О правильном и неправильном поведении вежливые дети: Книга: «Вежливые дети. О правильном и неправильном поведении. Стихи и рассказы». Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-4451-0176-5

Содержание

О правильном и неправильном поведении. Вежливые дети [Текст] : стихи и рассказы


Поиск по определенным полям

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

author:иванов

Можно искать по нескольким полям одновременно:

author:иванов title:исследование

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

author:иванов title:разработка

оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

author:иванов OR title:разработка

оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

author:иванов NOT title:разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.

По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.

Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:

$исследование $развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

«исследование и разработка«

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.

В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.

В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.

Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

#исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.

Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как «бром», «ром», «пром» и т.д.

Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

бром~1

По умолчанию допускается 2 правки.

Критерий близости

Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду «~» в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:

«исследование разработка«~2

Релевантность выражений

Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак «^» в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово «исследование» в четыре раза релевантнее слова «разработка»:

исследование^4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.

author:[Иванов TO Петров]

Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.

author:{Иванов TO Петров}

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.

Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

учим ребенка вежливости и этикету

Как приятно слышать от своего крохи вежливые фразы: «Спасибо», «Пожалуйста», «Будьте добры»; видеть проявления благодарности в ответ на заботу! Чтобы ребенок с раннего детства обучался вежливым словам и выражениям, необходимо их постоянное использование в речи окружающими людьми. Тогда малыш будет впитывать все, как губку. Однако вежливость для детей заключается не только в заученных фразах, но и в тактичном поведении, которое также зависит от действий взрослых. Только своим собственным примером можно выработать у малыша хорошие манеры.

Что такое вежливость, какую роль она играет в жизни человека

Важно! Прежде чем преподносить уроки вежливости для детей, родителям самим надо хорошо понимать, что такое вежливость. Главное в воспитании крохи — не только знать, как формируются хорошие манеры, но и самому ими обладать.

Вежливость — важнейшее качество воспитанного человека, которое помогает установить нравственное равновесие, облегчить дальнейший путь в жизни. В древности словом «вежа» называли знатока, знающего правила приличия, умеющего выразить доброжелательное отношение к другим людям. И сегодня, общаясь с воспитанным человеком, ощущаешь его благорасположение, при этом беседа с ним доставляет радость и позитив. При этом каждый в жизни сталкивался с людьми, у которых масса положительных качеств, но если у них отсутствуют хорошие манеры, то начинаются неприятности. В то же время, если хорошие манеры являются лишь притворством, средством достижения собственных целей, такая тактичность не вызывает доверительных отношений. Поэтому вежливость не является необходимой мерой общения с людьми, она должна исходить из внутреннего состояния человека, из его общей доброжелательности ко всему окружающему. Известный священнослужитель Франциск Ассизский справедливо сказал: «Вежливость тесно связана с любовью. Она ее младшая сестра, всегда сопровождает ее, и раскрывает ей врата сердец».

С чего нужно начинать воспитание вежливости

У многих родителей возникает вопрос, как научить ребенка вежливости и хорошим манерам. Психологи говорят, что вежливость для детей начинается с «волшебных» слов. Уже с раннего возраста малышу необходимо объяснить, что в разных ситуациях нужно говорить: спасибо, пожалуйста, извините. Это первые слова вежливости, которые должен знать каждый ребенок. Специалисты дают такие советы:

  • Не заставляйте свое чадо заучивать эти фразы на автомате, старайтесь, чтобы он произносил их искренне.
  • Уделяйте внимание любым мелочам, за которые нужно благодарить, так как из них складывается наша повседневная жизнь.
  • Обращайте внимание ребенка, что говоря каждый раз слово «спасибо», он учится быть благодарным; желая спокойной ночи или доброго утра, он сам заряжается позитивом.
  • Стоит объяснить крохе, что нужно считаться с правами других людей, не высказывать громко свои негативные мысли, сдерживать свои эмоции, заменяя их «волшебными» словами.
  • Учите малыша отстаивать свое мнение не криками и кулаками, а вежливым отношением к окружающим.

Проблемы при обучении вежливым манерам

Не всегда мамам, папам и педагогам удается с первого раза обучить дитя этикету. Основными препятствиями, с которыми могут столкнуться взрослые при воспитании вежливости у детей, становятся следующие моменты:

  • карапуз не реагирует на замечания взрослых;
  • отмалчивается при попытке заставить его произнести «волшебные» слова;
  • использует в речи ненормативную лексику;
  • капризничает и не подчиняется просьбам взрослых проявить хорошие манеры.

С чем это связано?

  1. Часто такие проблемы с вежливостью проявляются у детей — трехлеток, так как кризис трехлетнего возраста характеризуется повышенным упрямством. Родители должны запастись терпением и исправлять погрешности в поведении малыша собственным примером. Не помешает чаще хвалить кроху за хорошие поступки.
  2. Зачастую подобное поведение проявляется и в младшем школьном возрасте, когда ребенок стоит на пороге перехода к подростковому периоду. В этот период ребята хотят доказать окружающим свою взрослость. И не находят ничего лучшего, чем нарушать этикет, вносить в свое поведение вызывающие манеры: грубый тон, нарочитое пренебрежение правилами поведения в общественных местах, нежелание выполнять застольный этикет. Задача родителей — проявить максимум понимания и показать своим поведением вежливое отношение к ребенку, к его возрастающей самостоятельности.

Как поступать с детской непосредственностью

При воспитании вежливости у детей родители часто сталкиваются с детской непосредственностью, которая проявляется, казалось бы, в неумении детей вести себя правильно в обществе. Порой взрослые могут попасть в такие неудобные ситуации, связанные с нарушением правил вежливости их детьми, как:

  • показ на людей пальцем в общественных местах;
  • высмеивание других детей, попавших в неловкую ситуацию;
  • обсуждение необычной внешности постороннего во всеуслышание;
  • обсуждение домашних дел при посторонних людях;
  • нарушение застольного этикета (ковыряние в носу, чавканье, хватание еды руками и подобное).

Даже при правильном воспитании такие ситуации могут возникнуть от недостаточного самосознания малышей. Во всех этих случаях родителям необходимо поговорить со своим чадом еще дома, объяснить, какие поступки можно делать, а какие нельзя. Постарайтесь при помощи разных способов (см ниже в тексте) объяснить крохе, если бы он был на месте тех людей, в отношении которых были произведены неэтичные действия, то ему стало бы неприятно общаться с такими ребятами.

Как обучать детей вежливости дома

Известно, что первые зачатки вежливости закладываются в семье. Практически правила вежливости для детей преподносятся близкими, а потом уже социумом. Карапуз неосознанно копирует поведение своих мам и пап. Родители могут воспользоваться этим и ненавязчиво прививать первые правила этикета, например, если каждый вечер желать чаду спокойной ночи, а после пробуждения доброго утра, благодарить за добрые дела, просить прощения в неловких ситуациях, то дети уже с младенчества будут вести себя так же. Как еще можно рассказать детям про вежливость? По советам специалистов используем детскую «азбуку вежливости»:

«Вежливые» игры

Игра – метод самый доступный для понимания и формирования у крохи необходимых навыков вежливости, так как является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Наиболее эффективными в уроках вежливости для детей будут сюжетные игры: «Накормим куклу», «День рождения мишки», «Магазин», «Купание куклы», «Водитель автобуса», «Путешествие» и подобные им. Такие любимые игры дошколят учат их правилам вежливости и хорошим манерам. Даже для самых маленьких можно создавать игровые ситуации, в которых малыш будет учиться этикету.

Например:

  • Возьмите куклу или плюшевого мишку, протяните его лапку и скажите: Здравствуй! Ребенок протянет руку в ответ и ответит.
  • Передайте при помощи игрушки любой предмет и скажите: Пожалуйста, это тебе! Карапуз должен сказать: Спасибо!
  • Дети очень любят стишки, можно поиграть с игрушками, задавая вопросы про вежливость и хорошие манеры в стихотворной форме:

Кто из вас, проснувшись бодро,

“С добрым утром!” скажет твердо? (игрушки «отвечают» маминым голосом: это я, это я, это все мои друзья!)

Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться? (аналогично: это не я…)

У кого из вас в порядке,

Куклы, книжки, шоколадки? (игрушки отвечают)

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

Кто из вас молчит, как рыба,

Вместо доброго “спасибо”?

Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает?

«Вежливые» загадки

Дошкольникам нравятся загадки в стихах, когда в конце фразы можно подставить правильное слово и закончить рифму. Подобные загадки помогают ненавязчиво закрепить правила вежливости для детей:

  1. Если встретился знакомый, хоть на улице, хоть дома – не стесняйся, не лукавствуй, а скажи погромче:… (Здравствуй).
  2. Если просишь что-нибудь, то сначала не забудь, разомкнуть свои уста и сказать:… (Пожалуйста).
  3. Если словом или делом тебе помог кто – либо, не стесняйтесь громко, смело говорить:… (Спасибо).
  4. Говорить друзьям не лень, улыбаясь:… (Добрый день).
  5. Друг другу на прощание мы скажем:… (До свидания).
  6. Друг друга не стоит винить, лучше скорее всего… (Извинить).
  7. Когда виноваты, сказать вы спешите:… (Прошу вас, пожалуйста, извините).
  8. В чужой разговор никогда не встревай, и взрослых ты лучше… (Не перебивай).
  9. Зазеленеет старый пень, когда услышит:… (Добрый день).
  10. Если друг встречает друга, жмут друзья друг другу руку. На приветствие в ответ каждый говорит:… (Привет).

Просмотр мультфильмов

Существует много добрых мультиков, которые можно просмотреть совместно с крохой, например, про Винни-Пуха, Дюймовочку, Чебурашку и др. После просмотра обсудите правильные или неправильные поступки героев. Пусть малыш выскажет свое мнение по этому поводу. Слушайте, не перебивая, это тоже элемент воспитания вежливости. Если вы считаете, что его мнение не совсем правильное, мягко объясните неверные моменты.

Чтение книг

Читая старые добрые сказки или авторские рассказы, можно извлечь из них уроки вежливости. Например, произведения Н. Носова, В. Осеевой, Г. Шалаевой, В. Степанова и многие другие помогут понять, что такое вежливость для детей. Довольно актуально в отношении хороших манер произведение Носова про Незнайку в Солнечном городе. Или сказки «Два жадных медвежонка», «Морозко», «Вежливый кролик».

Многочисленные стихи о вежливости учат уважению к старшим, заботе о младших. Чтобы малыш их запомнил, они должны иметь хорошую рифму и сопровождаться красочными картинками. Например, всем известно стихотворение Самуила Маршака «Урок вежливости», где говорится о медвежонке, который учился вежливости. Интересно прочитать деткам произведение Агнии Барто «Любочка». После прочтения книг, обязательно обсудите с малышом героев, их поступки, позадавайте ему ненавязчиво вопросы. Так вы можете убедиться, что ребенок действительно слушал и понял, о чем это произведение.

Пословицы

В культуре каждого народа обязательно есть и другие фольклорные формы, кроме сказок, которые также помогут закрепить правила вежливости для детей. Вы можете почитать пословицы про доброту и вежливость, малыши быстро их запоминают:

  • Про доброе дело говори смело.
  • Жизнь дана на добрые дела.
  • Не мудрен привет, а сердце покоряет.
  • Ласковое слово лучше мягкого пирога.
  • Как проживёшь, так и прослывёшь.

Особенности детской «азбуки вежливости»

До 3-х летнего возраста

В этом возрасте кроха знает уже много правил этикета, но, в то же время, к трем годам малыш начинает познавать мир и ищет границы дозволенного. Он все чаще дерется, отбирает игрушки у сверстников, не всегда говорит спасибо и т.д. Перед мамами и папами стоит нелегкая задача — не потеряв спокойствие духа, донести до своего дитя весь негатив его поступков. Делать это нужно серьезным тоном, объяснив малышу его плохое поведение. Не стоит после такого разговора сразу шутить и смеяться, иначе чадо ничего не поймет. За хорошие поступки поощряйте и хвалите.

Дети после 3-4 лет

В этом возрасте у дошколят появляются специфические черты характера:

  1. Дошколята нередко жалуются на своих товарищей по игре. Но нельзя обвинять их в том, что они ябеды. Это происходит потому, что ребята не всегда могут самостоятельно разобраться во взаимоотношениях с ровесниками и ищут помощи у взрослых. Стоит мягко объяснить ребенку, что его друг поступил по отношению к нему неправильно и необходимо напомнить товарищу о хороших манерах.
  2. Дети детсадовского возраста часто не хотят делиться своими игрушками. Раньше такие действия осуждались, но современные психологи говорят, что любимая игрушка — это продолжения собственного «Я» ребенка. Нельзя осуждать его за то, что он не расстается с ней. Вы можете предложить малышу поменяться на время с другим ребенком игрушкой. Или, если он не хочет этого делать, пусть любимая кукла или машинка подождут его дома.

