • Друзья людей с параличом лица
        • Хирургия
          • Хирургия нижних век
          • Хирургия верхнего века
          • Хирургия бровей
          • Перенос пищеварительного тракта переднего отдела живота
          • Трансплантат поперечного лицевого нерва
          • Слинг Lata Lata
          • Бесплатная операция по переносу грацилиса
          • Перенос подъязычного нерва
          • Техника Лаббе
          • Малая грудная мышца
          • Нитевидные лифты и наполнители
        • Взрослые локальные группы
          • Бирмингемская группа
          • Сеть Чешира и Мерси
          • East Grinstead Group
          • Edinburgh Group
          • Essex Group

    ,

    этапов развития: разговоры — BabyCentre UK

    Еще до того, как ваша малышка произнесет свое первое слово, она слушает всех вокруг себя и учится у них (GOSH 2016). В течение первых трех лет ее языковые навыки будут расти стремительно (DoH 2017). Ей нравится слушать ваш голос, и чем больше вы с ней разговариваете, тем больше она узнает (WebMD 2018)!

    Все дети разные, поэтому имейте в виду, что указанные ниже вехи являются средними (Harding 2014) — не беспокойтесь, если вашему малышу потребуется немного больше времени, чтобы овладеть этим сложным новым навыком.

    Как у моего ребенка развивается речь в первый год жизни?

    С того момента, как ваш ребенок появляется на свет, он учится общаться. Она плачет, когда голодна или чувствует себя неудобно, и, вероятно, издает забавные веселые звуки, когда довольна, обычно во время или после кормления (GOSH 2016, Sharma and Cockerill 2014).

    Примерно с трех месяцев ваш ребенок может начать лепетать про себя и отвечать звуками, когда вы с ним разговариваете (Sharma and Cockerill, 2014). Она также может начать использовать жесты рук, чтобы помочь ей общаться с вами, например, тянуться к игрушкам, которые привлекают ее внимание (Sharma and Cockerill, 2014).

    Примерно с шести месяцев вы можете заметить, что ваш ребенок предпочитает определенные звуки, такие как «ба» или «ма», так как их легче произносить. Она может даже повторять их снова и снова, потому что ей нравится, как они звучат (GOSH 2016). Она также может начать узнавать свое имя и даже отвечать, когда вы произносите его из другого конца комнаты (GOSH 2016, Sharma and Cockerill 2014).

    Как мой малыш научится говорить?

    от 12 до 17 месяцев

    Примерно с первого дня рождения ваш малыш может начать использовать одно или несколько слов и понимать, что они означают (Sharma and Cockerill, 2014).Ее первые слова вполне могли быть вариациями «мама» или «дада» (GOSH 2016).

    В 12 месяцев дети понимают гораздо больше слов, чем могут сказать. Ваш малыш может даже понимать простые инструкции и жесты рук, такие как «пожалуйста, дайте маме игрушку» или «помашите ей до свидания» (Sharma and Cockerill 2014).

    Примерно к 15 месяцам ваш малыш может начать использовать от двух до шести слов (Sharma and Cockerill 2014). Ее понимание постоянно растет, и, вероятно, она будет узнавать несколько новых слов каждую неделю (Sharma and Cockerill 2014).Продолжайте разговаривать с ее участками и называть предметы для нее в течение дня. Вскоре она сможет указывать на знакомые предметы, когда вы спросите (Шарма и Кокерилл, 2014).

    Ваш малыш также может понимать и выполнять несколько более сложные инструкции, такие как «Возьми плюшевого мишку» или «Подойди к столу» (Sharma and Cockerill 2014). Но это улица с двусторонним движением: она также будет использовать свои новообретенные языковые навыки, чтобы сообщить о своих потребностях, громко озвучивая, если она недовольна (Sharma and Cockerill 2014)!

    От 18 до 24 месяцев

    Это захватывающее время для вас и вашего ребенка, так как ее словарный запас будет расти с невероятной скоростью.К 18 месяцам ваш малыш может использовать от шести до 20 простых слов (Sharma and Cockerill, 2014). К двум годам она может использовать 50 или более узнаваемых слов (Sharma and Cockerill, 2014).