Советы родителям

  • Бывает так, что ваше чадо начинают учить посторонние люди, что делать в этом случае? Даже если вы знаете, что он неправ и вел себя некрасиво, проявите сдержанность и постарайтесь достойно выйти из ситуации. Для ребенка такие моменты могут быть поучительными. Не стоит опускаться до склок и разбирательств. Вежливо ответьте, что вы разберетесь и поговорите со своим малышом сами.
  • Всегда будьте на стороне своего чада, поругать его нужно, но сделайте это дома за закрытыми дверями. Это относится и к малышам, и к школьникам. Другое поведение родителей будет расценено как предательство.
  • Дома в спокойной обстановке побеседуйте с сыном или дочкой, обыграйте ситуацию заново. Если он считает себя правым, объясните, что в любом случае с окружающими нельзя вести себя грубо.
  • Путем поощрения и замечания можно добиться многого в воспитании вежливости. Маленькие детки, которые только постигают азы этикета, должны часто слышать слова похвалы. Тогда они будут видеть разницу между хорошими и плохими поступками. Если дошкольник поступил нетактично, прежде чем делать замечание, выясните, по какой причине он сделал именно так. Возможно, такому поведению есть свое объяснение. Это может быть стеснение или плохое настроение, незнание правил. Если вы не научитесь понимать своего малыша, в дальнейшем будет трудно налаживать с ним контакт.
  • Откройте для себя и своих детей определенные правила, придерживаясь которых, родителям будет легче выработать у малыша вежливые манеры.


    Оформите их красочно, повесьте в доме на видном месте. Дошколенок лучше уясняет слово в сочетании с наглядностью.

  • Важно, чтобы ребенок чувствовал уважение со стороны своих близких и родственников, только тогда можно рассчитывать на взаимность.
  • Несмотря на открытость и доброжелательность между детьми и родителями, каждый из них должен знать свое место. Если кроха переходит границы и начинает общаться с вами как со сверстниками, нужно деликатно его поправить.
  • Всегда проще одернуть кроху и отчитать за неправильное поведение. Сложнее говорить и беседовать, объяснять, как правильно себя вести, а как нет. Но нужно уделять своим детям чуть больше времени, хвалить за хорошие поступки, напоминать, как близкие гордятся своим ребенком за то, или иное действие, проявлять свою любовь. Тогда у него появится чувство благодарности, он захочет говорить такие слова, как спасибо, пожалуйста, научится хорошим манерам.

Книги о вежливости и правилах поведения

Сейчас есть много разных, красочных книг, которые помогают родителям в воспитании детей. Ребенок ведь не всегда понимает, зачем говорить вежливые слова. Тут на помощь могут прийти герои книг и образно показать, как и зачем надо быть вежливым.

Хочу предложить Вам список из 10 книг о вежливости и правилах поведения, которые будет полезно прочитать с детьми.

1. «Урок вежливости». С. Маршак

2. «Правила поведения для воспитанных детей». Шалаева, Журавлева, Сазонова

3. «Волшебное слово». В. Осеева

4. «Уроки вежливости». А. Усачев

5. «Театр открывается». Э. Мошковская

6. «Азбука вежливости». Л.Васильева-Гангнус. Скачать книгу

7. «Азбука вежливости». Н. Чуб

8. «Учимся вежливости. Дошкольникам об этикете». С. Насонкина

9. «О правильном и неправильном поведении. Вежливые дети»

10. «Вежливая азбука». И. Солнышко

Эти и другие интересные книги Вы можете приобрести в следующих интернет-магазинах:

Лабиринт

Интернет-магазин «Лабиринт» — Ваш проводник по лабиринту книг

Озон

Книги о вежливости на OZON.RU

My-shop

My-shop.ru

Похожее

Правила этикета для детей в любых жизненных ситуациях

Знают люди с детских лет,
«Что такое – этикет»…

А знаешь ли ты — что это такое? Правила этикета для детей – это волшебные правила, которые помогут тебе стать воспитанным, вежливым и дружелюбным человеком. Зная эти правила, ты сможешь более легко и просто общаться со своими друзьями, родителями, близкими и совсем незнакомыми тебе людьми. Без труда научишься, как правильно здороваться, дарить подарки и принимать их, как ходить в гости, говорить по телефону и многому другому…

Ну что, ты готов учиться? Тогда за дело!

Правила приветствия

pravila privetstviya dlya detey 300x188 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхpravila privetstviya dlya detey 300x188 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхПравила приветствия — очень важный шаг в изучении правил этикета. Ведь первое, что мы делаем при встрече со знакомым человеком — это приветствуем его. Этикету общения нужно учить с малолетства, чтобы потом у взрослого человека не возникало трудностей в общении.

•     Очень важно знать, что воспитанный человек никогда не ждет, что с ним поздороваются. Не давай опередить себя – делай это сам, особенно если встречаешь знакомого старше себя по возрасту.

•      Неприлично махать руками и кричать «во все воронье горло», если люди, с которыми ты хотел бы поздороваться, находятся далеко от тебя. Достаточно будет, встретившись с ними взглядом, просто приветливо кивнуть им.

•      Никак нельзя назвать приветствием громкие, удивленные возгласы: «ба — кого я вижу», «ну наконец-то», «где ты пропадал».

•      Не бойся лишний раз поздороваться с человеком, если повстречал его в течение дня не однажды. Поприветствуй его улыбкой, либо кивком головы, или легким взмахом руки.

•     Любое общение начинается с приветствия. По этикету, приветствовать человека нужно словами: «Здравствуйте!», «Доброе утро!», «Добрый день!», «Добрый вечер!». Это наиболее распространенные и приемлемые формы приветствия. Среди близких людей чаще всего принято говорить «привет».

•     В приветствии очень важна интонация, теплая и дружелюбная, потому что даже обычные приветственные слова, высказанные грубым или сухим тоном, могут обидеть человека, с которым вы здороваетесь. А если при словах приветствия вы будете улыбаться, это сразу расположит к вам человека. Только улыбка должна быть искренней.

•     Приветствие принято сопровождать поклоном, кивком головы, рукопожатием, объятиями. Во время приветствия не следует опускать глаза. Нужно встретиться взглядом с тем, кого вы приветствуете, а иначе человек подумает, что вам неприятно с ним общаться, что вы что-то скрываете и т. д. Во время приветствия неприлично держать руки в карманах. Это выражает неуважение к собеседнику.

Ситуации обмена приветствиями бывают разные. Следует помнить некоторые особенности, если вы хотите быть вежливым человеком и не оскорблять чувства других.

•     Если вы заметили знакомого вдалеке (на другой стороне улицы, в автобусе и т. п.), и если заметили и вас, нужно поприветствовать человека кивком головы, взмахом руки, поклоном, улыбкой. Кричать во весь голос не следует — вы поставите в неловкую ситуацию и его, и себя.

•     Если вы увидели знакомого, который приближается к вам, не нужно кричать «Здравствуй» издалека. Дождитесь, когда расстояние между вами сократится до нескольких шагов, и тогда поприветствуйте его.

•     Если вы идете с кем-нибудь, и ваш спутник поздоровался с незнакомым вам человеком, следует поздороваться и вам.

•     Если вы встречаете знакомого в компании незнакомца, нужно поприветствовать их обоих. Также нужно поприветствовать всех в группе, к которой вы подходите.

Если вы идете в группе и встречаете своего знакомого, необязательно знакомить с ним остальных. Можно, извинившись, на несколько секунд отойти в сторону и поговорить со знакомым. Но не затягивайте разговор, ведь вас ждут другие люди.

•     Обязательно нужно приветствовать тех людей, с которыми часто встречаетесь, даже если вы с ними и не знакомы. Например, с продавцом ближайшего магазина, с почтальоном, соседями из подъезда. Это элементарная вежливость.

•     Если вы входите в комнату, где находится много людей, нужно не здороваться с каждым в отдельности, а сказать общее «здравствуйте».

Часто здороваясь, люди обмениваются рукопожатиями. Тут этикет тоже обращает внимание на некоторые тонкости.

•     Первыми подают руку старшие младшим, а не наоборот.

•     Среди ровесников первыми подают руку женщины мужчинам.

•     Если встречаются две супружеские пары, то сначала здороваются друг с другом женщины, затем мужчины приветствуют женщин, после этого мужчины здороваются между собой.

•     Перед рукопожатием мужчина должен обязательно снять перчатку. Женщине это делать необязательно. Однако, приветствуя заметно старших по возрасту, перчатку должны снимать все.

То, как мы начинаем общение с человеком, во многом определяет дальнейшую судьбу этого общения, поэтому стоит соблюдать нехитрые правила этикет, это точно не повредит!

•     Первыми приветствуют младшие старших, мужчины — женщин.

•     Женщина первой приветствует мужчину, если он намного старше ее. Исключения из этого правила: вошедший в комнату, будь то мужчина или женщина, первым здоровается с присутствующими, уходящий — первым прощается с остающимися.

•     Когда в комнате несколько человек, здороваются сначала с хозяйкой дома, потом с другими женщинами, затем — с хозяином дома и мужчинами.

•     Здороваясь с мужчиной, женщина должна первая подать руку. Если она ограничивается поклоном, мужчине не следует протягивать ей руку. То же между старшими и младшими мужчинами.

•     Мужчина всегда встает (за исключением очень пожилых и больных, которым трудно подниматься), здороваясь и с женщинами, и с мужчинами. Женщина, здороваясь с мужчиной, не встает. Исключения; хозяйка дома, принимая гостей, всегда встает, здороваясь с ними.

•     Женщины также встают, когда здороваются с пожилыми мужчинами.

•     Поздоровавшись со своим сверстником, мужчина может сесть. Если же он здоровается с более пожилым мужчиной или с женщиной, то он может сесть лишь после того, как сядут они, или по их позволению. Если хозяйка дома предлагает сесть, а сама продолжает стоять — садиться не следует. Учтите это, когда у вас будут гости.

•     Не принято здороваться через порог, через стол, через какую-либо перегородку.

Можно, конечно, общаться привычным образом, не обращая внимания на все тонкости этикета, если это устраивает ваше окружение. Но, оказавшись в другом обществе, в другой, незнакомой компании, переходя на новую работу или вышестоящую должность, правила общения стоит соблюдать. Иногда от них зависит слишком многое: решение проблемы, установление нужных контактов, дела в бизнесе или начало долгосрочных важных отношений.

Правила поведения за столом для детей

446096 dining out with kids 300x239 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуациях446096 dining out with kids 300x239 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхБез сомнения, поесть вкусненького мы любим все… Однако далеко не все знают элементарные правила поведения за столом. Чтобы не оказаться в глупой ситуации перед людьми, с которыми ты будешь находиться за одним обеденным столом, выучи эти основные правила и тебе никогда не будет стыдно за себя.

Итак, правила поведения за столом для детей:

•    Не клади на стол локти: они могут помешать соседу, да и занимают много места. Очень неприлично раскачиваться на стуле.

•    Не разговаривай с полным ртом – прожуй и проглоти, потом говори, не чавкай – старайся есть беззвучно.

•    Чтобы было легче жевать – не откусывай слишком больших кусков.

•    Клади на тарелку столько еды, сколько сможешь съесть.

•    Мясо, поданное большим куском, принято есть с вилкой и ножом: вилка — в левой руке, нож – в правой. Небольшими кусочками нарезаешь мясо, нож откладываешь в сторону, вилку берешь в правую руку – и ешь себе! Такая манера еды демонстрирует воспитанность (тарелка выглядит более аккуратной).

•    Не нужно есть ложкой то, что можно есть вилкой, а также не пользуйся ножом, если можно обойтись при помощи все той же вилки. Например,  рыбу, котлету, заливное ножом не режут – отламывают вилкой небольшие кусочки.

•    Гарнир (картофель, овощи, макароны) набирай на вилку с помощью хлеба, а не с помощью пальцев.

•    Руки и губы вытирай салфетками, ни в коем случае руками, скатертью, либо одеждой.

•    Если тебе захотелось попробовать какое-то блюдо, находящееся вдалеке от тебя, не тянись к нему через весь стол, а попроси вежливо передать.

•    Из общей посуды накладывай еду не своей ложкой либо вилкой, а теми, что находятся на общем блюде.

•    Такие сладости, как торты и пирожные, не едят с руки, а отламывают ложечкой в тарелке.

•    И самое главное: необходимо обязательно поблагодарить того, кто готовил и подавал вам блюда, сказать волшебное «спасибо»!

Правила поведения за столом очень важны в современном мире. Праздничный стол, поход в кафе или ресторан, романтический или дружеский ужин не может обойтись без элементарных правил этикета…

Как правильно разговаривать по телефону

child 300x225 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхchild 300x225 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхКультурный и воспитанный человек обязательно должен знать, как правильно разговаривать по телефону:

• Очень важно в общении по телефону быть кратким и вежливым. Не затягивай телефонные разговоры, ведь поговорить можно при личной встрече, а по телефону лишь переговорить.

• Неприлично звонить человеку до 8 утра и после 9 вечера. Разве что произошло что-то очень важное и неотложное.

• Начать телефонный разговор лучше всего с приветствия. Очень разумно будет спросить, могут ли с тобой сейчас поговорить, и не отвлекаешь ли ты своим звонком от дел.

• Если позвонили не тебе, а попросили пригласить к телефону кого-то из близких, очень бесцеремонно задавать вопросы типа: «а кто это?» или «зачем он вам нужен?». Человек сам представится или расскажет о цели звонка, если посчитает нужным. Однако было бы очень любезно с твоей стороны во время отсутствия того, кому звонят, поинтересоваться – не передать ли что-либо.

• Не забывай, подняв трубку, отвечать на приветствие.

• Если ты набрал номер и услышал в трубке незнакомый тебе голос – неприлично спрашивать: «А кто это?». Поздоровайся и представься сам, после чего попроси к телефону того, кто был тебе нужен.

• Если тебе позвонили, а ты в это время занят и не можешь разговаривать, не нужно игнорировать звонок, не поднимая трубку. Ответь, извинившись, скажи, что перезвонишь позже. Только не забудь это сделать!