    В этом возрасте ваш малыш может начать складывать два или более слов вместе, составляя простые предложения, такие как «Неси меня» (Шарма и Кокерилл, 2014). Когда вы поете любимый детский стишок, она попытается спеть вместе с вами (Шарма и Кокерилл, 2014). Так что, если вы поете «мерцай, мерцай немного …» и делаете паузу, ваш малыш может добавить «звездочку».«

    Она будет болтать сама с собой во время игры. Наслаждайтесь тем, что ваш малыш создает свой собственный маленький мир. Неважно, что то, что она говорит, не имеет смысла. Ритм будет звучать как настоящая речь (Шарма и Кокерилл 2014).

    Ваш малыш может начать называть себя «я», или он может предпочесть использовать свое имя вместо этого (Sharma and Cockerill 2014). Так что не беспокойтесь, если она скажет «я бросаю» или «Люси» throw вместо «я бросаю» — просто осторожно повторите правильную фразу в ответ, чтобы помочь ей выучить.

    На этом этапе вы должны научиться понимать ее слова, хотя посторонним людям будет сложнее разобрать, что она говорит. Каждый малыш учится разным звукам на разных этапах, и совершенно нормально, что произношение вашего малыша на этом этапе немного нечеткое (Sharma and Cockerill, 2014).

    от 25 до 36 месяцев

    В этом возрасте ваш малыш действительно начнет понимать слово «нет» (Sharma and Cockerill 2014) — фактически, вы можете обнаружить, что оно быстро становится ее любимым слово сказать! Это ее способ заявить о своей растущей независимости от вас.Хотя это утомительно слышать это по сто раз в день, это отличный признак того, что ее социальное и эмоциональное развитие идет по правильному пути.

    Еще одна классическая веха, на которую стоит обратить внимание, — это начало бесконечных вопросов! Ваш малыш очень любопытен и учится так много каждый день. Будьте готовы к тому, что она будет постоянно спрашивать имена предметов и людей, с которыми она сталкивается (Шарма и Кокерилл, 2014), поскольку она начинает лучше понимать окружающий мир.

    К трем годам ваша малышка, вероятно, сможет использовать 200 слов или больше, хотя ее произношение все еще может быть не всегда таким четким.Она также научится связывать существительные и глаголы вместе, чтобы образовывать законченные, хотя и простые, предложения, такие как «Я иду сейчас» (Sharma and Cockerill 2014, RCN 2017).

    Будьте готовы к очень милым ошибкам, когда ваш малыш говорит! Она начинает изучать основы грамматики, но пока не успевает. Так, например, вы можете услышать, как она говорит, что она «ела», а не «ела», или говорит о «овцах» вместо «овцы» (RCN 2017). Не волнуйтесь из-за этого, когда это происходит, просто отвечайте правильным словом, чтобы помочь ей выучить, например: «Верно, вы съели весь свой горох, молодец!» (NHS 2017)

    Словарный запас и речь вашего малыша будут продолжать улучшаться до тех пор, пока к трем годам даже люди, которые не видят ее часто, смогут понять, что она говорит (Sharma and Cockerill 2014).

    К тому времени, когда ей исполнится три года, ваш малыш сможет просто поговорить с вами о том, что он делает сейчас или что-то, что она делала в недавнем прошлом (Sharma and Cockerill 2014). Она также может назвать вам свое полное имя, будь то девочка или мальчик, и, возможно, даже ее возраст (Sharma and Cockerill 2014).

    Как я могу побудить моего малыша к разговору?

    Как можно чаще разговаривайте со своим малышом, когда вы занимаетесь своим распорядком дня и когда вы в пути (GOSH 2016, WebMD 2018).Чем больше вы разговариваете со своим малышом, тем больше новых слов он выучит и тем лучше будет говорить (WebMD 2018).