• Если ты набрал номер, а соединили неправильно (не с тем, кому звонил), вежливо извинись и положи трубку. И наоборот, если ошиблись номером, не сердись, мягко ответь: «вы ошиблись», не изощряйся в остроумии или тем более в оскорблениях.

• И главное: не отнимай у людей драгоценное время пустыми разговорами, воспитанный человек звонит только по необходимости.

Правила ведения беседы — Для детей и подростков

rol yetiketa v vospitanii detej 300x225 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхПравила ведения беседы помогут тебе правильно начинать и вести разговор. Ты узнаешь, как заинтересовывать собеседника и не надоесть ему в процессе беседы. К тому же, эти правила сделают тебя еще более воспитанным и культурным, чем раньше.

•    Не хвастайся. Не унижай собеседника, стараясь его подколоть или возвыситься за его счет.

•    Если тебе задают вопросы — обязательно отвечай на них.

•    В компании невежливо шептаться с кем- то одним. Остальные могут подумать, что вы говорите о них гадости, либо могут предположить, что вы пренебрегаете ими.

•    Не вмешивайся в беседу двоих, когда они говорят наедине. В этот момент лучше всего деликатно удалиться.

•    Не имей привычки жаловаться. Образ постоянного нытика отталкивает людей.

•    Старайся запоминать, о чем вы говорили в прошлый раз, чтобы при новой встрече показать собеседнику, как он вам был интересен.

•    Не засоряй свою речь ругательствами, жаргонными и грубыми словами.

•    Старайся говорить не слишком громко, особенно в общественном месте. Поверь, слушают не того, кто громче кричит, а того кто умеет говорить интересно и умно.

Теперь ты знаешь правила ведения беседы, а значит теперь ты можешь поддержать любой разговор, будучи уверенным в том, что твой собеседник останется о тебе только хорошего мнения.

Правила вежливости при разговоре

n 39rGDvNLY 300x225 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхn 39rGDvNLY 300x225 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхПравила вежливости — это самые главные правила воспитанного человека. Быть вежливым — значит, быть хорошим другом, приятным собеседником и желанным гостем.

Так приятно, когда тебя внимательно слушают! Но знаешь ли ты, что слушать нужно тоже уметь?!

• Если к тебе кто-то обращается, а ты в это время чем-то занят, отложи на время свои дела и посмотри на собеседника, покажи ему свою готовность участия в разговоре.

• Никогда не перебивай! Слушай внимательно и до конца. Твои замечания и подсказки собеседнику во время его разговора – неуместны.

• Когда в разговоре участвуют несколько человек, тебе не стоит реагировать на речь, не обращенную к тебе.

• Когда собеседник в твоем присутствии начинает вести себя бестактно, говорить резко и раздражительно, постарайся прекратить разговор, но мягко и без вызова.

• Если ты слышишь, что в твоем присутствии начинают обсуждать и обзывать других, постарайся перевести разговор на другую тему.

• Всегда помни, что долгий разговор очень утомителен для собеседника. Не будь излишне болтлив.

• Поверь, твоему слушателю есть, что сказать, так дай ему возможность вступить в разговор.

• Будь доброжелательным и внимательным к тому, с кем говоришь. Сумей вовремя завершить разговор, если видишь, что твой собеседник спешит, прежде чем он сам скажет тебе об этом. Постарайся поменять тему разговора, если заметил, что она неприятна для человека, либо неинтересна.

• Чтобы не поставить своего слушателя в неловкое положение, не используй в разговоре слов, значения которых он может не знать, а также тех, смысл которых тебе самому не совсем ясен.

• Чтобы не прослыть «сплетником» («сплетницей»), не критикуй и не обсуждай других людей. Об отсутствующих говорят только хорошо, либо лучше совсем ничего.

• Некрасиво во время разговора размахивать руками (жестикулировать). Выражайся точно и ясно и этого будет достаточно, чтобы собеседник без труда тебя понял.

 Как принимать гостей

kak prinimat gostey 300x200 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхkak prinimat gostey 300x200 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхКаждый человек обязательно должен знать, как принимать гостей в своем доме. Ведь от этого зависит, какое мнение сложится о вас у ваших друзей и знакомых.

Начинать урок с ребенком нужно такими словами: «Любой человек, переступивший порог твоего дома, является гостем, которого следует принять любезно и сердечно. Зачем? — Чтобы он захотел еще раз прийти…»

•  Если гость зашел больше, чем на несколько минут, ты должен предложить ему снять пальто. Причем ты должен помочь ему повесить пальто на вешалку.

•  Постарайся, чтобы гость поскорей освоился и почувствовал себя, как дома. Предложи ему сесть на самое удобное место.

•  Очень некрасиво, когда хозяева занимаются кем-то одним из гостей, забывая обо всех остальных.

•  За столом не следует демонстрировать свое плохое настроение, как бы ты  ни был чем-то расстроен и озабочен.

•  Постарайся, чтобы гости не скучали, и за столом царила атмосфера дружелюбия и хорошего настроения.

•  Не следует назойливо предлагать угощения.

•  Займи гостя беседой, пусть гость сам выбирает тему для разговора.

•  Не оставляй гостя одного на долгое время. А если тебе ненадолго надо отвлечься, непременно извинись перед ним.

•  Если гость засиделся и не собирается уходить, а у тебя неотложные дела, ты должен найти очень тактичную форму, как дать ему это понять.

•  Не стоит задерживать гостя, когда он собрался уходить.

•  Ну и, конечно же, не забудь при уходе гостя попрощаться и пожелать ему доброго пути.?

Теперь ты знаешь, как принимать гостей так, чтобы они навсегда остались твоими друзьями…

Как принимать подарки

podarok detyam 490 300 300x184 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхЗапомни простое правило: кто умеет благодарить – тот и подарки чаще получает!

Врученный подарок принято распаковать сразу, в присутствии дарящего, не откладывая в сторону.

Подаренные цветы обязательно нужно освободить от упаковки и поставить в вазу с водой.

Очень важное и самое главное правило при получении подарка — это благодарность! Прояви свой восторг и радость, поблагодари человека, который старался сделать тебе приятное.

Даже если подарок по каким-то причинам тебе не понравился, ни в коем случае нельзя говорить об этом дарителю. Ты можешь очень обидеть человека, потому что он искренне хотел порадовать тебя, но просто не угадал со вкусом. Не огорчай его своим недовольством!

Не сравнивай подарки и не отдавай какому-то из них предпочтение – это может обидеть даривших.

Никогда не спрашивай о стоимости подарка!

Открытку с поздравлением, особенно если она подписана в стихотворной либо уж очень остроумной форме – лучше всего прочесть вслух для гостей.

Бывают иногда и такие случаи, что двое или трое гостей приходят с одинаковыми подарками… Не разочаровывай дарителей, и не показывай недовольства!

Более того, сделай так, чтобы они сами не были смущены этим обстоятельством — постарайся спрятать от их взгляда эти подарки.

Правила хорошего тона гласят: принесенные в дар сладости (конфеты, торты, пирожные), нужно разделить между присутствующими – на «сладком столе»!

Правила дорожного движения для детей

Здесь мы подготовили для вас правила дорожного движения для детей, которые помогут им всегда быть внимательными на дороге, приучаясь следовать правилам с самого детства.

Начинать урок с детьми можно такими словами: «Очень важно знать основные правила дорожного движения – это поможет тебе уверенно переходить дорогу в специально предназначенных для этого местах и избежать  всевозможных дорожно-транспортных происшествий. Будь внимательным!»

Итак, правила дорожного движения для детей:

•  Переходить проезжую часть следует строго по специальным пешеходным дорожкам, либо подземным переходам, если в твоем городе (поселке) таковые имеются.

•  Внимательно следи за светофором: при желтом или красном свете переходить улицу нельзя. А если горит зеленый свет — не спеши! Посмотри сначала налево… если там нет никакого движущегося транспорта — смело шагай до середины улицы. Там остановись и посмотри направо. Если и на этот раз нет никаких движущихся машин, шагай дальше… Но все же будь внимателен — вдруг появится машина, идущая на поворот, или «скорая» c сиреной и мигалкой, которой разрешается проезжать на красный свет в экстренных случаях. Для пешеходов на светофорах есть и свои сигналы: «красный человечек» — ждите, «зеленый человечек» — идите.

•  Если  на дороге, которую ты собираешься перейти нет пешеходного перехода, ты можешь пересекать  ее только при двух условиях:
—   если дорога хорошо просматривается в обе стороны,
—  если расстояние между пешеходом и приближающимся автомобилем не меньше расстояния между тремя фонарными столбами. (Пока машина проедет это расстояние, ты успеешь перейти через дорогу.)

•  Запомни: стоящий трамвай нужно обходить только спереди. (Если обходить его сзади, можно попасть под встречный трамвай или другой транспорт.)

•  Автобус и троллейбус наоборот: только сзади. (Если обходить спереди, ты можешь не заметить едущих за ними машин.)

•  Ни в коем случае нельзя играть на проезжей части дороги и даже на тротуаре возле нее. Играй только на специальных площадках во дворах домов, в парках, на бульварах, где практически нет машин. Но даже и там будь очень внимательным и осторожным!

•  Вне населенных пунктов пешеходы должны идти по обочине или краю проезжей части навстречу движению транспорта.

•  Переходи дорогу спокойно — ни при каких обстоятельствах не выбегай на проезжую часть, а тем более, переходя шоссе за городом — ведь здесь машины мчатся гораздо быстрее!

•  Особенно будь внимателен, пересекая  железную дорогу. Безусловно, поезд легче заметить издали, чем автомобиль, но не забывай, что он часто и едет быстрее. А машинисту,  практически,  невозможно остановить огромный состав и затормозить его.

Если вам понравились наши правила дорожного движения для детей — поделитесь ими со своими друзьями в социальных сетях.

Можете скачать (во вложениях) и распечатать картинку-памятку «Правила дорожного движения для детей» и повесить у ребенка в комнате или в группе детского сада:

pravila dorognogo dvigeniya dlya detey 300x212 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуациях

Правила поведения со взрослыми — Для воспитанных детей

fRPVcOkPeyY 300x182 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхfRPVcOkPeyY 300x182 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхА знаешь ли ты как вести себя с взрослыми? Всегда ли ты соблюдаешь эти правила? Если ты будешь хорошо знать и выполнять правила поведения со взрослыми, то тебя всегда будут считать воспитанным, культурным и интеллигентным ребенком.

•  Прежде всего, к взрослым принято обращаться на “вы”. Приветствия, которые ты употребляешь в общении с ровесниками и родственниками: “привет” и “пока” по отношению к посторонним  тебе взрослым людям неуместны. Употребляйте вместо них такие, как: “здравствуйте” и “до свидания”.

•  Младшие должны всегда здороваться первыми, впрочем, как и с любыми знакомыми, не дожидаясь, пока они поприветствуют вас раньше.

•  По правилам мужчины (мальчики) при встрече друг с другом подают правую ладонь для рукопожатия. Если у тебя на руках надеты перчатки, не забудь перед приветствием снять ту, которой будешь здороваться.

•  Поцелуи и обнимания при встрече – это очень личное. Позволить себе такое приветствие ты можешь себе только с близкими и хорошо знакомыми людьми, при обоюдном согласии.

•  Нельзя вмешиваться в разговор взрослых и комментировать то, что они говорят друг другу. А уж если захотелось что-то непременно сказать или задать вопрос, нужно спросить разрешения.

•  Повторно встретив кого-то в течение дня не забывай о таких волшебных словах приветствия, как: “доброе утро”, “добрый день”, “добрый вечер” или “рад видеть тебя /вас снова”. Даже простого кивка головы и добродушной улыбки будет достаточно в данной ситуации.

Ну всё, теперь ты знаешь, как вести себя со взрослыми. Относись к взрослым и пожилым людям уважительно – это признак хорошего воспитания!

Правила поведения в гостях — Для детей и подростков

322701 300x195 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуациях322701 300x195 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхПравила поведения в гостях пригодятся даже самым воспитанным детям. Так как если вы не будете следовать этим правилам, то никто не будет звать вас в гости и радоваться вашему приходу.

«Кто ходит в гости по утрам — тот поступает мудро!» — помнишь эту песенку Винни-пуха из мультфильма? Как ты считаешь, можно ли ходить в гости по утрам и без приглашения? Прилично это или нет? Если ты сомневаешься в ответе, познакомься с правилами, которые помогут тебе ответить на эти вопросы.

• Знай, что неожиданный визит почти всегда причиняет беспокойство. Поэтому он допустим только в случае крайней необходимости. Необходимо заранее предупреждать хозяев о своем приходе.

• Если ты дважды постучал или позвонил в дверь, а тебе не открыли, следует не продолжать «тарабанить» в дверь, а спокойно уйти, не проверяя, на самом ли деле хозяев нет дома.

• Неприлично ходить в гости с «пустыми» руками. Обязательно возьми с собой какой-нибудь презент, пусть небольшой, но хозяевам будет очень приятно!

• При встрече не забудь радушно поздороваться.

• В гостях постарайся вести себя спокойно, не шуми, не бегай – пошалить можно и дома…

• Некрасиво оценивать квартиру, делать критические замечания.

• Не выпытывай, что сколько стоило и где куплено, не снимай с полочек украшения, сувениры, чтобы рассмотреть их со всех сторон. Но если уж очень захотелось посмотреть – спроси разрешения у хозяев.

• Неприлично долго засиживаться в гостях, это может утомить людей.

• Никогда не напрашивайся сам на чай, либо обед.

• Перед уходом не забудь поблагодарить хозяев за гостеприимство и попрощаться.