    Общайтесь с малышом, когда вы меняете ему подгузник, кормите или купаете его (GOSH 2016), и дайте ему время ответить вам (Sharma and Cockerill 2014). Используйте повседневные занятия, чтобы помочь своему малышу установить связь между действиями и предметами, а также словами, которые их представляют. Указывайте на вещи, которые вы видите, когда находитесь вне дома (GOSH 2016, NHS 2017).

    Упростите свою речь, когда вы разговариваете с малышом.Используйте короткие предложения и подчеркивайте ключевые слова. Это поможет вашему малышу сосредоточиться на важной информации (Sharma and Cockerill, 2014).

    Вы можете стимулировать пополнение словарного запаса вашего ребенка, давая ему множество вариантов выбора, например: «Вы хотите апельсин или яблоко?» (NHS 2017) Если показать ей апельсин и яблоко, это также поможет ей запомнить это слово в уме, что поможет ей вспомнить в следующий раз.

    Ваш малыш многому учится, просто наблюдая за вашим выражением лица, когда вы разговариваете с ним.Таким образом, если вы будете сидеть с ней лицом к лицу, когда читаете историю или болтаете с ней, это может помочь ей выучить новые слова и значения (GOSH, 2016). И ей понравится ваше безраздельное внимание.

    Просмотр книг вместе с малышом в рамках повседневной рутины поможет ему расширить словарный запас и расширить знания об окружающем мире (Sharma and Cockerill 2014, WebMD 2018). И это прекрасная возможность использовать слова, которые вы можете не использовать в повседневной жизни, например «слон» или «тигр». Если вы просто укажете на картинки и расскажете о них своему малышу, это поможет ему учиться (NHS 2017, Sharma and Cockerill, 2014), и это прекрасный способ сблизиться.

    Почистите и эти детские стишки. Повторение и действия, которые вы используете, помогут вашему малышу запомнить слова (NHS 2017). Она, вероятно, начнет пытаться присоединиться к ней примерно с 18 месяцев, а к трем годам она может даже повторить некоторые из своих любимых стишков (Sharma and Cockerill 2014).

    Как я узнаю, что у моего малыша проблемы с обучением речи?

    Не существует простого теста, который может определить, есть ли у вашего малыша проблемы с обучением речи.Некоторые малыши естественным образом развивают свои языковые навыки быстрее, чем другие, и существует широкий спектр того, что считается «нормальным» в этом возрасте (Harding 2014).

    Если вас беспокоит речь, слух или понимание вашего ребенка, поговорите со своим патронажным врачом или терапевтом (NHS 2017). Скорее всего, она сможет заверить вас, что речь вашего ребенка развивается нормально, или направит вас к логопеду для оценки (NHS 2017).

    Дополнительная информация

    Последний отзыв: январь 2020 г.

    Список литературы

    DoH.2017. Рождение до пяти. Буклет Министерства здравоохранения. www.bfwh.nhs.uk [дата обращения: ноябрь 2019 г.]

    GOSH. 2016. Развитие речи и языка от рождения до 12 месяцев . Больница на Грейт-Ормонд-стрит. www.gosh.nhs.uk [Доступно в ноябре 2019 г.]

    Harding M. 2014. Задержка в разговоре. Пациенты, профессиональные статьи. Patient.info [дата обращения: ноябрь 2019 г.]

    NHS. 2017. Помогите малышу научиться говорить. NHS, Здоровье от А до Я. www.nhs.uk [дата обращения: ноябрь 2019 г.]

    RCN.2017. Развитие речи: 2-3 года. Сеть воспитания детей (Австралия). Raisingchildren.net.au [Доступно в ноябре 2019 г.]

    Шарма А., Кокерилл Х. 2014. Мэри Шеридан от рождения до пяти лет: прогресс в развитии детей . 4-е изд. Лондон: Рутледж

    WebMD. 2018. Как разговаривать с малышом. WebMD, Воспитание. www.webmd.com [по состоянию на ноябрь 2019 г.]

    ,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о