Правила поведения в гостях помогут тебе приобрести много друзей, которые всегда будут рады видеть тебя в своем доме!

Правила поведения в общественном транспорте

54 300x200 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуациях54 300x200 - Правила этикета для детей в любых жизненных ситуацияхПравила поведения в общественном транспорте необходимо знать каждому. Ведь человек очень часто пользуется этим видом транспорта в поездках на работу, в школу, по делам или в гости. И даже если в вашей семье больше ездят на собственной машине, все равно иногда приходится воспользоваться общественным транспортом, чтобы достичь пункта назначения.

Начинать

☑️ 8 правил приличия для ребенка. Учим детей вежливости

Воспитание детей в наше время значительно отличается от того как воспитывали нас и наших мам и пап. Родители стараются контролировать каждый шаг ребенка, обеспечить детей современными игрушками и гаджетами зачастую забывая о словах вежливость и приличия, дети в свою очередь растут избалованные и увлеченные гаджетами.

Но вежливость и приличие во все времена остаются незаменимыми факторами в жизни ребенка. Поэтому родителям нужно знать несколько способов, как научить ребенка быть вежливым. Как же научить родителям детей вежливости? Есть 8 нехитрых рекомендаций:

  • Научить ребенка говорить”Привет”
  • Научить получать и делать комплименты
  • Научить ребенка продолжать беседу
  • Научить дождаться своей очереди
  • Научить вежливо разговаривать по телефону
  • Научить словам”пожалуйста”и”спасибо”
  • Научить правильно вести себя за столом

Больше полезных советов по воспитанию и развитию детей смотрите на https://detki.club

Говорить”привет”

Многие дети неловко себя чувствуют когда с ними здороваются, возможно малыш просто стесняется. Родители должны рассказать ребенку, что здороваться это нормально и если ребенок ответит тем же – это будет поступком вежливости. Нужно рассказать для кого и в каких случаях нужно говорить”привет”, “здравствуй”, “доброе утро”.

Получать и делать комплименты

Когда взрослому делают комплимент, он свободно отвечает”спасибо”, а вот для ребенка это целое испытание. Да и сделать комплимент кому-то ребенок вряд ли сможет. Самым простым способом научить ребенка делать и принимать комплименты – это практика. Родителям нужно чаще говорить ребенку комплименты, а также научить ребенка правильно на них отвечать.

Продолжать беседу

Одни дети болтают без умолку и ведут себя раскрепощенно и непринужденно в любом окружении, другие же наоборот замирают от одного только вопроса”как дела?”, либо что-то невнятно ответят и убегают. С детьми нужно чаще проводить ролевые игры, навыки которых приведут к плодотворной беседе с людьми в будущем. Проигрывайте разные сценки в различных вариантах развития событий.

Дожидаться своей очереди

Самое главное качество – это терпение. В наше время дети очень нетерпеливы им нужно получить все здесь и сейчас. Очень важно научить ребенка быть нетерпеливым, научить их пропускать людей вперед, уметь ждать, стоя в очереди не браниться, даже если стоя в очереди вам не хватило любимого мороженого.

Разговаривать по телефону

Практически любой ребенок спокойно может взять телефон, снять видео и выложить его в соц сети. Но может ли ваш ребенок вежливо отвечать на телефонные звонки? Могут ли начать диалог со слов”добрый день” “здравствуйте” либо ответить”подождите, пожалуйста,”? Конечно же большинство детей этого делать не умеют. Зато у них хорошо получается делать фото и селфи своих глаз и улыбок. Родителям необходимо задуматься!

“Спасибо” и “пожалуйста”

“Дай мне” “я хочу” так обычно начинают беседы ровесники и как правило такие разговоры заканчиваются ссорами и обидами. Часто дети забывают про”волшебные слова”. Родители смогут научить малыша этому правилу только в том случае если сами будут вести себя уважительно по отношению к ребенку. Если вы о чем либо просите свое чадо, не забывайте говорить ему”пожалуйста,” и поблагодарить за выполненную работу или просьбу. Родителям важно не забывать о том что они являются”зеркалом” для своих детей.

Правильно начинать и заканчивать прием пищи

Не имеет значения в каком месте проходит трапеза будь то в гостях или дома, научить правильно вести себя за столом ребенка просто необходимо. Ребенку не нужно знать всех тонкостей этикета, например, как пользоваться столовыми приборами.Очень важно научить его подождать пока все сядут к столу, дождаться пока все закончат процедуру трапезы и после этого поблагодарить, выйти из-за стола и вымыть посуду.

Такую практику с детьми родителям необходимо проводить дома ежедневно.

Вежливо прощаться

Необходимо научить ребенка обязательно говорить”до свидания” либо благодарить за гостеприимство если родители с ребенком находились в гостях. Родители должны донести до ребенка, что уходить не прощаясь это некрасиво.

Зачастую родители воспитывая ребенка упускают из вида такие важные черты поведения как вежливость и терпение. Зачастую ребенку нужно лишь немного практики для того чтобы усвоить эти знания. И конечно же не стоит забывать, что каждому человеку нужно начинать с себя!

О правильном и неправильном поведении. Вежливые дети

  • Мраморный оникс —         карбонатная порода, плотная мелкокристаллическая, полупрозрачная, слоисто натёчная; состоит в основном из Кальцита, иногда вместе с Арагонитом. Образуется в результате отложения карбонатных минералов из горячих минеральных источников.… …   Большая советская энциклопедия

  • Список русскоязычных японистов — составлен на основе справочника С. Д. Милибанд «Востоковеды России» (в 2 т. М.: Вост. лит., 2008) В список, как правило, не включены переводчики японской литературы (кроме случаев, когда перевод сопровождается комментарием и имеет… …   Википедия

  • Рим — I         Древний (лат. Roma), город, возникший (согласно античному преданию, в 754/753 до н. э.) из группы поселений, к середине 3 в. до н. э. подчинивший себе весь Апеннинский полуостров; в дальнейшем средиземноморская держава, включавшая… …   Большая советская энциклопедия

  • Глагол в немецком языке — Глагол в немецком языке  это часть речи, обозначающая действие во времени или состояние и играющая синтаксическую роль сказуемого и реже других членов предложения . По грамматическим функциям немецкие глаголы можно разделить на полнозначные… …   Википедия

  • Йемен — I Йемен         Охватывает территорию юго западной и южной части Аравийского полуострова. Арабское название Йемена (аль Йаман, буквально правая сторона) восходит, вероятно, к древности, когда оно обозначало для жителей Северной Аравии страну,… …   Большая советская энциклопедия

  • Драгоценные и поделочные камни —         разнородная по минералогическому составу группа минеральных тел, которая делится на собственно драгоценные (самоцветы) и поделочные камни. К драгоценным камням (Д. к.) относятся минералы (преимущественно кристаллы), бесцветные или… …   Большая советская энциклопедия

  • ВИЗАНТИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ. ЧАСТЬ III — Литература Визант. лит ра, словесность и книжность в целом составляют труднообозримый массив духовного наследия христ. империи. Его освещение предполагает обращение ко мн. видам и жанрам лит ры, в первую очередь к святоотеческой, богословской лит …   Православная энциклопедия

  • Узбекская Советская Социалистическая Республика — (Узбекистон Совет Социалистик Республикаси)         Узбекистан.          I. Общие сведения          Узбекская ССР образована 27 октября 1924. Расположена в центральной и северной частях Средней Азии. Граничит на С. и С. З. с Казахской ССР, на Ю.… …   Большая советская энциклопедия

  • Йемен (Йеменская Арабская Республика) — Йемен, Йеменская Арабская Республика (Аль Джумхурия аль Арабия аль Йамания), ЙАР, государство в Азии, на Ю. З. Аравийского полуострова. Граничит на С. и В. с Саудовской Аравией, на Ю. ‒ с Народной Демократической Республикой Йемен. На 3.… …   Большая советская энциклопедия

  • Резьба — I Резьба         чередующиеся винтовые канавки и выступы постоянного сечения (нарезка), образованные на поверхности детали. Контур сечения канавок и выступов в плоскости, проходящей через её ось, называется профилем Р. По этому признаку различают …   Большая советская энциклопедия

  • Карандаш (персонаж) — У этого термина существуют и другие значения, см. Карандаш (значения). Карандаш …   Википедия

  • Как научить детей правилам вежливости?

    «Вежливый человек всегда в безопасности, грубый же окажется в беде»

    (из сочинений японских воинов)

    Обязательным условием нормальной жизни в обществе — поддержание оптимальных отношений между его членами и стремление избежать конфликтов. Это становится возможным, только признавая право каждого человека на внимание и уважение путём соблюдения правил вежливости.

    К сожалению, в обществе нередко проявление резкости, грубости, неуважения к другим людям. Нормы приличного поведения часто пренебрегают, хотя установить взаимовыгодные и гармоничные отношения в социуме без вежливости установить чрезвычайно трудно.

    Что такое вежливость и её значение?

    pravila vezhlivosti 768x512 300x200 - Как научить детей правилам вежливости?pravila vezhlivosti 768x512 300x200 - Как научить детей правилам вежливости?

    Вежливостью называют черту характера, относящуюся к категориям «нравственности» и «поведения».

    Человеку, наделённому этим качеством, свойственно:

    1. умение тактично и уважительно контактировать с людьми;
    2. способность находить компромиссные решения в конфликтных ситуациях;
    3. искусство слушать противоположную точку зрения.

    Понятие «вежливость» в разных культурах имеет разное содержание. То, что в одних странах считается странным или грубым, в других считают проявлением вежливости. Это своеобразный инструмент, с помощью которого люди чувствуют себя комфортно, находясь в обществе и контактируя друг с другом.

    Чтобы это произошло подрастающему поколению необходимо объяснять, что такое хороший тон, что такое этикет. С помощью специальных упражнений необходимо сделать так, чтобы вежливость для детей была естественной.

    Она хорошо дополняется деликатностью, являющейся врождённым качеством, которому, к сожалению, научиться нельзя, но приблизиться, изучив правила вежливости детей, можно. Кроме родителей и педагогов, этому с успехом способствуют собственные старания обучающего и вдохновляющие примеры.

    Критерий, по которому можно определить, насколько вежлив человек, можно по умению не ставить людей в неловкое положение. Находясь в обществе, каждый поступок и желание неизбежно, прямо или косвенно, отражается на других.

    Поэтому всегда между желаниями и возможностями должна быть установлена граница. Для её укрепления существует самооценка и собственная установка не причинять зла и неудобств другим.

    С чего начинать?

    Первое, чему должен научиться ребёнок, это слова: «спасибо», «пожалуйста» и «простите» («извините»), и ситуации, когда их применение уместно. К примеру, словом «спасибо» принято благодарить, и означает это слово то, которым мы говорим человеку «спаси Бог» за то, что он совсем не обязан был сделать. «Пожалуйста» означает «подарить, потому что любишь» (от др.-рус. «жаловати»), произнося это слово, мы признаём свободную волю другого. Словом «простите» или «извините» мы просим прощения.

    slova blagodarnosti 300x185 - Как научить детей правилам вежливости?

    Эти слова должны употребляться свободно, автоматически, естественно, в противном случае, они звучат невежливо, с нотками хамства, неуважения и вражды.

    В обучении вежливости детей нет мелочей, всё, что касается взаимоотношений, требует внимания. Правила вежливости для детей включают приёмы обращения, знакомства, приветствия, знакомства.

    В общении необходимо помнить о «неравенстве» между взрослыми и детьми, присутствующими и входящими в помещение, девочками и мальчиками, ожидающими и опаздывающими.

    Ребёнок должен понимать, что физические недостатки людей — не повод для насмешек; обращаться к сверстникам и младшим нужно по имени, к взрослым — по имени и отчеству. Нужно обращать его внимание на то, что высказывать открыто и бурно свои негативные эмоции почти всегда неуместно. И что высший показатель проявления вежливости к окружающим — сдержанность.

    Практическое обучение детей

    Практические занятия вежливости для детей начинаются в семье. Лучшие образцы для подражания — домочадцы, и в первую очередь — родители. То, что прививается примерным поведением (заслуживающим подражания), не привить насильственно.

    Наблюдая за поведением малыша, нужно примечать его ошибки во взаимоотношениях, а позже в спокойной обстановке обсудить ситуацию и объяснить, почему он неправ. Желательно привести пример того, как это нужно было сделать.

    В бытовых ситуациях ребёнку нужны слова: «спасибо» — «пожалуйста», «доброе утро» — «спокойной ночи» и т. п., и следить, чтобы он отвечал и подражал вам.

    Воспитание вежливости с помощью игр

    Игра — это самое доступное для понимания ребёнка средство постижения устройства мира, это самая благоприятная обстановка для обучения его необходимым навыкам.

    Незаметно и ненавязчиво созданная в игре ситуация научит ребёнка лучше, чем тысяча слов. Например, взяв плюшевую игрушку в руки, поздоровайтесь с ребёнком. Так вы научите его приветствию. Попросите его о чём-то с применением слова «пожалуйста» и т. д.

    Поощрения и замечания

    Очень важно поощрять ребёнка похвалой, особенно тогда, когда он только начинает постигать азы вежливости. Отмечайте, когда он сделал всё правильно, так он будет более ориентированным, то есть хорошо усвоит, какое поведение является правильным.

    Прежде чем сделать замечание, выясните, по какой причине он поступил невежливо. Возможно, этому есть объяснение. В разговоре может выясниться, что ребёнок стеснялся или был расстроен. Важно найти общий язык со своим ребёнком, чтобы навести к нему мосты доверия.

    Хорошее средство обучения вежливости — совместный просмотр мультфильмов и художественных фильмов, обращая внимание на промахи героев или их проявления благопристойного поведения. Выскажите своё мнение и послушайте оценку персонажа со стороны своего ребёнка. Обсудите с ним «острые» моменты сюжета.

    Проблемы воспитания навыков вежливого поведения

    Случается, что ребёнок выходит из-под контроля: оговаривается, отмалчивается, не реагирует на замечания, не стесняется употреблять ненормативную лексику. Он никого не слушает и меняет обычную манеру поведения в семье.

    objasnenija detjam 768x482 1 300x188 - Как научить детей правилам вежливости?objasnenija detjam 768x482 1 300x188 - Как научить детей правилам вежливости?

    Такое поведение характерно для детей подросткового возраста. Своими поступками он сознательно или бессознательно стремится доказать окружающим, что уже не ребёнок. При этом требует к себе уважительного отношения и неприкосновенности своего личного пространства. Любое вторжение он расценивает как крайнее неуважение.

    Опытные педагоги считают, что такое поведение — результат недостатка внимания и равнодушия со стороны авторитетных для него людей. Отсюда грубость, в ответ — конфликт, словесная перепалка. У подростка возникает повод проявить самостоятельность, и он хлопает дверью. Вот знакомая для многих ситуация.

    Единственный выход из создавшегося положения — проявить уважение к ребёнку и признать его «взрослым». В результате выяснения отношений он должен понять, что быть взрослым — это ответственность. Например, скажите ему: «я не буду трогать твою одежду, но ты должен следить за тем, чтобы она была в порядке»; «я не буду заходить в твою комнату, но ты теперь должен сам мыть пол и вытирать пыль».

    Осторожно апеллируйте к кумирам ребёнка, не спекулируйте на его чувствах к той или иной знаменитости.

    Приемлемо только ненавязчивое упоминание о лучших качествах его героя. Поинтересуйтесь его биографией. Негативные моменты жизни звезды хорошо бы разобрать по косточкам и обсудить с ребёнком, в чём была ошибка, которая привела к негативным последствиям, и что он при этом потерял.

    Бывают ситуации, когда оценку поведения вашего ребёнка даёт посторонний человек. В этом случае оптимальным вариантом будет придерживать двух принципов:

    • родители всегда находятся на стороне своего ребёнка;
    • сдержанность, что означает не ввязываться в конфликт и не обострять отношения с третьим лицом.

    Только наедине с ребёнком вы можете отчитать его за недостойное поведение и сделать «работу над ошибками», то есть тщательно разобраться в том, что произошло, и определить возможные варианты правильного поведения.

    Что делать с детской непосредственностью?

    Необходимо знать, что она происходит от недостатка самосознания. После любого проявления, таких как, показ на кого-то пальцем и громкое обсуждение внешнего вида постороннего человека, рассказ о домашних делах в гостях, нужно поговорить с ребёнком и обсудить ситуацию.

    Попросите его представить, что он тоже может оказаться в неудобной ситуации.

    Например, мама с такой же непосредственностью расскажет о его секретах или он в среде авторитетных людей будет осмеян без причин. Спросите, как бы он чувствовал себя в подобной ситуации.

    План-конспект занятия по английскому языку (9 класс) на тему: Права детей

    ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ СВОИ ПРАВА?

    Каждый человек имеет права. Для защиты прав детей ООН

    (международная организация, к которой принадлежат почти все страны мира)

    разработала международное соглашение под названием КОНВЕНЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ О ПРАВАХ РЕБЕНКА.

    Статья 16.

    «Ни один ребенок не должен подвергаться незаконному вмешательству в его или ее личную жизнь, семью или корреспонденцию…»

    СОДЕРЖАНИЕ:

    I.ПРОБЛЕМЫ С РОДИТЕЛЯМИ.

    II. СЕГОДНЯ МОЛОДЕЖЬ.

    III.СКОЛЬКО СВОБОДЫ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ДЕТИ?

    IV. Подростковый возраст — тяжелое время.

    1. Викторина

    ПРОБЛЕМЫ С РОДИТЕЛЯМИ

    Есть ли у вас проблемы дома? Хорошо ли ты ладишь с родителями? Как вы думаете, они вас не понимают или слишком строги?

    Итак, РОДИТЕЛЬСКИЙ ТЕСТ. Насколько плохи твои родители? Они нормальные? Ответьте на вопросы и посмотрите, как наберутся ваши родители.Затем сравните их оценки с оценками других людей.

    1. Что произойдет, если во время еды на вашей тарелке окажется что-то, что вы не хотите есть

    ?

    1. Ваши родители вызывают скорую помощь.
    2. Говорят, это надо есть — для вашего же блага.
    3. Они говорят: «Хорошо, не волнуйтесь, съешьте действительно большую миску мороженого».
    1. Что родители говорят о возвращении домой по вечерам?
    1. Не беда — приходи домой, когда хочешь.
    2. Вы можете выйти на улицу только в том случае, если с вами приедут как минимум трое взрослых.
    3. Обычно вы должны быть дома к определенному времени, если нет очень хорошего объяснения

    .

    1. Что твои родители говорят о твоей одежде?
    1. Вы можете носить что угодно и где угодно. На самом деле они покупают для вас

    цепей, кожаных курток, грязных джинсов и старых футболок.

    1. Вы должны носить именно то, что все в вашей семье носили с

    четырнадцатого века.

    1. Вы можете носить модную одежду, но они любят, чтобы вы были опрятными и опрятными,

    особенно для школы или официальных мероприятий.

    1. Что они говорят о вашей музыке?
    1. Вы не можете играть любую музыку, кроме Бетховена.
    2. Им нравится знать, какую музыку вы покупаете. Обычно они не возражают,

    , но есть группы, которые они не хотят, чтобы вы слушали.

    1. Неважно, во что вы играете — вы все равно не слышите этого из-за записей ваших родителей

    New Kids On The Block.

    1. Что они думают о телевидении, видео и фильмах?
    1. Есть определенные вещи, которые они не хотят, чтобы вы смотрели.
    2. Их любимый фильм — «Кровь и автомобильные аварии», и они хранят

    с просьбой показать их.

    1. Вы не должны смотреть какие-либо фильмы, видео или телепередачи, пока вам не исполнится тридцать пять лет,

    , и тогда с вами должен быть врач.

    1. Как они относятся к школьной работе?
    1. Вы не сможете есть, если не получите высшие оценки на каждом тесте.
    2. Им нравится, когда вы стараетесь изо всех сил. Если вы не получаете все время хорошие оценки,

    , это не так уж и плохо.

    1. В какой школе работать?

    Оцените своих родителей следующим образом:

    1. (a) 3 (b) 2 (c) 1
    2. (a) 1 (b) 3 (c) 2
    3. (a) 1 (b) 3 (c) ) 2
    4. (а) 3 (б) 2 (в) 1
    5. (а) 2 (б) 1 (в) 3
    6. (а) 3 (б) 2 (в) 1

    Добавьте своих родителей набери.Чем выше их оценка, тем они строже.

    Оценка 6-10: О боже. Ваши родители правильно делают свою работу? Они немного

    мягкие, не так ли? Вы можете подумать, что это замечательно, но на самом деле

    вам нужно в жизни несколько правил. Без правил ты тоже вырастешь большим софистом

    , и жизнь будет шоком. Попросите родителей дать вам

    некоторых правил и начните чаще ругать вас.

    Оценка 11-14: Вы не поверите, это хорошо. Ваши родители думают о вас

    и вашем будущем и хотели бы, чтобы вы росли счастливыми и нормальными

    — и вы, вероятно, так и сделаете. Странный мир, правда?

    Счет 15-18: Вау! Ваши родители невероятно строгие. Если они действительно такие

    строгие, то вы член королевской семьи или что-то в этом роде, а

    — все эти правила необходимы для вашей безопасности.Если нет, скажите

    , что такая защита вам не нужна. Но вы должны показать им

    , что вы можете нести ответственность и что вы начинаете

    думать и действовать как взрослый. Тогда они не будут так волноваться.

    2. Прочтите текст и заполните пробелы в предложениях ниже, а затем добавьте несколько правил для своих родителей.

    ПРАВИЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    Родители! Постарайтесь понять своих детей.Будьте дружелюбны, когда к нам приходят друзья. Помните, что нам нужны наши личные места. Не убирайте наши комнаты — после этого мы ничего не найдем. Разрешите детям держать дома животных. Пусть дети сами выбирают себе одежду и прически. И объясни мне, почему я не могу есть перед телевизором? Я считаю это правило глупым.

    1. Попробуйте (1) ________ ваших детей.
    2. Будьте (2) ________, когда наши друзья приходят к нам в гости.
    3. Помните, что нам нужно (3) ________.
    4. Разрешить детям (4) ________.
    5. Дети могут сами выбирать свои (5) ________.
    6. Не есть перед телевизором — это (6) ________ правило.

    3. Чтение.

    Прочтите эти отрывки и выберите лучший ответ на приведенные ниже вопросы.

    умственно — умственно

    грешный — грешный

    СЕГОДНЯЯ МОЛОДЕЖЬ

    … И один из важнейших факторов — это то, что сегодняшние дети отличаются от предыдущего поколения, и очень сильно отличаются. Они быстрее растут — физически и морально.Им иногда не хватает знаний, но они знают, чего хотят в этой жизни. Они личности даже в 14-15 лет. К сожалению, некоторые взрослые этого не понимают и пытаются показать подросткам «правильный образ жизни». Это глупо, потому что дети не хотят их слушать; очень часто взрослые теряют контакт с подростками.

    1. Что из нижеследующего не соответствует действительности в соответствии с отрывком?
    1. Сегодняшние дети сильно отличаются от предыдущих поколений
    2. очень часто взрослые теряют контакт с подростками, потому что молодые личности даже в возрасте 14-15 лет
    3. очень часто взрослые теряют контакт с подростками, потому что они пытаются показать подросткам «правильный образ жизни»
    4. сегодняшние подростки знают, чего они хотят в этой жизни

    … Да, я полностью согласен с тем, что они растут быстрее и не так зависимы от родителей.Они больше думают о себе и не принимают слепо идеи старших. Старые всегда полагают, что они знают лучше всего по той простой причине, что они здесь немного дольше. Им не нравится чувствовать, что их ценности подвергаются сомнению или угрозе. И именно этим занимается молодежь. Они сомневаются, что старшее поколение создало лучший из возможных миров.

    1. Что из следующего лучше всего выражает основную идею отрывка?
    1. молодым не нравятся идеи и ценности старших
    2. они думают только о себе
    3. они больше думают за себя и сомневаются, что старшее поколение создало лучший из всех возможных миров
    4. они не не хотят зависеть от родителей

    … Молодежь больше всего отвергает конформизм.Например, часы работы офиса — это не что иное, как принудительное рабство. Разве люди не работали бы лучше, если бы им дали полную свободу и ответственность?

    По традиции молодые обращаются за советом к старшим. Сегодня ситуация может быть обратной. Старики — если они готовы признать это — могут кое-чему научиться у своих детей. Один из самых важных уроков, который они могли извлечь, заключается в том, что наслаждение не греховно. Удовольствие — это принцип, который можно применить ко всем аспектам жизни.Несомненно, получать удовольствие от работы и досуга — это не плохо.

    1. Основная идея этого отрывка состоит в том, что:
    1. Молодые отвергают конформность, применяют удовольствие ко всем аспектам жизни, включая работу, и могут чему-то научить старшее поколение, если они были готовы признать это.
    1. Молодые хотят полной свободы и ответственности и не хотят обращаться к старшим за руководством, потому что старшее поколение не может применять удовольствие ко всем аспектам жизни
    1. Какой отрывок взят из следующих предложений ?

    Куда они направляются?

    1. События, которые хорошо помнит старшее поколение, — это не более чем история прошлого.Так и должно быть. Каждое новое поколение отличается от предыдущего. Сегодня разница действительно очень заметна.
    1. А что с одеждой? Кто сказал, что все мужчины в мире должны носить серые костюмы и стричься?
    1. Молодежь лучше образована; у них есть гораздо больше денег, которые они могут потратить, и они пользуются большей свободой.

    ОБСУЖДЕНИЕ

    1. Какая, на ваш взгляд, самая главная проблема, с которой сегодня сталкивается молодежь в России? Почему вы так думаете?
    2. Что делать с этой проблемой? Что бы вы с этим сделали?
    3. Есть ли какие-то проблемы, которые, по вашему мнению, являются общими для молодых людей в разных странах? Как вы думаете, почему это так?

    Письмо отправлено в газету.Прочтите это. Можете ли вы ответить на вопрос о названии?

    Родители и дети — кто прав и кто виноват?

    1. Проблема, которую я собираюсь обсудить, стара как мир, но она все еще обсуждается. Для некоторых ответ на этот вопрос вполне ясен. Но я подозреваю, что большинство детей по-прежнему будут сталкиваться с этой проблемой очень часто. Они пытаются найти выход, но иногда этого недостаточно для эффективных результатов. В связи с этим необходимо снова искать гармонию между родителями и детьми, старым и новым поколениями.
    2. Самым очевидным аспектом этой темы является то, что дети думают, что они жертвы власти своих родителей. Это нормально, потому что жизнь не статична. Иногда родители нас не понимают. Трудно представить, что у вас никогда не было конфликтов с родителями из-за вашего стиля одежды, музыки, интересов, друзей и так далее. Как часто в семейных спорах вы слышали такие фразы, как «Это абсурд!», «Я принял решение, и оно окончательное», «Я не собираюсь спорить об этом!»

    Преимущество родителей в этом случае очевидно.В переходный период мы, как правило, зависим от своих «наставников». Для родителей не проблема найти аргументы против действий детей. Причины могут быть разные: опасность, беспокойство, неприятности и так далее. Многие годы дети не понимают своих родителей. Но со временем наступает новый период жизни. Необходимо убедить родителей, что ребенок стал самостоятельным. В противном случае дети надолго остаются в «детском статусе».

    1. Нет, я не думаю, что нужно бежать к родителям и требовать независимости.Это непросто, потому что многие аргументы не работают. Я просто представляю все стороны конфликта, чтобы найти способ достичь гармонии и пойти на компромисс.
    2. Второй аспект не так популярен. Дети видят в родителях прежде всего людей, которые дали нам жизнь. Позже они замечают и другие их стороны с отрицательными и положительными сторонами. Родители становятся конкурентами и кумирами, врагами и друзьями, а иногда даже «детьми». Однажды вы видите, что ваши родители похожи на детей со странными привычками.Приходит мысль, что вы поменяли позу; вы не понимаете своих родителей, и у вас есть жизнь. Когда наступает этот момент, лучше поддержать их и дать им понимание, ведь того же вы хотели от них много лет назад.
    3. Может кто очень далек от этой темы; Тем не менее я верю, что это правда и, независимо от времени, эта проблема будет вечной.

    Сопоставьте абзацы с заголовками:

    1. заключение _______
    2. недоразумение _______
    3. введение в тему _______
    4. предложения _______
    5. вещи меняются _______

    Подчеркните ключевые предложения в каждом абзаце.Вы согласны с автором?

    Факты из Великобритании

    Что они думают?

    68% обратятся за советом к своим родителям по поводу личных проблем

    62% сказали, что они узнают об обязанностях во взрослом возрасте от своих родителей

    55% считают своих родителей основным источником дохода

    30% хотели бы остаться в том же районе после окончания школы находиться рядом с домом

    Из опроса 800 молодых людей в возрасте 13–16 лет

    , проведенного Национальным агентством по делам молодежи

    ■ Прочтите статью и скажите, чем она похожа на предыдущую, хотя говорит о молодых людях в Великобритании.

    Отношение к родителям

    В последние десятилетия много говорилось о термине «разрыв поколений», особенно в отношении разницы в возрасте, стремлениях [1] и взаимопонимании между подростками и их родителями, которое часто оказывается причина трения [2] . Однако исследования показывают, что многие молодые люди по-прежнему воспринимают [3] своих родителей, а не своих учителей или других взрослых как модели, от которых они черпают свои основные убеждения и взгляды.Родители также считаются основными советниками по общим проблемам, а также по вопросам трудоустройства. Результаты опроса показывают, что у многих молодых людей амбивалентное [4] отношение к ограничениям [5] родительской власти. Они стремятся [6] к независимости, чтобы выходить куда и когда они хотят, но они понимают тот факт, что родители обеспокоены тем, куда они идут, и устанавливают время для их возвращения домой.

    Найдите предложение, которое:

    1. объясняет, что такое «разрыв поколений»
    2. показывает результат исследования проблемы
    3. говорит об отношении детей к авторитету родителей

    Как вы думаете?

    Молодые люди полагаются на своих родителей как на главных поставщиков денег, еды и всех необходимых удобств [7] на всю жизнь.

    Да Нет

    Молодые люди воспринимают своих родителей как образцы своих основных убеждений и взглядов.

    Да Нет

    Проведите опрос в своем классе, чтобы узнать, что ваши сверстники думают о давлении со стороны родителей.

    Сильно нажат

    Слегка отжат

    Совсем не отжат

    Поздно приду домой

    02

    Делать домашнее задание

    Уборка по дому

    Выбор друзей

    Прочтите, что D.Холт говорит о воспитании детей. Для английских предложений слева выберите их перевод на русский язык из списка справа. Прочтите их еще раз. Вы согласны с автором?

    D. Держите

    Чем они живут

    1. Если дети живут враждебно,

    они учатся драться.

    1. Если дети живут с насмешками,

    они учатся стесняться.

    1. Если дети живут терпимо,

    они учатся быть терпеливыми.

    1. Если дети живут с поддержкой,

    они учатся уверенности.

    1. Если дети живут похвалой,

    они учатся ценить.

    1. Если дети живут справедливо,

    они учатся справедливости.

    1. Если дети живут в безопасности,

    они учатся вере.

    1. Если дети живут с одобрением,

    они учатся любить себя.

    1. Если дети живут с принятием и дружбой,

    они учатся находить любовь в мире.

    Дети учатся жизни, которые они живут

    1. Если детей критиковать, они учатся обвинять.
    1. Если дети видят враждебность, они учатся драться.
    2. Если дети живут в страхе, они учатся бояться.
    3. Если детей жалеть, они учатся жалеть себя.
    4. Если детей высмеивать, они учатся быть застенчивыми.
    5. Если дети видят ревность, они узнают, что такое зависть.
    6. Если детей стыдить, они учатся чувствовать себя виноватыми.
    7. Если дети живут в атмосфере терпимостью, они учатся быть терпеливыми.
    8. Если детей подбадривать, они вырастают уверенными в себе.
    9. Если детей хвалить, они учатся ценить.
    10. Если одобрять детей, они учатся нравиться себе.
    11. Если детей принимать такими, какие они есть, они учатся видеть в мире любовь.
    12. Если дети получают признание, они учатся быть благородными и щедрыми.
    13. Если дети видят честность и справедливость, они знают, что такое правда и справедливость.
    14. Если дети растут в безопасности, они учатся верить в себя и в тех, кто их окружает.
    15. Если дети живут в атмосфере дружелюбия, они учатся тому, что мир — прекрасен.
    16. Если дети живут в атмосфере душевной чистоты, они учатся душевному спокойствию.

    «С чем живут Ваши дети?»

    Дороти Л. Нолт

    Что означает английский:

    насмешка, уверенность, враждебность, терпимость, похвала, подбадривать, безопасность, дружелюбие, честность, одобрение, вера.

    Вы знаете существительные?

    враждебный — враждебность;

    безопасно —

    принять —

    поощрять —

    справедливо —

    уверенно —

    терпимо —

    просто —

    терпение —

    Есть некоторые предложения на русском языке, которые не переведены. Вы можете сделать это сами?

    Воспользуйтесь подсказками:

    Критиковать, бояться (бояться), обвинять, сочувствовать кому-л., Ставить кого-л. стыдить, бояться, ревность, нежность, щедрость, признавать

    Поместите каждое из следующих слов или фраз на свое место в отрывке ниже.

    собственничество, воспитание, снисходительность, одичание, подавление, формирование, подростковый возраст, авторитарный, преступность среди несовершеннолетних, бунтарство

    СКОЛЬКО СВОБОДЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ДЕТИ?

    Часто говорят, что мы живем в (1) ________ возрасте, в котором людям разрешено делать почти все, что им нравится. Это хорошо для детей? Они проходят через (2) ________, что является очень (3) ________ стадией их развития, так как их последние взрослые персонажи начинают формироваться.Некоторые родители считают, что детям хорошо разрешать (4) ________ без контроля и надзора. Они говорят, что это позволяет детям естественным образом развиваться и что они научатся нести ответственность за свои ошибки. Однако это может привести к (5) ________, когда дети попадут в суд, или это может просто сделать детей эгоистичными, не обращая внимания на других. Другие родители верят в строгость, но, доведя их до крайности, это может создать слишком (6) ________ атмосферу в доме, когда над детьми доминируют и управляют их родители.Родители также могут быть очень (7) ________ и стараться держать своих детей в зависимости от них. Эти последние два отношения могут поощрять (8) ________ (против родителей, школы, авторитета) у ребенка или, наоборот, (9) ________ естественное чувство приключений и любопытства ребенка. Строгие (10) ________ со стороны чрезмерно заботливых родителей могут сделать ребенка настолько робким и сдержанным, что он или она не сможет свободно выражать свои эмоции и строить зрелые отношения. Чтобы вырастить детей нормальными, уравновешенными людьми, нужна большая мудрость и, возможно, немного удачи.

    1. Использовать слова

    притяжательный — собственнический

    подростковый — юность

    разрешающий — разрешающий, разрешающий

    несовершеннолетний преступность — детская преступность

    подавляющий — подавлять

    мятежный

    00020002 непослушание

    0002 непослушание

    000 надзор — контроль

    ответственный — ответственный

    суд — суд

    строгий — строгий

    крайний — крайность

    любопытство

    робкий

    заторможенный — замкнутый

    9ос0002 зрелый — зрелый, взрослый настрой

    (ся) ​​

    мудрость — мудрость

    1. Ответьте на вопросы:
    1. Как называется возраст, в котором людям разрешено делать все, что им нравится?
    2. Почему подростковый возраст считается формирующим?
    3. Почему некоторые родители думают, что детям нужно разрешать делать то, что они хотят?
    4. В чем недостатки очень строгого воспитания?

    2.Сопоставьте ход и результат.

    90 3.8908

    90 заторможенный подросток

    свободное воспитание

    (без всякого контроля)

    1. слишком напряженная атмосфера в доме

    2. преступность несовершеннолетних

    очень строгое воспитание

    4. родители доминируют и управляют подростками (даже

    , когда вырастут)

    5.дети становятся повстанцами

    6. неспособны к установлению отношений

    7. подавлять естественное чувство приключений ребенка

    3. Составлять предложения в соответствии с моделью.

    1. Если родители не контролируют своего ребенка…
    2. Если родители слишком строги и слишком доминируют…

    4. Какое у вас воспитание? Что бы вы хотели иметь? Как вы думаете, вы будете воспитывать своих детей?

    Прочтите текст.

    Используйте слова, указанные заглавными буквами в конце каждой строки, чтобы сформировать слово, которое умещается в пространстве в той же строке.

    ПОНИМАНИЕ МАЛЬЧИКОВ

    (1) _________ детей начинается, как только они получают ОБУЧЕНИЕ

    они рождаются. Мальчикам разрешено делать больше (2) _________, NOISY

    , чтобы играть с оружием и создавать больше проблем. Такое образование

    готовит мальчиков к (3) _________ в мире и к маленьким МОЩНЫМ

    еще.Но все мальчики (4) _________. Некоторые мальчики хорошо разбираются в DIFFERENCE

    (5) _________ и стихах, тогда как другие хорошо разбираются в COOK

    в футболе или математике. Мальчики не (6) _________ и мятежники, СООТВЕТСТВУЮТ

    «мачо» и «слабаки». Если мы сможем (7) _________ им, что ASSURANCE

    все эти типы в порядке, это может помочь уменьшить _________ (8) BULLY

    тех мальчиков, которые являются наименее мачо, по сравнению с теми

    , которые таковыми являются.

    1. «Слабак» означает «слабак», вы можете объяснить, что означает «мачо»?
    2. Чем отличаются все типы мальчиков? В чем каждый тип хорош?

    1. Прочтите текст, затем расположите предложения в логическом порядке.

    Подростковый возраст

    Однажды я шел по Н. улице. Шел дождь. Я чувствовал себя одиноким. Ни солнца, ни зеленых деревьев, ни улыбающихся лиц. Ноябрь был в моей душе.

    Увидел памятник. Я не знал, кто это был. Честно говоря, для меня это не имело значения. Но мне пришла в голову безумная идея: поговорить с ним.

    «Привет! Я такой же одинокий, как и вы ».

    К моему удивлению, он сказал:« Привет! »Я был в шоке! Я никогда не слышал голоса памятника.

    «Я вижу, вы в шоке.Разве вы не знаете, что памятники могут говорить, как люди? »

    « Но почему люди никогда не слышали вашего голоса? »

    « Увы! Люди никогда не пытались с нами разговаривать. Вы думаете, что мы всего лишь масса мрамора или бронзы. Наблюдаю за людьми и много о них думаю. Они проходят так быстро, и никто не смотрит по сторонам! Вы когда-нибудь смотрели на небо? Вы когда-нибудь видели звезды? »

    « Мне жаль человечество. Но в нашем практическом мире нам не хватает времени. Мы не можем тратить их на такие вещи! — попытался объяснить я.

    «Но как же вы жестоки и эгоистичны! В моей первой жизни (когда я был мужчиной) я был таким же, как ты. Я хотел быть наверху. Все люди хотели быть наверху! Но я был лучшим! »

    « О, я знаю, кто вы. Вы Наполеон, не так ли? — предположил я.

    «Глупая девочка! Ты такой наивный! »

    « Стой! Не забывай, что ты всего лишь памятник ».

    « Извините. Вы — люди — все одинаковые ».

    « Простите, пожалуйста ».

    Памятник несколько минут молчал, и эти минуты я ждал.Откровенно говоря, я чувствовал восхищение от разговора с ним. Тогда я сказал: «Привет, мистер Наполеон! О чем ты думаешь?»

    «Вы все еще здесь? Я думаю о вечном. Но почему ты здесь? Твои родители беспокоятся о тебе. Они ждут вас. Мама уже приготовила вкусный обед, папа как обычно сидит и смотрит телевизор; твой брат слушает его сумасшедшую музыку. Они любят тебя. Иди домой и не тревожь меня! »

    После его слов я подумала:« Что же я здесь делаю? Один под дождем? Это просто мой опасный возраст — подростковый возраст, как говорит моя мама ».

    1. Твои родители беспокоятся о тебе.
    2. К моему удивлению, памятник заговорил.
    3. Что я здесь делаю?
    4. Ноябрь был в душе.
    5. Как вы жестоки и эгоистичны!
    6. Мне пришла в голову безумная идея.
    7. Я наблюдаю за проходящими мимо людьми.
    8. Мне было одиноко.
    9. Это просто мой подростковый возраст.
    10. Они тебя любят.
    11. Я думаю о вечном.
    12. Шел дождь.
    1. Дайте краткое содержание.

    Прочтите текст ниже. Используйте слово, указанное заглавными буквами в конце каждой строки, чтобы сформировать слово, которое умещается в пространстве в той же строке.

    невежественный — невежественный

    грамотный — грамотный, образованный

    МОЛОДЕЖЬ — ТРУДНОЕ ВРЕМЯ

    Каждый день мы должны делать важные (1) _________. РЕШИТЬ

    Очень сложно сделать их в (2) _________, потому что МОЛОДЫЕ

    мы не дети, ибо (3) _________ мир настолько прост, ВОЗ

    и еще не взрослые, у которых есть жизненный опыт.В этом (4) TRANSIT

    _________ периоде подростки очень (5) _________; полна ПЕРЕМЕН

    самокритика, частая смена настроения, (6) _________ с СООТВЕТСТВИЕ

    своей внешности. Подростки также легко (7) _________ через ВЛИЯНИЕ

    других. И как раз в этот период большое количество людей начинает

    курить, общаться с (8) _________ группами. Но я думаю, DIFFER

    вы должны любить (9) _________, чтобы найти правильный путь в ВАС

    жизни и место в (10) _________.Думаю, вам нужно не только СОЦИАЛЬНЫЙ

    следовать вашим пожеланиям, но и выполнять все свои обязанности в срок, контролировать

    (11) _________. Хочу сказать, что мы не должны быть ВАМИ

    (12) _________. ЛИТЕРАТУРА

    Незнание делает (13) _________ больным. СОТРУДНИК

    Итак, мы (14) _________ человек, и мы должны ОТВЕТИТЬ

    уважать (15) ________ WE

    и других людей тоже.А уважать себя — значит пожелать себе

    (16) _________ и попытаться осуществить свои мечты СЧАСТЛИВЫМ

    .

    1. Напишите список вещей, которые объясняют, почему молодость — трудное время. Добавляйте свои собственные идеи.

    В ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

    1. Что означает право на неприкосновенность частной жизни?

    [1] стремление — желание, стремление

    [2] трение — трение

    [3] воспринимать — понимать, воспринимать

    [4] амбивалентно — неоднозначный

    [5] ограничение — принуждение, давление

    [6] aspire — стремиться

    [7] amenity — удобство

    .

    Неправильно быть строгим с маленькими детьми — Юджин Инглиш

    Проблема взаимоотношений родителей и детей очень противоречива. Хотя многие люди думают, что папы и матери не должны быть строгими, существует несколько противоположных мнений. Кто прав? Давайте рассмотрим факты.

    С моей точки зрения, если бы у огромного количества родителей не было такого мягкого характера, дети не были бы сегодня такими разборчивыми. Я твердо верю, что чем больше младенцам разрешают заниматься, тем хуже они становятся.Они могут даже не посещать занятия, не выполнять домашние задания или вести себя невежливо. Кроме того, молодежь может манипулировать своими родителями. Я думаю, это потому, что родители иногда могут поверить своим крокодиловым слезам.

    Тем не менее, сегодня существует множество противоположных точек зрения. Некоторые ученые заявляют, что семейные отношения должны быть максимально мягкими. Если родители жестко воспитывают детей, они становятся ограниченными. Психологи считают, что воспитанники из добрых семей могут быстрее, чем обычно, раскрыть свои таланты.

    Однако есть немало выдающихся личностей, чьи родители были строгими. Например, мы можем рассмотреть Билла Гейтса, который основал Microsoft. Его отцу не разрешалось делать все, что он хотел, но Билл стал широко мыслящим и успешным.

    В заключение я хотел бы подчеркнуть, что, несмотря на все обоснованные соображения людей, утверждающих, что быть строгим с маленькими детьми неправильно, мне все же кажется, что я предпочел бы выбрать противоположную сторону.

    Мое сочинение Вам помогло? В качестве благодарности можете подписаться на мой канал на YouTube. Достиг уровня С1, официально подтвердил кембриджским сертификатом. Буду снимать полезные ролики по изучению языка и продуктивности!

    Вот ссылочка. Кликайте сюда!

    Поделиться ссылкой:

    Похожее

    .

    Знаете ли вы о своих правах? Биболетова 11 класс

    enjoy english 11

    Биболетова 11 класс, Блок 1, Раздел 3, стр. 29 — 33, отл. 81, 85, 86, 87, 89, 90, 92, 93, 94.
    Известно ли вам о своих правах? — Знаете ли вы о своих правах?

    Пр. 81 Прочтите отчет и проверьте свои догадки. — Прочитайте доклад и проверьте свои догадки.

    Молодые люди Дерри поступили несправедливо из-за прав
    21 апреля 2004 г.
    Как молодые люди, мы были шокированы, когда недавно узнали — о наших официальных правах детей в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка.
    Также, как молодые журналисты, мы верим, что есть одно право, которое для нас важнее других, и это право на то, чтобы наш голос был услышан. Однако, помимо этого права, согласно Конвенции ООН, у молодых людей в общей сложности почти 50 прав.
    Проведя несколько интервью по всему городу, мы обнаружили, что трое из десяти детей ничего не знали о своих правах, а большинство из них даже не слышали о Конвенции ООН о правах ребенка. Это заставило нас задать вопрос: а почему?

    Нам нужны способы обеспечить соблюдение этих прав и сделать так, чтобы каждый ребенок знал их.Если мы сделаем это, то мы считаем, что дети будут лучше относиться к себе и будут лучше относиться друг к другу.
    Вместо того, чтобы утомлять вас полным списком прав, мы, как группа молодых людей из Дерри, решили составить список из десяти наших самых любимых прав.
    Если вы хотите узнать больше, посетите сайт www.unicef.org
    В детстве или молодом человеке:
    1 У вас есть право на жизнь (очевидно, но важно!).
    2 Вы имеете право выбирать свою религию.
    3 У вас есть право на образование.
    4 У вас есть право быть со своими родителями, если они вам больше всего подходят.
    5 У вас есть право на защиту от жестокого обращения и пренебрежения.
    6 Вы имеете право выражать свои взгляды и взгляды, чтобы к вам прислушивались во всем, что вас касается (учителя обращают внимание).
    7 Вы имеете право на достойный уровень жизни.
    8 У вас есть право выбирать друзей и общаться с ними.
    9 Вы имеете право на защиту от всех форм жестокости, эксплуатации и пыток.
    10 Правительство должно защищать ваши права.

    Молодые люди из Дерри (город в Ирландии) заблуждались в своих правах
    21 апреля 2004 г.

    Как молодежь, мы были потрясены, когда недавно узнали о наших официальных правах из Конвенции о правах ребенка. Кроме того, как мы пользуемся одним из наиболее важных журналистов, мы считаем, что существует одно право, которое используется для нас. Однако, помимо этого права, молодые люди в общей сложности почти 50 прав, в соответствии с Конвенцией ООН.
    После проведения ряда интервью по всему городу мы представлены, что три из десяти детей ничего не знают о правах, которые они имеют, большинство из них даже не слышали о Конвенции о правах ребенка.
    Это заставило нас задаться вопросом, почему?
    Все что нам нужно, это способы практической реализации этих прав и уверенность в том, что каждый ребенок знает их. Мы сделаем это, мы считаем, дети будут чувствовать себя лучше, и поэтому дети будут относиться друг к другу лучше.Вместо того, чтобы утомить вас полным списком прав, мы, как группа молодых людей из Дерри, решили составить список десяти лучших и наших любимых прав. Если вы хотите узнать больше, веб-сайт www.unicef.org
    В качестве молодого человека:
    1. Вы имеете право на жизнь (очевидно, но важно!).
    2. Вы имеете право выбрать религию.
    3. Вы имеете право на образование.
    4. Вы имеете право быть со своими родителями, если они лучше для вас.
    5. Вы имеете право на защиту от жестокого обращения и безнадзорности.
    6. У вас есть право выражать свои взгляды во всем, что касается вас и чтобы они были выслушаны (учителям на заметку).
    7. Вы имеете право на достойный уровень жизни.
    8. Вы имеете право на выбор своих друзей и общение с ними.
    9. Вы имеете право на защиту от всех форм жестокого обращения, эксплуатации и пыток.
    10. Правительство должно видеть ваши права.

    ФОКУС СЛОВА: ФРАЗЫ С ПРАВОМ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ — фразы со словами и право
    Исх.85 а) Объясните на английском языке следующие выражения:
    Объясните на английском языке следующие выражения:
    равные права — равные права
    права человека — права человека
    права животных — права животных

    б) Прочтите словарные определения. Переведите фразы на русский язык и дополните предложения ниже. Внесите необходимые изменения. — Прочтите определения из словаря. Переведите фразы на русский и завершите предложения. Внесите необходимые изменения.

    право — то, что вам морально или юридически разрешено делать или иметь: иметь / не иметь права что-то делать, давать кому-то право что-то делать — право — это то, что вам морально или юридически разрешено делать или иметь: иметь / не иметь права делать что-то, дать кому-то право делать что-то.

    иметь право — быть морально или юридически правильным в том, что вы делаете или верите, — быть в праве — морально или юридически правильно, то что вы делаете или во что верите.

    быть в пределах ваших прав (делать что-либо) — иметь моральное или юридическое право делать что-то — быть в пределах ваших прав (что-то сделать) — иметь моральное или юридическое право делать что-то.

    по праву — если все делается так, как должно быть — по праву — если все делается как и должно быть.

    ответственность — ответственность
    1. обязанность, которую вы должны выполнять, потому что это часть вашей работы или должности — обязанность, что вам нужно сделать, потому что это часть вашей работы или должности.
    2. моральный долг вести себя определенным образом — моральный долг вести себя определенным образом.
    ответственность перед / перед, иметь ответственность, чувство ответственности, брать на себя ответственность за что-то под свою ответственность — когда вы что-то делаете, потому что считаете это правильным, и вы готовы взять на себя ответственность, если в результате произойдет что-то не так — ответственность, нести ответственность, чувство ответственности, нести ответственность за что-то, под свою ответственность — если вы делаете что-то, потому что вы думаете, что это правильно, и вы готовы взять на себя ответственность, если что –то не так происходит в результате.

    Знаете ли вы о своих правах? Биболетова 11 класс

    Пр. 86 Завершите следующие предложения. Используйте слова и фразы из Исх. 85. Внесите необходимые изменения. — Дополните следующие предложения. Используйте слова и фразы из упр. 85. Внесите необходимые изменения.

    1. И глобалисты, и антиглобалисты думают, что они в правильном . — И глобалисты и антиглобалисты думают, что они правы.
    2. По праву вы должны пройти собеседование перед тем, как получить новую работу в этой компании.- По справедливости, вы должны пройти интервью, чем получить новую работу в этой компании.
    3. Ее чувство ответственности заставляет ее много работать и делать все в срок. — Ее чувство ответственности заставляет ее работать и делать все вовремя.
    4. Министерство образования дает учащимся право выбирать некоторые выпускные школьные экзамены. — Министерство образования дает студентам право выбора некоторых заключительных школьных экзаменов.
    5. Никто не хотел, чтобы взял на себя ответственность за происшествие , поэтому полиция начала расследование.- Никто не хотел брать на себя ответственность за аварию и полицию начала расследования.
    6. Школьные правила гласят, что ученик обязан хорошо учиться, организовываться и вести себя вежливо. — Школьные правила гласят, что в ответственность студента входит хорошо учиться, быть организованным и вести себя вежливо.
    7. Офицер в аэропорту имел право попросить их показать паспорта. — Офицер в аэропорту был в пределах своих прав, чтобы попросить их предъявить паспорта.
    8. План нашей работы был согласован всеми, и я считаю, что мы должны ему следовать. Все остальное под вашу ответственность . — Наш план работы был согласован со всеми, и я думаю, что мы должны следовать ему. Все остальное на твой страх и риск. (под твою ответственность)
    9. несет ответственность перед будущими поколениями — не допустить серьезного ущерба окружающей среде. — Наша ответственность перед будущими поколениями, состоит в том, чтобы предотвратить серьезный ущерб окружающей среде.
    10. Ты не имеешь права так со мной разговаривать! — Вы не имеете права говорить со мной таким образом!

    Пр. 87 Сопоставьте половинки предложений. Обсудите их в группах. — Соедините половинки предложений. Обсудите их в группах.

    1. Последствия непринятия ответственности. — Последствия были результатом непринятия обязанностей.
    2. Если вы не примете на себя ответственность, другие люди могут потерять свои права. — Если вы не возьмете на себя ответственность, другие люди могут потерять свои права.
    3. Равные возможности — это право. — Равные возможности это право.
    4. Каждый имеет право чувствовать себя в безопасности. — Каждый человек имеет право на то, чтобы чувствовать себя в безопасности.
    5. Одно право — свобода слова. — Одно из прав — это свобода слова.
    6. Соблюдение правил является обязанностью — Следование правил является обязанностью.

    ГРАММАТИЧЕСКИЙ ФОКУС: МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ ДЛЯ ВЫРАЖЕНИЯ ОБЯЗАННОСТИ, НЕОБХОДИМОСТИ, РАЗРЕШЕНИЯ — Модальные глаголы для выражения обязательства, необходимости, разрешение
    Пр.89 Сопоставьте предложения с их значениями. — Соедините предложения с их значениями.

    1a) 2e) 3b) 4f) 5c) 6d)
    1. Могу ли я пользоваться вашим телефоном? а) Прошу разрешения — Могу ли я воспользоваться вашим телефоном, пожалуйста? — Просить разрешение
    2. Нам разрешили / можно было носить джинсы в школе. д) Разрешение в прошлом — Нам разрешили / мы могли носить джинсы в школе. — разрешение в прошлом.
    3. Я должен принести в школу все учебники. б) Внешнее обязательство — Я должен носить все мои учебники в школе.- внешнее обязательство.
    4. Я должен работать усерднее. е) Личная обязанность — Я должен работать усерднее. — личное обязательство.
    5. Вам не нужно платить за этот курс. в) Отсутствие обязательств или необходимости — Вы не должны платить за этот курс. — отсутствие необходимости или необходимости
    6. Нам пришлось лечь спать в 22:00. г) Прошлые обязательства — Нам приходилось ложиться спать в 10 вечера — прошлое обязательство.

    Пр. 90 Перепишите предложения, не меняя смысла.Используйте модальные глаголы. Перепишите предложения без изменения смысла. Используйте модальные глаголы.

    1. Обязательно ли носить строгую одежду? Вы с по должны носить официальную одежду? — Это необходимо носить формальную одежду? Вам приходится носить формальную одежду?
    2. Они сказали, что мне не нужно писать эссе. Они сказали, что мне не нужно было писать эссе . — Они сказали, что мне не было необходимости писать эссе. Они сказали, что я не должен был писать эссе.
    3. Они сказали, что я могу передать эссе позже. Они сказали, что мне разрешили сдать в эссе позже. — Они сказали, что это было возможно для меня сдать эссе позже. Они сказали, что мне разрешили сдать эссе позже.
    4. В школе нельзя носить кроссовки. Вы не должны носить кроссовки в школе. — Вам не разрешено носить кроссовки в школе. Вам нельзя носить кроссовки в школе.
    5. Учителя не обязаны задерживаться в школе. Учителям не обязательно задерживаться в школе до .- Учителя не обязаны задерживаться в школе. Учителям не приходится задерживаться в школе.
    6. Нам разрешено пользоваться бассейном бесплатно. Мы можем пользоваться бассейном бесплатно. — Нам разрешается пользоваться бассейном бесплатно. Мы можем пользоваться бассейном бесплатно.
    7. Я был вынужден остаться после школы, чтобы снова пройти тест. Мне пришлось остаться после школы, чтобы снова пройти тест. — Я был вынужден остаться после уроков, чтобы сделать тест снова.Я должен был остаться после уроков, чтобы сделать тест снова.

    Пр. 92 Работа в группах. Выберите одну из цитат и переведите ее на русский язык. Вы согласны с этим? Объясните свое мнение. Работа в группах. Выберите одно из высказываний и переведите на русский. Вы с ним согласны? Объясните свое мнение.

    Кларенс Дэрроу: Вы можете защитить свои свободы в этом мире, только защищая свободу другого человека. Ты можешь быть свободным, только если свободен я. — Кларенс Дарроу: Вы можете защитить свои свободы в этом мире, только защищая свободу другого человека.
    Вы можете быть свободным, только если я свободен.

    Роза Люксембург: Свобода всегда и исключительно свобода для того, кто думает иначе. — Роза Люксембург: Свобода есть всегда и исключительная свобода для того, кто мыслит иначе.

    Элеонора Холмс Нортон: Единственный способ убедиться, что люди, с которыми вы согласны, могут говорить, — это поддерживать права людей, с которыми вы не согласны. Элеонора Холмс Нортон: Единственный способ убедить людей, с которой вы не согласны, говорить — это поддержать права людей, с которой вы не согласны.

    Пр. 93 Работа в группах. Сделайте анкету. Обсудите это со своими партнерами. Работа в группах. Заполните анкету. Обсудите ее с вашими областями.

    1. Сегодняшние подростки имеют: — Подростки сегодня имеют
    а) слишком много свободы — слишком много свободы
    б) недостаточно свободы — не достаточно свободы
    в) нужное количество свободы — достаточное количество свободы

    2. Самыми строгими людьми являются: — Наиболее строгие люди
    а) родители — родители
    б) учителя — преподаватели
    в) политики — политики

    3.Есть ли у вас свобода выбора: Вы вольны выбирать:
    а) своих друзей — друзей
    б) музыку для прослушивания — какую музыку слушать
    в) как потратить свои деньги — как потратить свои деньги

    4. Что из перечисленного ниже следует запретить посещать в школе? — Что из перечисленного ниже должно быть запрещено в школе?
    а) головные уборы — головные уборы
    б) пирсинг — пирсинг
    в) мешковатая одежда — мешковатые одежды
    г) короткие юбки — короткие юбки
    д) макияж — макияж
    е) крашеные волосы — окрашенные волосы

    5.Родители сегодня должны иметь право — Родители сегодня должны иметь право
    a) контролировать телепрограммы, которые смотрят их дети — контролировать телепрограммы, которые их дети смотрят
    b) ограничивать доступ своих детей через Интернет — ограничить то, что их дети могут увидеть в Интернете

    6. В каком возрасте, по вашему мнению, должно быть разрешено следующее: В каком возрасте вы думаете следующее должно быть разрешено:
    а) выход замуж — выходит замуж, жениться
    б) получение водительских прав — получение водительских прав
    в) курение сигареты — курение сигарет
    г) татуировки — татуировки
    д) пирсинг — пирсинг
    е) подработка — работа на неполный рабочий день
    г) пить пиво — пить пиво

    WORD FOCUS: LINKING DEVICES — соединительные слова (связки)
    Пр.94 Сгруппируйте связывающие устройства из списка ниже в соответствии с их функциями. Используйте свою рабочую тетрадь. — Сгруппируйте соединительные слова из иска, данного ниже в соответствии с их функцией. Используйте рабочую тетрадь.

    введение: для начала, прежде всего — вступление: для начала, в первую очередь

    идей последовательности: во-первых, во-вторых, наконец, во-первых, затем, наконец, последовательность идей: во-первых, во-вторых, наконец, в первую очередь, в следующем, наконец

    выражая контраст: но, тем не менее, еще — выражение контраста: но, однако, тем не менее, пока

    констатация результатов: так, таким образом, в результате — подведение итогов: так, таким образом, в результате

    с приведением примеров: например, например — приводя Примеры: например, к примеру

    добавление: кроме того, кроме того, более того — добавление: кроме того, также, кроме того, более того

    заключение: обобщить, подвести итог, сделать вывод, подвести итог, в заключение — заключение: в целом, чтобы подвести итог, сделать вывод, обобщить, в заключение

    .

    Контрольная работа по чтению в 7-м классе к учебнику Афанасьевой и Михеевой (1-й и 2-й варианты)

    ЧТЕНИЕ VII ФОРМА

    ПОЛЕЗНО В БУДУЩЕМ

    ВАРИАНТ I

    Вы когда-нибудь говорили с полным ртом еды? Вы забываете прикрыть рот, когда
    вы чихаете? Может быть, вы разговариваете, пока остальные смотрят спектакль? если ты
    виновны в этих «преступлениях», тогда, возможно, вам следует записаться на курс «Этикет и
    Курс социальных навыков ».Это не просто обычный курс. Это курс манер.
    Вы получите уроки хороших манер и того, как вести себя в социальных ситуациях. Персона
    преподает эти уроки Мэгги О’Фаррелл из школы Petite Protocol, и ее
    возраст учащихся от шести до двенадцати лет. Она думает, что это лучшее время для
    учите детей. «В этом возрасте они очень легкие», — говорит Мэгги. Когда они станут старше,
    им труднее избавиться от вредных привычек. Дети в этом возрасте хотят быть вежливыми.Вы видите, что они пытаются.

    Мэгги молода, ей за тридцать. Она симпатичная и очень общительная. Каждые
    Проходя мимо невоспитанных детей и подростков, она сильно расстраивается. Два
    лет назад ей пришла в голову гениальная идея, и она приняла решение помочь
    детей, чтобы научиться хорошим манерам. Она решила основать детский клуб, в который она
    дал название «КЛУБ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МАНЕРОВ». Ей также был выбран девиз: «Сменить
    себе к лучшему ».«Мэгги умеет слушать людей и хорошо рассказывает истории.
    сама. Мэгги учит детей правильно говорить по телефону и правильно ходить,
    а также рассказывать им об основных правилах поведения за столом. Есть двенадцать детей, четыре мальчика и
    В ее группе восемь девочек, некоторым из них шесть или семь, другим по девять или десять лет. Уроки
    обычно три раза в неделю в непринужденной обстановке. Манеры и поведение детей
    меняйте на лучшую неделю за неделей. Эти занятия стали популярными, потому что родители хотят
    хорошо воспитанные дети, но они слишком заняты, чтобы учить хорошим манерам дома.Но некоторые родители
    не хотят, чтобы их дети ходили в эту школу. Они уверены, что только в семье
    ребенка можно научить тому, что правильно, а что — нет. Конечно, им решать
    решают, что выбрать, но Мэгги надеется, что когда-нибудь они поймут, что к чему.

    Итак, что на самом деле делают дети на этом курсе? Занятия оказались популярными
    с большинством детей, и их учителя в школе заметили, что подростки
    относиться друг к другу с большим уважением.Они также чувствуют, что приобретенные навыки будут
    пригодится им в будущем. Дэнни, 9 лет, прокомментировал: «Если меня пригласят в Белый
    Хаус, я знаю, что на президента ничего не пролью.

    Мария, восьмилетняя девочка, добавила: «Теперь я знаю все манеры за столом, я могу использовать
    разные ложки, вилки и ножи, и я буду чувствовать себя комфортно за обеденным столом с
    Английская королева ».

    Мэгги О’Фаррелл считает, что такие навыки могут изменить жизнь. «У нас будет
    подрастают дети, ценящие манеры.Возможно, мы увидим изменение направления
    лучшее общество, «это, однако, еще предстоит выяснить. Время покажет.

    ГЛОССАРИЙ:

    1. Быть виновным-быть виновным.
    2. Преступление — преступление.
    3. Записаться на-записаться на курсы.
    4. Отказаться от вредных привычек-избавляться от старых привычек.
    5. Быть невоспитанным-быть плохо воспитанными.
    6. Ей пришла в голову блестящая идея-блестящая идея пришла к
      ней в голову.
    7. Девиз — девиз.
    8. Посещать — посещать.
    9. Пролить-пролить.
    10. Быть общительным — быть общительным.

    ЗАДАЧА I

    ВЫБЕРИТЕ, КАКИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ ВЕРНЫМИ, ЛОЖНЫМИ ИЛИ НЕ УКАЗАННЫМИ:

    1. У Мэгги двое собственных детей.
    2. Мэгги хочет, чтобы все дети получили образование.
    3. В группе Мэгги двенадцать детей, четыре мальчика и восемь девочек.
    4. Мэгги любит разговаривать с людьми и слушать их.
    5. Это была идея мужа Мэгги основать клуб хороших манер.
    6. Есть родители, которые уверены, что их долг — научить детей хорошему
      манеры.

    ЗАДАЧА II

    ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ТОВАР:

    1. Мэгги считает, что дети в возрасте 6-12 лет ………….
      1. Хочу быть вежливым.
      2. Не хочу быть вежливым.
      3. Им все равно, хотят они быть вежливыми или нет.
    1. Каждый раз, проходя мимо невоспитанных детей и подростков, она превращается в ………
      1. Нервный.
      2. Расстроен.
      3. Злой.
    1. Она решила основать детский клуб, которому и дала название.
      «…………….».
      1. «КЛУБ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МАНЕРОВ».
      2. «КЛУБ ПОВЕДЕНИЯ».
      3. «КЛУБ ПРИВЫЧНИКОВ».
    1. Уроки обычно ………… .. неделя.
      1. 4 раза.
      2. 2 раза.
      3. 3 раза.
    1. Эти уроки преподает Мэгги …………….
      1. O ’Farrell.
      2. O ’Darrell.
      3. О’Харрелл.
    1. Мэгги О’Фаррелл считает, что такие навыки могут быть ……… ..
      1. жизнь меняет.
      2. передается из поколения в поколение.
      3. используется детьми каждый день.

    ЗАДАЧА III

    ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

    1. Почему Мэгги О’Фаррелл решила основать «КЛУБ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МАНЕРОВ»?
    2. Какой девиз клуба?
    3. Сколько детей в ее группе?
    4. Чему Мэгги учит детей?
    5. Все ли родители согласны с точкой зрения Мэгги?
    6. Если у вас будет возможность записаться на курс «Этикет и социальные навыки»?

    Ответов;

    1. NS
    2. т
    3. т
    4. т
    5. F
    6. т

    II

    1. А
    2. B
    3. А
    4. B
    5. А
    6. А

    III

    1. Она хотела научить невоспитанных детей хорошим манерам.
    2. Девиз: «Измени себя к лучшему».
    3. В ее группе двенадцать детей, четыре мальчика и восемь девочек.
    4. . Мэгги учит детей правильно говорить по телефону и правильно ходить, поскольку
      а также рассказывать им об основных правилах поведения за столом.
    5. Нет, некоторые родители не хотят, чтобы их дети ходили в эту школу. Они уверены что
      только в семье можно научить ребенка тому, что хорошо, а что плохо.
    6. Да, я запишусь на курс, потому что хочу быть воспитанным человеком.

    Вариант II

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *