Проект пальчиковые игры в группе раннего возраста: Проект (младшая группа) на тему: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИГРОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА «ПАЛЬЧИК, ПАЛЬЧИК ГДЕ ТЫ БЫЛ?».

ПРОЕКТ «НАШИ ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ» -РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

МАДОУ детский сад «Золушка» Проект «Наши пальчики играют» Подготовила воспита

Описание слайда:

МАДОУ детский сад «Золушка» Проект «Наши пальчики играют» Подготовила воспитатель первой младшей группы №1 Сулейманова Альбина Ибрагимовна

2 слайд

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше

Описание слайда:

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…»   В.А. Сухомлинский

3 слайд

Актуальность Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего во

Описание слайда:

Актуальность Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей. Развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) — мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.

4 слайд

Паспорт проекта: Цель проекта:  Разработать систему работы для развития мелко

Описание слайда:

Паспорт проекта: Цель проекта:  Разработать систему работы для развития мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковых игр и использовании игровых пособий.   Задачи проекта:  Разработать план работы по теме «Наши пальчики играют»; Приобрести игровые пособия к пальчиковым играм; Разработать картотеку пальчиковых игр; Разработать перспективный план по работе над развитием мелкой моторики; Привлечь родителей к помощи по работе над данным проектом; Развивать мелкую моторику пальцев кистей рук.  

5 слайд

Тип проекта: игровой, групповой, творческий. По времени реализации: долгосроч

Описание слайда:

Тип проекта: игровой, групповой, творческий. По времени реализации: долгосрочный. Участники проекта: воспитатель Сулейманова Альбина Ибрагимовна дети 1 младшей группы родители детей группы Сроки реализации: 1 учебный год (сентябрь-май). Форма представления: слайдовая презентация.

6 слайд

Принципы реализации проекта: Принцип доступности Принцип систематичности Прин

Описание слайда:

Принципы реализации проекта: Принцип доступности Принцип систематичности Принцип интеграции Принцип индивидуального подхода Комплексно-тематический принцип Принцип игровой подачи материала

7 слайд

Организация работы по проекту: Изучение литературы; Составление картотеки игр

Описание слайда:

Организация работы по проекту: Изучение литературы; Составление картотеки игр; Разработка перспективного плана работы; Анкетирование родителей; Подбор консультативного материала; Обследование детей на начало и на конец учебного года; Использование пальчиковых игр, игр по сенсорике и с игровыми пособиями; Участие родителей в реализации работы над проектом.

8 слайд

Этапы реализации проекта: l этап – подготовительный Подобрать и изучить соотв

Описание слайда:

Этапы реализации проекта: l этап – подготовительный Подобрать и изучить соответствующую методическую литературу. Составить картотеку игр для развития мелкой моторики. Разработать перспективный план. Провести диагностическое обследование детей по мелкой моторике на начало учебного года. Провести родительское собрание «Возрастные особенности детей 1 младшей группы» Привлекать родителей к насыщению предметно – развивающей среды в группе. Распределить развивающую среду по зонам. Изготовить дидактические пособия.

9 слайд

II этап – практический Работу по мелкой моторике проводить во всех воспитател

Описание слайда:

II этап – практический Работу по мелкой моторике проводить во всех воспитательно – образовательных блоках. Провести анкетирование. Провести консультацию для родителей «Игры и упражнения по мелкой моторике». Проводить дома — индивидуальные работы, домашние задания. Изготовить папку – передвижку «Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить». Провести консультацию для педагогов «Влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики детей раннего возраста».

10 слайд

III этап –заключительный Провести диагностическое обследование детей по мелко

Описание слайда:

III этап –заключительный Провести диагностическое обследование детей по мелкой моторике в конце учебного года. Провести показ игры с использованием игровых пособий по развитию мелкой моторики. Организовать выставка методической литературы и игровых пособий по данной проблеме.

11 слайд

Основная задача проекта:  Повысить уровень развития мелкой моторики детей чер

Описание слайда:

Основная задача проекта:  Повысить уровень развития мелкой моторики детей через использование игровых пособий и проведение пальчиковых игр.

12 слайд

  Дети: К концу года у детей пальчики станут более ловкими; Повысится интере

Описание слайда:

  Дети: К концу года у детей пальчики станут более ловкими; Повысится интерес детей к пальчиковым играм; Дети овладеют двигательными умениями, навыками, совершенствуется деятельность артикуляционного аппарата; Станут больше говорить со взрослыми, общаться со сверстниками.   Родители: Повысится интерес у родителей к данному вопросу; Расширится кругозор родителей о влиянии пальчиковых игр; Родители будут играть дома с детьми в пальчиковые игры; Помощь и участие в разнообразных мероприятиях. Педагоги: Разработанная система поможет повысить уровень развития мелкой моторики у детей; Установится эмоциональный контакт с ребенком; Будут стремиться взаимодействовать с родителями. Ожидаемый результат:

13 слайд

Схема изучения Раздел Содержание   Методика обследования Пальчиковые игры    

Описание слайда:

Схема изучения Раздел Содержание   Методика обследования Пальчиковые игры                                                                                                                       +трализованнаяигра   Сжимание пальчиков в кулачок   Упражнение «Сожми кулачек»     Соединение двух пальчиков в колечко   Упражнение «Очки»   Сгибание пальчиков по очереди   Упражнение «Детки кашу варили» (используем имя ребенка)   Повторение за воспитателем логоритмических движений   Упражнение «Снегирек» Сел на веку снегирек. Брызнул дождик — он промок. Ветерок подуй слегка, Обсуши нам снегирька.   Умение повторить за взрослым фигуры, составленные из пальчиков (стол, стул)   Упражнение из ладошек «Стул», «Стол»

14 слайд

Уровень развития мелкой моторики детей 2-3 лет 1 группа - дети со средним уро

Описание слайда:

Уровень развития мелкой моторики детей 2-3 лет 1 группа — дети со средним уровнем развития мелкой моторики (6 детей) – 33 % 2 группа — дети с низким уровнем развития мелкой моторики (12 детей) – 67 %

15 слайд

Уровень развития мелкой моторики детей 2-3 лет 1 группа - дети со средним уро

Описание слайда:

Уровень развития мелкой моторики детей 2-3 лет 1 группа — дети со средним уровнем развития мелкой моторики (11 детей) — 61 % 2 группа — дети с высоким уровнем развития мелкой моторики (7 детей) – 39 %

16 слайд

Сравнительный анализ диагностики развития мелкой моторики у детей 1 младшей г

Описание слайда:

Сравнительный анализ диагностики развития мелкой моторики у детей 1 младшей группы на начало и конец года

17 слайд

Перспективный план проведения пальчиковых игр в 1-й младшей группе № Тема Про

Описание слайда:

Перспективный план проведения пальчиковых игр в 1-й младшей группе № Тема Программное содержание   Сентябрь 1. «Сорока-сорока» 1. Активизировать движения пальцев рук, развивать речь. 2. Побуждать проговаривать окончание строчки. 3. Доставить удовольствие детям.   2. «Ладушки — ладушки» 1. Формировать положительный эмоциональный настрой детей на совместную работу. 2. Развивать ощущение собственных движений. 3. Развивать мелкую моторику пальцев рук.  

18 слайд

Дружно, весело играем, Упражненье выполняем!

Описание слайда:

Дружно, весело играем, Упражненье выполняем!

19 слайд

Вот так пальчики играют, Ловко шарик наш катают!

Описание слайда:

Вот так пальчики играют, Ловко шарик наш катают!

20 слайд

Наши пальчики играют И массаж нам выполняют!

Описание слайда:

Наши пальчики играют И массаж нам выполняют!

21 слайд

Пальчиковый тренажёр «Найди пару»

Описание слайда:

Пальчиковый тренажёр «Найди пару»

22 слайд

Пальчиковый тренажёр «Найди пару»

Описание слайда:

Пальчиковый тренажёр «Найди пару»

23 слайд

Пальчиковый тренажёр «Развивай-ка»

Описание слайда:

Пальчиковый тренажёр «Развивай-ка»

24 слайд

Пальчиковый тренажёр «Развивай-ка»

Описание слайда:

25 слайд

Массажная дорожка «Винни Пух» Книжка «Времена года»

Описание слайда:

Массажная дорожка «Винни Пух» Книжка «Времена года»

26 слайд

Книжка «Баю – бай»

Описание слайда:

Книжка «Баю – бай»

27 слайд

Книжка-раскладушка «Весёлая ферма»

Описание слайда:

Книжка-раскладушка «Весёлая ферма»

28 слайд

«Коврик развивающий»

Описание слайда:

«Коврик развивающий»

29 слайд

«Коврик развивающий»

Описание слайда:

30 слайд

Панно «Домик»

Описание слайда:

Панно «Домик»

31 слайд

Панно «Домик»

Описание слайда:

32 слайд

Развивающая книжка «Мои стихи»

Описание слайда:

Развивающая книжка «Мои стихи»

33 слайд

Развивающий кубик

Описание слайда:

Развивающий кубик

34 слайд

Игровое пособие «Колобок»

Описание слайда:

Игровое пособие «Колобок»

35 слайд

«Поиграем вместе с детьми!»

Описание слайда:

«Поиграем вместе с детьми!»

36 слайд

Развиваем мелкую моторику

Описание слайда:

Развиваем мелкую моторику

37 слайд

Играем вместе с мамами

Описание слайда:

Играем вместе с мамами

38 слайд

Ах, как весело играем!

Описание слайда:

Ах, как весело играем!

39 слайд

Результативность: У детей повысился интерес к различным упражнениям, играм, с

Описание слайда:

Результативность: У детей повысился интерес к различным упражнениям, играм, с мелкими предметами, тренажёрами; дети с удовольствием стали использовать пальчиковые игры в своей деятельности, сочетая их с речевой активностью, родители утвердились в значимости развития ручной умелости. Вывод: Подбор дидактических пособий и проведение пальчиковых игр дал положительный результат в работе по развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста.

40 слайд

Заключение: Развитие кисти руки и координации движений пальцев рук – задача к

Описание слайда:

Заключение: Развитие кисти руки и координации движений пальцев рук – задача комплексная, охватывающая многие сферы деятельности ребёнка. Целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста во взаимодействии с родителями способствует формированию способностей, положительно влияет на речь, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

41 слайд

Перечень нормативно-правовых актов

Описание слайда:

Перечень нормативно-правовых актов

42 слайд

Используемая литература

Описание слайда:

Используемая литература

43 слайд

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливае

Описание слайда:

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. Сухомлинский В. А.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливае

Курс профессиональной переподготовки

Воспитатель детей дошкольного возраста

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливае

Курс повышения квалификации

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливае

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию:

Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс:

Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник:

Все учебники

Выберите тему:

Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала:

ДВ-466583

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Содержание

Оставьте свой комментарий

Проект (младшая группа) по теме: Проект «Пальчиковые игры»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА- ДЕТСКИЙ САД № 29

Проект «Пальчиковые игры».

Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста

Выполнила: воспитатель

 МДОУ ЦРР-Д/С №29

Баранова К.В.

2018 год

Проект «Пальчиковые игры».

Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста

Цель проекта: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

Задачи для педагога:

подготовить методический материал по данной теме, картотеки пальчиковых игр;

развивать мышцы пальцев рук с помощью различных игр;

для родителей показать способы и приёмы проведения пальчиковой гимнастики;

развивать речь детей, расширять словарный запас.

Задачи для детей:

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка;

Задачи для родителей:

учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду;

создавать в семье благоприятные условия для проведения пальчиковой гимнастики.

Участники проекта:

Воспитатель Баранова К.В.

Дети группы раннего дошкольного возраста.

Родители и другие члены семьи.

Предполагаемый результат:

Дети проявляют интерес к пальчиковой гимнастике, увеличился словарный запас, возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;

Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома.

Кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Средства достижения поставленных задач:

  • применение пальчиковой гимнастики во время досуга детей;
  • использование пальчиковой гимнастики на занятиях, на прогулке и т. д. ;
  • информационные листы для родителей;
  • разучивание стихов, потешек;
  • использование атрибутов к играм по развитию мелкой моторики рук.
  • Организация предметно-развивающей среды по мелкой моторике в группе.

Первое, с чем сталкивается ребёнок, попадая в группу– это предметно-развивающая среда. В группе в свободном доступе должно находиться множество игр, пособий и игрушек по развитию мелкой моторики. Это разнообразные мозаики; конструкторы разной формы, размеров, фактуры; несколько вариантов шнуровки (обычная, крестом, по кругу и т. д.) и др..

Очень эффективны для развития руки и пальцев разнообразные мячики: каучуковые, колючие, рифлёные, мягкие (набитые пластмассовыми пульками); различные можжевеловые палочки, металлические массажные кольца. Это прекрасные атрибуты для массажа и самомассажа.

Желательно, чтобы в группе были такие предметы, как:

• кистевые эспандеры для развития мышечной кисти руки;

• прищепки бельевые для развития координации движений пальцев рук (солнышко, ежик, елочка и др.);

• клавиатура старого компьютера, кнопочного телефона для развития дифференцированных движений пальцев рук;

• кастаньеты для отстукивания ритма;

• шаблоны (лекало) по лексическим темам для обведения, раскрашивания, штриховки;

• игрушки из «киндер-сюрпризов» для вытаскивания из сухого бассейна;

• сухие бассейны, наполненные фасолью или горохом, для самомассажа кистей;

• «моталочки»-верёвки, соединённые в центре (иногда с помощью игрушки или деревянного шарика, к концам которых прикреплены ручки, для выработки координации вращательных движений;

• грецкие орехи и шишки, шарики «су-джок»; для массажа;

• крупы разных сортов и нитки различного качества для выкладывания рисунков;

• сетки для раковины и разноцветные ленточки;

• макароны и шнурки для нанизывания или готовые шнуровки.

  • бизи-борд (стенд с различными средствами развития сенсорики)

Этапы проекта:

I. Подготовительный этап:

Определение темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;

Изучение методической литературы по данной теме

Подготовка наглядного материала: письменных консультаций, стендов информации;

современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук.

II. Основной этап реализации проекта:

составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с ребенком;

разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики;

обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком;

включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней гимнастики, в сценарии утренников, в утренние и вечерние отрезки времени.

Работа с родителями:

выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей;

консультации индивидуальные и групповые «Речь и пальчики», «Как правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», «Пальчиковые шаги»;

мастер-класс для родителей «Волшебные пальчики»;

беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»;

Дни общения (ответы воспитателя на интересующие родителей вопросы;

Родительское собрание: семинар – практикум «Чтобы чётко говорить – надо с пальцами дружить».

III. Заключительный этап

План выполнения проекта

№ Виды деятельности Цели и задачи

1. Изучение тематики, формулировка проблемы. Стимулировать речевое развитие, психические процессы через тренинг движения пальцев рук детей.

2. Составление перспективного плана проведения пальчиковых игр для педагогов и родителей. Систематизировать использование пальчиковых игр в работе с детьми, направленное на поиск креативных путей повышения качества работы на уровне современных дошкольных требований.

3. Включение воспитателем пальчиковых игр в конспекты разных видов занятий, в утреннюю гимнастику, физминутки, в свободную деятельность детей. Способствовать снятию напряжения рук и губ, снятию умственной усталости, а также дать ощутить детям радость телесного контакта.

4. Консультации для родителей (индивидуальные) на тему: «Пальчиковые шаги», «Речь и пальчики». Рассказать родителям о системе работы, ответить на все интересующие их вопросы.

5. Семинар-практикум для родителей на тему: «Чтобы чётко говорить – надо с пальцами дружить». Заинтересовать родителей актуальностью данной темы, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта.

6. Консультации на стенде информации: «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?», «Как проводить с ребенком речевые пальчиковые игры». Пополнить педагогические знания родителей, помочь им стать более информированными.

7. Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей. Акцентировать внимание родителей на значимости их помощи. Отметить успехи активных родителей, занимающихся с детьми пальчиковыми играми.

8. Анализ проделанной работы по проекту «Время подводить итоги». с родителями. Совместно с родителями выявить положительные результаты проделанной работы, проанализировать недостатки.

Учебно-тематический план

№ название срок

  1.  Сорока ЯНВАРЬ
  2. Варежка
  3. Кукушечка
  4. Бычок
  5. Цыпа-цып ФЕВРАЛЬ
  6. Дятел
  7. Оладушки
  8. Стенка, стенка, потолок
  9. Водичка-водичка МАРТ
  10. Пальчики на прогулке
  11. Коза и козлёнок
  12. Десять внучат
  13. Кто приехал? АПРЕЛЬ
  14. Стираем бельё
  15.  Дождик
  16. Солнышко
  17. Улитка МАЙ
  18. Зайцы
  19. Ягода малина
  20. Стираем, гладим бельё

Перечень используемой литературы:

1) Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками — развиваем речь. Москва: «Рипол плассик», 2008;

2) Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие под-сказки для родителей. Москва: «Сова», 2006;

3) Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;

4) Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;

5) Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;

6) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов. Вла-димир: «Астрель», 2006;

Проект (младшая группа) на тему: проект в группе раннего возраста «Веселые пальчики»

Тема проекта:  «Веселые пальчики»

Актуальность:

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности — мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Проблема:

К сожалению, в наше время во всём мире значительно возросло количество детей, у которых есть нарушения речи и проблемы с письмом. Объясняется это просто: в строе время не было обуви и одежды на липучках. Зато были ботиночки на шнуровке, одежда с пуговицами, крючками и завязками. Дети ежедневно завязывали шнурки, застёгивали пуговицы и крючки, таким образом тренируя свои пальчики! Ведь для таких движений требуется сноровка и развитие мелкой моторики. А сейчас дети освобождены от сложного процесса зашнуровывания ботиночек и аккуратного застёгивания пуговок. Выходит, что раньше мелкая моторика детей развивалась за счёт таких обыденных действий, а сейчас она страдает. Соответственно, страдают и речевые навыки, появляются проблемы с письмом, ведь моторика и речь тесно связаны.

Процесс развития мелкой моторики начинается в раннем детстве, его нельзя остановить, но можно ему помочь.

Гипотеза:

Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Научная новизна:

Система деятельности ДОУ по развитию мелкой моторики рук, представленная в проекте, отражает творческие подходы к решению данной проблемы и представляет целенаправленную, спланированную работу.


Цель проекта:

создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Задачи:

Образовательные:

Повысятся знания детей о пользе игр для своего здоровья.

Развивающие:

совершенствовать предметно — развивающую среду для развития мелкой моторики;

развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов;

развитие способности координированной работы рук со зрительным восприятием;

Воспитательные:

развивать эмоциональную отзывчивость;

развивать коммуникативные навыки.

Участники проекта:

— Дети 1 младшейгруппы

— Педагоги группы.

Описание проекта

Тип проекта: развивающий

Вид: Групповой;

Продолжительность проекта: краткосрочный недельный с 16.04. по 28.04.2018 г.

Сроки реализации: 2 неделя

Образовательная область: Социально коммуникативное развитие, познавательное развитие

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Для педагогов:

— Повышение уровня компетенции в развитии у детей первой младшей группы мелкой моторики.

— пополнение предметно-развивающей среды играми по развитию меткой моторики и координации пальцев рук.

Для воспитанников:

  • Укрепление мышц кисти рук,
  • Появится интерес к настольным играм

Этапы работы по реализации проекта

I. Подготовительный этап (организационный)
  • Выявление проблемы.
  • Выбор темы.
  • Составление плана-схемы проекта.
  • Подбор информации, литературы, дополнительного материала.
  • Просмотр Интернет-ресурсов.
II. Основной. (реализация плана работы на практике)

Формы и содержание

«Социально-коммуникативное развитие»

Беседа: — «Наши пальчики» — Приложение №1

«Речевое развитие»

Разучивание пальчиковых игр — Приложение № 2

«Художественно – эстетическое развитие»

— рисование пальчиками «» — Приложение №3

III  этап: Заключительный (отчёт по плану работы — доклад)

— Подведение итога реализации плана работы на практике.                 

Методы проекта:

  1. Наблюдения
  2. Беседы
  3. Наглядная информация;

Продукты проекта:

— д/и :«Погремушки», «Шнуровка», «Бусы», «Прищепки», «Разложи по цвету», «Сенсорные дорожки»; картотека «Пальчиковые игры», карточная игра «Попробуй-повтори!»

Итог

У детей:

— Познакомились с новыми играми для развития мелкой моторики, научатся использовать их в свободной деятельности.

— Приобрели навыки хватательных движений пальцами рук.

Воспитателями: подобранны  пальчиковые игры по возрасту, беседа с детьми «Наши пальчики», подобраны д/игры для развития мелкой моторики и изготовлены совместно с родителями.


Литература:

Список методической литературы по теме: «Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста»

  1. Белая А.Е. «Пальчиковые игры для развития мелкой моторики»
  2. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук.
  3. Данилова Е. «Пальчиковые игры»
  4. Ермакова И.А.»Развиваем мелкую моторику у малышей»;
  5. Любина Г. Рука развивает мозг. Журнал «Ребенок в детском саду», №6, 2003г., № 1, 2004 г.
  6. Мелкая моторика в психофизическом развитии детей. Журнал «Дошкольное воспитание» №1, 2005 г.
  7. Новикова О. Веселые пальчиковые игры, Москва-Санкт-Петербург, из-во «Сова», 2005г.
  8. Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша» — М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

Электронные ресурсы

  1. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.baby2000.ru/um/motorika.html
  2. Развитие мелкой моторики [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.rakushka66.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130&Itemid=132
  3. Развитие мелкой моторики малыша с 1 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.kengyru.ru/melkaya-motorika-razvitie-melkoi-motoriki-v-godik.htm
  4. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://festival.1september.ru/articles/581288
  5. Развитие мелкой моторики у детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://proigrushku.ru/razvitie-melkoj-motoriki-u-detej
  6. Развитие мелкой моторики у детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://malutka.net/razvitie-melkoi-motoriki-u-detei
  7. Развитие моторики у детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://adalin.mospsy.ru/l_01_11.shtml

Приложение 1

Беседа с детьми «Наши пальчики играют»

Воспитатель:

Эй, ребята, все ко мне.

Кто стоит там в стороне?

Подойди ко мне дружок

И садись скорей в кружок

Ручки ты свои найди

И скорей их покажи..

Воспитатель — Ребята покажите мне ручки. Где они? А что умеют наши ручки?

Дети: одевать нас, кормить нас, играть умеют.

Воспитатель: Вот сколько дел у наших ручек и пальчиков. Они нам очень нужны. Мы ими и рисуем и лепим, и кушаем, и играем. В общем, без ручек никуда.Предлагаю вам потренировать ваши ручки и пальчики, чтобы они нас никогда не подводили. Чтобы были ловкими и сильными!!!! Начнем?!

Дети: ДА!

Воспитатель:

                Начинай игру – массаж

                Разотрем ладошки сильно

                Растирай, старайся и не отвлекайся.

                Ловко с ними мы играем

                Вот так хлопаем руками.

                Рук своих мы не жалеем

                Будут сильными и ловкими они.

                Гибкость тоже им нужна,

                Без нее мы никуда

                Раз – сгибай, два – выпрямляй.

                Ну, активнее давай!

Воспитатель: Внимательно посмотрите на свои руки. Что вы видите? Правильно, пальчики!

Дети: Пальчики

Воспитатель — Вытянем мы пальчики и наденем волшебные перчатки.

Будет рученька прилежной

Ласка всем, друзья нужна.

Это помни ты всегда.

Погладим пальчики сейчас

Всем давно понятно,

Что это полезно и приятно.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я, вот и вся моя семья.

Скажем все: «Спасибо!»

Рученькам своим.

Будем их беречь мы

И любить всегда.

Раз – два, раз – два

Вот и кончилась игра,

Вот и кончилась игра

Отдыхает детвора.


Приложение 2

Картотека «Пальчиковые игры»

«Капустка»

Мы капустку рубим-рубим,

(Движения прямыми ладонями вверх-вниз)

Мы капустку солим-солим,

(поочерёдное поглаживание подушечек)

Мы капустку трём-трём,

(пальцев, потирать кулачок о кулачок.)

Мы капустку жмём-жмём.

(Сжимать и разжимать кулачки.)

«Апельсин»
Мы делили апельсин
Апельсин всего один.
Это долька для кота,
Это долька для ежа,
Это долька для улитки,
Это долька для чижа,
Ну а волку – кожура.

Начиная с мизинца, загибать попеременно все пальцы.,

Репка»

Тянут, тянут бабка с дедкой

(Вытягивание пальцев за ногтевые фаланги)

Из земли большую репку:

Вот пришла бы наша внучка,

Помогла б собачка Жучка.

Где же кошка, мышка – крошка?

Хоть держалась крепко,

(Одноимённые пальцы прикасаются друг к другу.)

Вытянута репка.

«Яблоки».

Большой пальчик яблоки трясёт.

(Кисти сжаты в кулак, разгибаем большой пальчик.)

Второй их собирает.

(Разгибаем указательный палец.)

Третий их домой несёт.

(Разгибаем средний палец)

Четвёртый высыпает.

(Разгибаем безымянный.)

Самый маленький – шалун.

(Разгибаем мизинец)

Всё, всё, всё съедает.

«Осенью».

Ветры яблони качают.

Руки стоят на столе, опираясь на локти (стволы), пальцы разведены в стороны (кроны яблонь). Покачивать руками.

Листья с веток облетают.

Кисти рук расслабленны, расположены параллельно столу. Плавными движениями из стороны в сторону медленно опускать кисти рук на поверхность стола (листья опадают).

Листья падают в саду,

Их граблями я гребу.

Пальцы обеих рук подушечками опираются о поверхность стола (грабли). Приподнимая руки, поскрести пальцами по поверхности стола, изображая работу граблями.

«С добрым утром!»

С добрым утром, глазки.
Вы проснулись?
С добрым утром, ушки.
Вы проснулись?
С добрым утром, ручки.
Вы проснулись?
С добрым утром, ножки.
Вы проснулись?
С добрым утром, солнце.
Мы проснулись!

Дети поглаживают глазки, смотрят в бинокль.
Прикладывают ладони к ушкам.

Поглаживают, кисти рук, хлопают в ладоши.
Поглаживают ножки, притопывают.

Руки протягивают к солнцу и улыбаются.

«Листопад».

Листопад, листопад!

Листья по ветру летят:

Руки поднять вверх. Покачивая кистями из стороны в сторону, медленно опускать руки (листья опадают).

С клёна – кленовый,

Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны.

С дуба – дубовый,

Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу.

С осины – осиновый,

Указательный и большой соединить в виде колечка.

С рябины- рябиновый.

Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны.

Полны листьев лес и сад

То-то радость для ребят!

Хлопки в ладоши.

С добрым утром!
С добрым утром, глазки.
Вы проснулись?
С добрым утром, ушки.
Вы проснулись?
С добрым утром, ручки.
Вы проснулись?
С добрым утром, ножки.
Вы проснулись?
С добрым утром, солнце.
Мы проснулись!

Дети поглаживают глазки, смотрят в бинокль.
Прикладывают ладони к ушкам.Поглаживают, кисти рук, хлопают в ладоши.
Поглаживают ножки, притопывают.

Руки протягивают к солнцу и улыбаются.

«Радуются взрослые и дети»

Кто ещё радуется солнышку?

Радуется дедушка,

Радуется бабушка,

Радуется мамочка,

Радуется папочка,

Очень радуюсь я.

Рада солнцу вся семья!

Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6 строка – сжимать и разжимать кулачок.

«Моя семья»
Раз, два, три, четыре.
Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Всех могу я сосчитать.
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, щегол и я –
Вот и вся моя семья!

Поочередно загибаем пальчики левой и правой руки.

 «Моя семья»
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.

По ходу чтения, загибается на ручке
ребенка  пальчик, начиная с большого пальчика.

«Пять пальчиков»
У детишек – шалунишек,
Девочек и мальчиков,
Знаем мы, на каждой ручке
Пять веселых пальчиков.
Раз, два, три, четыре, пять.

Дети показывают ладони, покачивают
запястьями влево — вправо.

Поочередно загибают пальчики.

«Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.

Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.

От ветерка качается,

Движения руками вправо-влево.

И мне улыбается!

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей!

Мимика, жесты.

«Пальчики»
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы играть.
Этот пальчик – хитроносик,
Этот котик – вытриносик,
Этот ежик – ворчунишка,
Этот  мишка – потоптышка,
Этот зайчик – побегайка,
С другой ручки начинай-ка.

Загибают поочередно пальчики правой и левой руки.

«Пальцы в гости приходили»
Пальцы в гости приходили,
«Тук, тук, тук – стучались в дверь.
Только дверь им не открыли:
Думали, что страшный зверь.

Дети постукивают по столу подушечками всех десяти пальцев одновременно.

«Это я».

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох устали вытрем лоб!

Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом

«Утро настало»
Утро настало.
Солнышко встало.
-Эй, братец Федя
Разбуди соседей.
— Вставай, Большак!
— Вставай, Указка!
— Вставай, середка!
— и крошка Митрошка!
Привет, Ладошка.
Все потянулись и проснулись.

Поочередно загибаем пальчики левой и правой руки.

  «Раз, два, три»
Раз, два, три, четыре, пять
Будем пальчики считать
Все они умелые
Дружные и смелые.

На другой руке опять
Будем пальчики считать
Все они умелые
Дружные и смелые.

Раз, два, три, четыре, пять.
Стали ручки танцевать.

Раскрывают поочередно пальчики правой руки, шевелят пальчиками.
Сжимают и разжимают кулачки.

 Раскрывают поочередно пальчики левой руки, шевелят пальчиками.


«Встали наши пальчики»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж зевнул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди.
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора.

Поочередно пригибать пальцы, к ладошке начиная с мизинца.

Остался один большой палец.

 

Кулачок разжать, широко расставить пальцы в стороны.

«Домашние птицы»

Есть у курицы цыплёнок,

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.

У каждой мамы малыши,

Все красивы хороши!

Показать все пальчики, «играя» ими.

«На полянке дом стоит»
На поляне дом стоит
Путь к нему пока закрыт
Мы ворота открываем
В этот домик приглашаем.

Сложить ладони домиком, так, чтобы
большие пальцы не соприкасались.
Большие пальцы опускаются и
соприкасаясь друг с другом.
Пальцы по-прежнему под углом,
только широко расставлены.

«Этот пальчик хочет спать»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит
Тише дети не шумите,
Пальчики не разбудите.

Дети загибают пальчики, начиная с мизинца.


«Повстречались».

На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и мизинцы.

Повстречались два котёнка: «Мяу – мяу».

Два щенка: «Ав – ав». Два жеребёнка: «И-го-го»

Два телёнка, два быка: «Му-у». Смотри, какие рога!

«Домашние птицы»

Есть у курицы цыплёнок,

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.

У каждой мамы малыши,

Все красивы хороши!

Показать все пальчики, «играя» ими.

«Ежик»
Ежик топал по дорожке
И грибочки нес в лукошке.
Чтобы грибочки сосчитать,
Нужно пальцы сосчитать.

Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой руке, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки.

«Собака»

У собаки острый носик,

Есть и шейка,

Есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх, указательный, средний, безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается («лает собака»)

«Зайчата»
Вот встречаются зайчата.
Как согреться нам, ребята?
Чтобы побыстрей согреться,
Надо спинками тереться.

Дети трут тыльные стороны ладоней друг о друга.

«Белочка»

Прыгает по веточкам

Невеличка белочка.

Мелькает хвостик средь ветвей.

Кто угонится за ней?

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.


Приложение 4

Фото отчет

Методическая разработка по развитию речи (младшая группа) по теме: Пальчиковые игры в группе раннего возраста

Пальчиковые игры и потешки с жестами в группе раннего  возраста.

Пальчиковые игры.

     Развитие мелкой моторики у маленьких детей очень важно и необходимо. Чем раньше малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, ладошками, показывая то или иное действие, тем раньше они развиваются, начинают быстрее говорить, речь становится более связной и эмоциональной.

     Игры с пальчиками способствуют формированию мелкой моторики у малышей, развивают речь, концентрируют внимание, способствуют умственному развитию, дают представление об окружающем мире и основу для развития творческого представления.

Такие игры можно использовать как на различных занятиях, так и в режимных моментах.

      На первоначальном этапе эта работа должна быть только индивидуальной. Педагог разглаживает ребёнку ладошки, по очереди сгибает  пальчики и разгибает, произнося при этом текст потешки.

     К третьему году жизни ребёнок должен уметь сгибать пальчики в кулачки и разгибать их, выполнять простейшие движения по тексту: делать «крылышки» (махать ладошками), складывать ладошки вместе, показывать ушки, «козу», водить пальчиком по ладошке, грозить пальчиком, делать «рожки» и «усики», показывать «фонарики».

     Очень важно, чтобы эти игры были в обиходе не только в дошкольном учреждении, но и дома, в семье. Далеко не все родители знают, как можно играть с малышами в этом возрасте, используя небольшие образные стихи и потешки. Для этого необходимо родителей просветить. Можно пригласить их на групповое собрание и рассказать о целесообразности таких игр с маленькими детьми, о том, какие они дают результаты, как помогают малышам развиваться. Показать пальчиковые игры, обязательно проиграть их с родителями. Распечатать игры и раздать их родителям. Неравнодушные, заинтересованные мамы, папы, бабушки и дедушки могут обыгрывать любые стихи, играть с детьми и развивать их.

                              Программные задачи

                    ПРЯТКИ

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так.

И головки убирали.

         

Сжимать и разжимать пальчики обеих рук.

                       СОРОКА

Сорока белобока

Кашку варила,

Детишек кормила.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала.

Усложнение

Сорока белобока

Кашку варила,

Детишек кормила.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала.

Ты воды не носил, дров не рубил,

Каши не варил.

Махать кистями рук с широко расставленными пальчиками.

Указательным пальцем правой руки выполнять круговые движения по ладони левой руки.

По очереди загибать правой рукой мизинец,


безымянный,


средний,


 указательный и


большой палец левой руки.


Выполнить упражнение, начиная с другой руки.


Движения повторяются.

Большой палец не загибать.

Грозить указательным пальцем правой руки указательному пальцу левой руки.

        ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК

Пальчик-мальчик,

Где ты был?

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел!

Пальцы левой руки сжаты в кулачок, большой пальчик смотрит вверх.

Пальцами правой руки отгибать поочерёдно указательный палец,

средний палец,

безымянный палец,

мизинец.

Энергично повращать кистью левой руки и выполнить упражнение с правой руки.

         КОЛЫБЕЛЬНАЯ ДЛЯ

                ПАЛЬЧИКОВ

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лёг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул!

А последний пятый пальчик

Шустро прыгает, как зайчик.

Мы сейчас его уложим

И уснём с тобою тоже!

Пальцы левой руки широко расставить. Правой рукой прижимать к середине ладошки попеременно большой палец,

Указательный палец,

Средний палец,

Безымянный палец.

Пошевелить мизинцем (как получится).

Прижать к середине ладошки мизинец.

Сложить обе ладошки и положить под щёчку.

Выполнить упражнение, начиная с другой руки.

        ДРУЖНЫЕ ЛАДОШКИ

Дружат у Митрошки

Две ладошки-крошки.

Друг к другу прижимаются,

Вот как получается!

Показывают «фонарики».

Прижать ладошки одну к другой.

                       ГУЛИ

Прилетели гули,

Гули-голубочки.

Сели на головку,

На головку дочке.

Ты, моя дочка,

Помаши ладошкой.

Кыш-кыш-кыш!

Выполнять маховые движения кистями рук.

Положить ладошки на голову.

Быстро помахать кистями рук.

Потешки с жестами

     Народные потешки и песенки всегда сопровождали жизнь детей в раннем детстве. Этот жанр им близок, понятен, интересен. Хорошо, когда и в дошкольном учреждении, и дома дети слышат простые и доступные песенки, приговорки, потешки. Взрослые выразительно читают потешки или напевают короткие песенки, сопровождая их определёнными движениями или жестами по тексту. Дети повторяют.

     Это способствует тому, что у малышей развивается речь, мышление, память, расширяется их кругозор. Дети запоминают интонации, учатся  выполнять разнообразные характерные движения ногами, руками, пальчиками. Кроме того, с самого раннего детства малыши приобщаются к фольклору.

                              Программные задачи

                        ***

Прилетели птички,

Принесли водички.

Надо просыпаться,

Надо умываться,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Выполнять плавные движения вытянутыми в стороны руками.

Соединить ладошки тыльной стороной, сделать «чашечку».

Потянуться: поднять вверх руки и широко расставить пальцы.

Выполнять круговые движения ладошками перед лицом.

Провести ладошками под глазками.

Выполнить круговые движения ладошками по щёчкам.

Широко улыбнуться и показать зубки.

                      ***

Раз, два, три, четыре, пять!

Негде зайчикам гулять!

Всюду ходит волк, волк!

Он зубами щёлк, щёлк!

Ритмично хлопать в ладоши.

Прыгать на двух ногах.

Выполнять полусогнутыми в локтях руками характерные движения перед собой.

Энергично сжимать и разжимать пальцы.

                      ***

Идёт коза рогатая

За малыми ребятами.

Кто маму не слушает?

Кто кашу не кушает?

Кто отцу не помогает?

Забодает! Забодает!

Забодает!

Ритмично топать ногами.

Грозить указательным пальцем

попеременно правой и левой рукой.

Сделать «рожки»: приставить к голове указательные пальцы правой и левой руки.

                         ***

Ходит козочка по лугу

Вокруг колышка по кругу.

Глазками хлоп-хлоп!

Ножками топ-топ!

Хвостиком-то машет,

И поёт, и пляшет!

Малых деток веселит,

Маму слушаться велит!

Сделать указательными пальцами правой и левой руки «рожки».

Расставить ладошки и ритмично прижимать пальцы к середине ладошки.

Ритмично и энергично притопывать ногами.

Покрутить бёдрами.

Выполнить «пружинку».

Погрозить пальчиком.

                     ***

Сорока-белобока,

Где была?

-Далёко!

Печку топила,

Кашку варила,

Хвостиком мешала,

На порог скакала,

Деток покликала:

Детки, вы детки,

Собирайте щепки!

Наварю я кашки

Золотые чашки!

Выполнять плавные движения руками — птички машут крыльями.

Пожать плечами и посмотреть вдаль – сделать «козырёк»- приставить ладошку одной руки ко лбу.

Выполнять круговые движения кулачком одной руки по ладошке другой руки.

Покрутить бёдрами.

Попрыгать на двух ногах.

Тыльной стороной обеих рук выполнить приглашающие движения.

Выполнять круговые движения кулачком одной руки по ладошке другой руки.

               ***

Ты пляши, пляши, пляши!

Ах, как ножки хороши!

Хороши, не хороши,

Всё равно ты попляши!

Ножками потопай,

Ручками похлопай!

Хохотушки хохочи!

Поскакушки поскачи!

                       

Выполнять любые знакомые детям плясовые движения: притопывать ножками, прыгать на двух ногах, выставлять ноги попеременно вперёд на пятку.

Ритмично топать ножками.

Ритмично хлопать в ладоши.

Весело посмеяться.

Попрыгать.

                      ***

Поехали-поехали

За шишками-орехами!

По кочкам, по кочкам,

По ягодкам, цветочкам,

Пенёчкам и кусточкам,

Зелёненьким листочкам.

В ямку – бух!                        

Выполнять топающие шаги в разных направлениях.

Резко присесть.

                         ***

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки, ушки!

Согнутые в локтях руки держать перед грудью.

Выполнять прыжки на двух ногах.

Приставить кисти обеих рук к голове.

                     ***

Наши ножки: топ, топ!

Наши ручки: хлоп, хлоп!

Вниз ладошки опускаем,

Отдыхаем, отдыхаем.

Притопывать ногами.

Хлопать в ладоши.

Медленно опускать руки вниз.

                       ***

Зайке холодно стоять.

Хочет зайка поскакать.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Шевелить приложенными к голове ручками.

Прыгать.

Присесть на корточки.

Потирать ручки.

                       ***

Би-би-би  —  гудит машина.

Тук-тук-тук  —  мотор стучит.

Едем,едем,едем,едем,-

Шины трутся о дорогу,

Шу-шу-шу  —  они шуршат.

Быстро крутятся колёса.

Та-та-та, — они спешат.

Стучать кулачком одной руки по ладошке другой руки.

Хлопать в ладошки.

Топать ногами.

Потирать ладошками.

Выполнять «моталочку».

Картотека (младшая группа) на тему: Перспективное планирование пальчиковых игр в группах раннего возраста

                                             

Сентябрь

«Ладушки – ладушки»

Цель: формировать у ребёнка положительный эмоциональный настрой на совместную работу, развивать ощущение собственных движений.

Ход игры:

Ладушки – ладушки!                                                          (хлопаем в ладоши, сопровождая  действия

Пекла бабка оладушки.                                                       стихотворным текстом).

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Хороши оладушки

У нашей милой бабушки!

«Сорока – сорока»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Сорока – сорока                                                            (указательным пальцем правой руки выполняются

Кашу варила,                                                          движения по ладони левой руки. Действия

Деток кормила.                                                               сопровождаются словами, загибаем пальчики

Этому дала,                                                                              Мизинец,

Этому дала,                                                                              Безымянный,

Этому дала,                                                                              Средний,

Этому дала,                                                                              Указательный,

Этому дала.                                                                    Большой.

«Как у нашего кота…»

Цель: Учить выполнять игровые задания, развивать мелкую моторику рук.

Ход игры:

Как у нашего кота                                          ( дети выполняют движения, сопровождая их

Шубка очень хороша,                                    стихотворным текстом)

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глаза смелые,

Зубки беленькие.

«Этот пальчик – бабушка»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Этот пальчик – бабушка,                                             (загибаем и разгибаем пальчики попеременно на

Этот пальчик – дедушка,                                              правой и левой руке, сопровождая движения

Этот пальчик – папочка,                                                словами)

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

«Ладошки»

Цель: Развивать моторику рук.

Ход игры:

Ладошки вверх,                                                         (дети выполняют движения, сопровождая их

Ладошки вниз,                                                   стихотворным текстом)

Ладошки на бочок –

И сжали в кулачок.

«Обезьянки»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Ход игры:

Обезьянки вышли погулять,                            (Выполняют движения «Фонарики». Сжимают и

Обезьянки стали танцевать,                            разжимают кулачки. Ладони прижимают друг к

И одна из них пошла домой поспать,        другу, кладут под щёчку (спят). Выполняют встряхи-

Потому что надоело танцевать.                    вающие  движения кистями рук (как будто стряхиваем          

                                                                                          водичку)

 «Мальчик – пальчик»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Дети по очереди поглаживают пальцы,  сперва на одной, а потом на другой руке.

Пальчик – мальчик, где ты был?                       (Поглаживают большой палец

Я на речке братьев мыл.                                         Моют ручки,

С этим братцем в лес ходил,                                Поглаживают указательный палец

С этим братцем щи варил,                                    Средний палец,

С этим братцем кашу ел,                                        Безымянный палец,

С этим братцем песни пел.                                   Мизинец.

Октябрь

«Где же ручки»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Где же, где же наши ручки,                                                         Прячут руки за спиной

Наши ручки, наши ручки?                                                             2 раза

Вот ручки, наши ручки,                                                                   Выполняют движения «фонарики»

Пляшут, пляшут наши ручки,                                                       Сжимают и разжимают кулачки

Пляшут, пляшут наши ручки. Поплясали стоп!

Где же, где же наши ножки,                                                        Приседая, закрывают ножки руками.

Наши ножки, наши ножки?                                                           2 раза

Вот ножки, наши ножки                                                                  Выставляют ножки на каблучок

Пляшут, пляшут наши ножки!

Пляшут, пляшут наши ножки. Поплясали стоп!

Где же, где же наши детки…                                                     Закрывают лицо ладонями

Вот детки, наши детки…                                                                    Хлопают ладонями по груди

Пляшут, пляшут наши детки…                                                        Подпрыгивают на месте.

Поплясали, стоп!

«Бумажный мячик»

Цель: Развивать моторику обеих рук.

Ход игры:

Ребёнку предложить скомкать лист бумаги, сделав из него бумажный  мячик (нагрузка даётся попеременно на каждую руку).

Виды упражнений:

  • Кистью руки отталкивать мячик;
  • Перекатывать мячик по столу.

«Рисование»

Цель: Развивать моторику обеих рук.

Ход игры: Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Можно рисовать на столе, коленях, полу и животе.

 1. Мы кружок нарисовали,                         2.   Мы черту нарисовали,

      Наши пальчики устали,                                 Наши пальчики устали                                    

      Мы руками потрясём,                                    Мы руками потрясём,                                                                                              

       Рисовать начнём.                                           Рисовать начнём.

3.   Мы волну нарисовали,                         4.     Точки мы  нарисовали,

      Наши пальчики устали,                                 Наши пальчики устали                                    

      Мы руками потрясём,                                    Мы руками потрясём,                                                                                              

       Рисовать начнём.                                           Рисовать начнём.

  «Водичка, водичка…»

Цель: Развивать моторику обеих рук.

Ход занятия: Движения выполняются в соответствии с текстом.

   Водичка, водичка…                                     Подставить ладони под воображаемую струю воды

   Умой моё личико.                                      Ладонями «умываем» лицо

   Чтобы глазки смотрели,                           Поморгать глазками

   Чтобы щечки краснели.                            Потрите ладонями щеки

   И кусался зубок.                                         Пощёлкать зубами

   Чтоб смеялся роток                                   Широко улыбнуться

«Пальчик о пальчик»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход занятия:

Пальчик о пальчик тук да тук                            2 раза

Хлопай, хлопай, хлопай                                        хлопают в ладоши

Ножками топай, топай                                          2 раза

Спрятались, спрятались                                       закрыть лицо руками

Пальчик о пальчик тук да тук                            2 раза

Ноябрь

«1,2,3,4,5 вышли в садик погулять»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:

Раз, два, три, четыре, пять –                                    Пальцем одной руки считаем пальцы на другой,

Вышли в садик погулять.                                            слегка нажимая на подушечки.

Ходим – ходим мы по лугу.                                     Указательным пальцем одной руки выполняем

Там цветы растут по кругу.                                       Круговые поглаживания ладони другой.

Лепесточков ровно пять,                                            считаем пальцы в обратном порядке,

Можно взять и посчитать.                                         Поглаживая их.

                                                         Затем читаем стихотворение, снова и повторяем все движения                                

                                                         на  другой руке.

«Волк раскроет свою пасть»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:

Волк раскроет свою пасть,                        1 – 4 строчки – указательный, средний, безымянный и

Хочет зайчика украсть:                                мизинец на обеих руках прижимаем друг к другу, а

Щёлк да щёлк, и снова щёлк!                  подушечку большого пальца то прижимаем к

Не поймает зайца волк.                               сомкнутым четырём пальцам, то отпускаем, изображая

Пастью щёлкает напрасно –                      волчью пасть. Щёлкаем «пастью»  на обеих руках

 Заяц бегает прекрасно                                 5 -6 строчки – расслабляем пальцы на обеих руках и      

                                                                                 «бежим» ими по столу, прикасаясь к его поверхности  

                                                                                  подушечками.

«Сидит белка на тележке»

Цель: Развивать моторику обеих рук.

Ход игры: Дети левой рукой загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца:

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:                                             Загибает:

Лисичке-сестричке,                                                 Большой палец,

Воробью,                                                                      Указательный палец,

Синичке,                                                                        Средний палец,

Мишке толстопятому.                                            Безымянный,

Заиньке усатому.                                                      Мизинец.

«Капуста»

Цель: Развивать моторику обеих рук.

Ход игры:

Мы капусту рубим, рубим,                            Движения прямыми ладонями вверх, вниз

Мы капусту солим, солим,                            Поочерёдное поглаживание подушечек пальцев

Мы капусту трём, трём,                                  Потирать кулачок о кулачок

Мы капусту жмем, жмём.                             Сжимать и разжимать кулачки.  

«Пальчики»  

   Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры: Поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке.

  Раз – два – три – четыре – пять –

Вышли пальчики гулять.

Раз – два – три – четыре – пять –

В домик спрятались опять.

Декабрь

«Здравствуй, солнце золотое!»

Ход  игры:

Здравствуй, солнце золотое!                    Пальцами правой руки по очереди «здороваться»

Здравствуй, небо голубое!                             С пальцами левой руки, похлопывая по кончикам.

 Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую!

«Коготки»

 Цель: Развивать моторику обеих рук.

Ход игры: Поджать подушечки пальцев правой руки к верхней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко «мяу!» несколько раз. Можно продолжать игру со второй рукой. В заключение провести занятие двумя руками.

    У кошкиной  дочки

    На лапках коготочки.

    Ты их прятать не спеши,

    Пусть посмотрят малыши!

«На работу»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Большой палец встал один.                           Сжать пальцы в кулачок. Поочерёдно разгибать

Указательный — за ним.                                    их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы

Средний будит безымянный.                        все…» — широко расставить пальцы в стороны.

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все – «Ура!»

На работу им пора.

«Перчатка»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Весёлая мышка                          ладонь раскрыта, пальцы растопырены (перчатка). Поворачивают

Перчатку нашла,                        руки то ладонью, то тыльной стороной вперёд.

Гнездо, в ней устроив,             ладони смыкаются «ковшом». Ладони раскрываются, смыкаясь

Мышат позвала.                        боковыми сторонами. Сгибают – разгибают пальцы (зовущий жест)

Им корочку хлеба                    кончиком большого пальца поочередно нажимать на кончики

Дала покусать,                          остальных пальчиков

Отшлёпала/погладила всех         большой палец гладит остальные (скользящим движением от  

                                                                       мизинца к указательному.

И отправила спать.                   Ладони прижаты друг к другу, кладутся под щёку (спят). На слово          

                                                       «отшлёпала» — стучать (шлёпать) подушечкой большого пальца по  

                                                                остальным.

«Поросята»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: Дети по очереди «идут» по столу каждым из пальцев обеих рук или выполняют каждым из пальцев (начиная с мизинцев) движения в соответствии с текстом песенки.

 Этот толстый поросёнок                            Мизинцы

Целый день хвостом вилял.

Этот толстый поросёнок                            Безымянные

Спинку о забор чесал.

Ля –ля –ля – ля, лю – лю – лю.                 «фонарики»

Поросяток я люблю

Ля –ля –ля – ля, лю – лю – лю.                  Сжимают и разжимают кулачки

Поросяток я люблю.

Этот толстый поросёнок                              Средние пальцы

Носом землю ковырял,

Этот толстый поросёнок                              Указательные пальцы

Что – то сам нарисовал

Ля –ля –ля – ля, лю – лю – лю.                   «фонарики»

Поросяток я люблю

Ля –ля –ля – ля, лю – лю – лю.                   Сжимают и разжимают кулачки

Поросяток я люблю.

Этот толстый поросёнок                              Большие пальцы

— лежебока и нахал,

Захотел спать в серединке                          Рука сжимается в кулак, большой палец зажимается

И всех братьев растолкал.                           внутрь

Январь

«Всех помощников…»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:  

Всех помощников опять                        Хлопаем в ладоши или растираем их одна о другую

Надо быстро сосчитать:

Этот брат дрова рубил,                       в соответствии с текстом стихотворения пальцами одной

Этот братец щи варил,                        растираем пальцы второй руки, начиная с  большого, так,

Этот брат готовил кашу                       чтобы у «маменьки» «спал» мизинец. Затем повторяем

На семью большую нашу.                  всё для другой руки.

Этот веником махал,

Чисто – чисто подметал.

Ну а этот маленький

Спал у нашей маменьки.

«Два маленьких кузнечика…»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:

Два маленьких кузнечика                            Указательными и средними пальцами обеих рук

Потопали на речку.                                         «шагаем» по столу

Воды они боялись                                          Поглаживаем ладонями поверхность стола.

И в речке не купались.

На скрипочках играли –                                Поочередно ребром одной ладони растираем

 Всех рыбок распугали.                                 боковую поверхность указательного пальца другой.

«Тук, ток»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:  Дети выполняют подражательные движения в соответствии с текстом. Стучать можно по столу или коленочкам.

  1. Тук, ток, туки, ток                                             4.   Тук, тук, тук, туки,

          Бьёт кулак как молоток.                                       Застучали каблучки

          Тук, ток, туки, ток                                                    Тук, тук, тук, туки,

          Бьёт кулак как молоток.                                        Застучали каблучки.

  1.  Тук, тук, тук, туки,                                             5.   Тук, тук, тук, туки

          Застучали две руки,                                                Две ноги две руки

          Тук, тук, тук, туки,                                                     Тук, тук, тук, туки

           Застучали две руки,                                                Бьют и бьют как молотки.

  3.   Тук, тук, туки, ток.                                               6.    Тук, тук целый день

         Застучал мой каблучок.                                            Мне стучать совсем не лень.

         Тук, тук, туки, ток.                                                       Тук, тук целый день

         Застучал мой каблучок                                              Мне стучать совсем не лень.

Стучать произвольно, как больше всего нравится.

«Маленькая  мышка»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:

Маленькая мышка                               бегут пальцами обеих рук по столу или коленям

По городу бежит.

Глядит ко всем в окошки,                  сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядывают в него

И пальчиком грозит:                           грозят пальчиком

«А кто не лёг в кроватку?                  Руки прижаты ладонями друг к другу. Лежат на тыльной  

                                                                            стороне одной из рук на столе (коленях)

А кто не хочет спать?                          Переворачивают руки на другой «Бок»

Такого непослушного                        щекочут пальчиками то одну, то другую ладошку

Я буду щекотать!»

Февраль

«Рыбки»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:  Ладони сомкнуты, чуть округлены.

Пять маленьких рыбок                    выполняют волнообразные движения в воздухе                        

Играли в реке,

Лежало большое                              руки прижаты друг к другу

Бревно на песке,                               переворачивают их с боку на бок

И рыбка сказала:                              ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняют ими

«Нырять здесь легко!»                   «ныряющее» движение.

Вторая сказала:                              качают сомкнутыми ладонями (отрицательный жест)

«Ведь здесь глубоко..»

А третья сказала:                           ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук

«Мне хочется спать!»                   (рыбка спит)

Четвертая стала                              быстро качают ладонями (дрожь)

Чуть-чуть замерзать.

А пятая крикнула:                          запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются

«Здесь крокодил!

Плывите скорей,                                 быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями

Чтобы не проглотил!»                      (уплывают)

«Паучок»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:  Руки скрещены. Пальцы каждой руки «Бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.

  Паучок ходил по ветке,                      

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,               кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее  

                                                                               движение (дождик)

Паучков на землю смыл.                     Хлопок ладонями по столу/коленям

Солнце стало пригревать,                   ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы  

                                                                               растопырены, качают руками (солнце светит)

Паучок ползёт опять,                            действия аналогичны первоначальным

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять по ветке.                     «Паучки» ползают по голове        

«Червячки»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры: Ладони лежат на коленях или столе.

 Раз, два, три, четыре, пять.                  Пальцы; сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение

Червячки пошли гулять.                         ползущей гусеницы)

Раз,  два, три, четыре, пять,                  идут по столу указательным и средним пальцами

Червячки пошли гулять.                        (остальные пальцы поджаты к ладони)

Вдруг ворона подбегает                        складывают пальцы щепоткой качают ими вверх вниз

Головой она кивает,

Каркает: «Вот и обед!»                         раскрывают ладонь, отводя большой палец вниз, а      

                                                                                остальные вверх

Глядь – а червячков уж нет!                Сжимают кулачки, прижимают их к груди.

«Шалун»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры: На первые две строчки чертить пальцем круги по ладошке. На следующие четыре строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов. Со словами седьмой строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать.

                          Наша Маша варила кашу.

                          Кашу сварила, малышей кормила:

                         Этому дала,

                         Этому дала,

                         Этому дала,

                         Этому дала,

                         А этому не дала.

                         Он много шалил.

                         Свою тарелку разбил.

«Мизинчик»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры: Кисть руки сжать в кулачок. Поочерёдно разгибать пальцы, начиная с мизинца. С последней фразой большим пальцем и мизинцем касаться друг друга.

                          Маленький Мизинчик

                     Плачет, плачет, плачет.

                     Безымянный не поймет:

                     Что всё это значит?

                     Средний пальчик очень важный,

                     Не желает слушать.

                    Указательный спросил:

                    — Может, хочешь кушать?

                    А большой бежит за рисом,

                    Тащит рису ложку,

                    Говорит: — Не надо плакать,

                    На, поешь немножко!

«Лягушка – попрыгушка»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:

Лягушка – попрыгушка,                            смыкаем пальцы обеих рук и изображаем лягушачьи

Глазки на макушке,                                   рты (большой палец выполняет функцию нижней

А все её слова –                                          челюсти), которые то раскрываются, то закрываются.

Только «Ква!» да «Ква!».

А щёки раздувает

И рот свой разевает,

Чтоб комары и мушки                              одной рукой продолжаем изображать рот лягушки,

Летели в рот лягушке.                              а пальцами другой поочерёдно «попадаем» в этот «рот»

Март

«На лесной лужайке»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:

На лесной лужайке                                  Раскрываем ладони, поднимаем руки и машем

Разыгрались зайки:                                  расслабленными кистями

Лапками хлопали,                                   Хлопаем в ладоши, притопываем ногами

Ножками топали,
ушками махали,                                       Прикладываем раскрытые ладони к ушам сгибаем и  

                                                                                  разгибаем сомкнутые пальцы обеих рук

Выше всех скакали,                                 Поочерёдно поднимаем высоко над столом и опускаем то

                                                                                   одну, то другую руку

Глазками глядели,                                          Машем руками

Песенку пропели:

«Ля-ля-ля! Ля-ля-ля!

Ля-ля-ляйки!»

Ах, какие весёлые зайки!

«В домике живёт волчок»

.Цель: Активизировать движения пальцев рук

Ход игры:

В домике живёт волчок,                               Из обеих кистей рук делаем «подзорную трубу» или

Он глядит на вас в глазок,                            «бинокль» и приставляем к глазам

Может дверку приоткрыть                          Из одной ладони делаем  «волчью пасть», а пальцы  

И за пальчик укусить.                                    другой  руки подносим к «пасти» и захватываем их ею,      

                                                                                   выполняя поглаживающие движения подушечками.              

Если больно, то немножко                    Легкими движениями растираем ладони одна о другую

Разотри свои ладошки!

«Избушка на лужочке»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Избушка на лужочке,                            Делаем «домик» из обеих рук, соединяя их подушечками                      

                                                                               пальцев  и основаниями ладоней.

Двери на замочке.                                 Соединяем пальцы в замок

Ключик быстро подберём                   Выполняем вращение большими пальцами обеих рук

И избушку отопрём.                              (один вокруг другого), не размыкая замка.

Отряхнём ладошки,                              Размыкаем пальцы, расслабляем ладони и лёгкими

 Отдохнём немножко.                          движениями встряхиваем их

«Встали пальчики»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: Поочерёдно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных – «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжимать, широко расставив пальцы в стороны.

                               Этот пальчик хочет спать,

                               Этот пальчик – прыг в кровать.

                               Этот пальчик прикорнул,

                               Этот пальчик уж заснул.

                              Встали пальчики – «Ура!»

                              В детский сад идти пора!

«Пальчики здороваются»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры: Кончиком большого пальца правой руки поочерёдно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.

                           Я здороваюсь везде –

                       Дома и на улице.

                       Даже «здравствуй!» говорю

                       Я соседней курице.

Одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук поочерёдно касаться кончиков указательных, средних, безымянных пальцев и мизинцев.

                      Повстречал ежонка ёж:

                      «Здравствуй, братец! Как живешь?»

«Кольцо»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: Большой и указательный  пальцы соединить в кольцо, остальные развести в стороны.

                             Выйду на крылечко,

                             Вынесу колечко.

                             Я его вместо игрушки

                             Подарить хочу Валюшке.

Апрель

«Вымыли мы ручки»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры:

Вымыли мы ручки,                                        Имитируем мытьё рук, наклоняемся и растираем

Вымыли мы ножки,                                        руками щиколотки

Поиграли в ладушки,                                    Хлопаем в ладоши

Ладушки – ладошки!

Во дворе цыплятам                                        Пальцами, собранными в щепоть, как будто крошим

Накрошили крошек,                                         хлеб

Поиграли снова                                              Хлопаем в ладоши

В ладушки – ладошки!

Гладили котёнка                                           Ладонью одной руки поглаживаем тыльную сторону

Чистыми ладошками,                                    другой, затем меняем руки и повторяем действие

С ними поиграли                                           Хлопаем в ладоши

В ладушки – ладошки!

Улеглись ладошки                                          Кладём кисти рук на стол ладонями вниз

Прямо на дорожку…

Как они устали –                                             Ладонью одной руки поглаживаем тыльную сторону

Ладушки – ладошки!                                      другой, затем меняем руки и повторяем действие

«Пчёлки»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (Ёлка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к ёлке.

 Домик маленький на ёлке,                              Дети заглядывают в «улей»

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

Надо в дом постучать,                                              Сжимают кулачки, стучат ими друг о друга

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,                                        Стучат кулаками друг о друга, чередуя руки

Где же, где же эти пчёлки?

Стали вдруг вылетать:                                       Разводят руками, растопыривают пальцы и шевелят

Раз, два, три, четыре, пять.                              ими (пчёлки летают)

«Крылья нашей мельницы»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Крылья нашей мельницы                                    Прижимаем друг к другу ладони и выполняем

У ветерка как пленницы –                                    растирающие вращательные движения. Пальцы

Как ветер переменится                                        при этом не соприкасаются

Так повернётся мельница.

«Пляшут в кухне на стене»

Цель: Активизировать движения пальцев рук.

Ход игры:

Пляшут в кухне на стене                       Подушечками пальцев обеих рук «бегаем» по столу или

Солнечные зайчики.                              стене

А у Маши расшалились                         Пальцами одной руки «бегаем» по ладони другой

Маленькие пальчики.

Быстро бегают они                                 Пальцами одной руки поглаживаем ладонь другой

По Машиной ладошке.

Успокойтесь, шалуны,                          

Отдохнём немножко!

                                    Повторяем все действия для второй руки.

Картотека на тему: Картотека пальчиковых игр для детей раннего возраста.

Составитель: воспитатель Ряписова Е.П.

«Пальчики здороваются»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук.

Ход игры: Кончиком большого пальца правой руки поочерёдно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.

Я здороваюсь везде –

Дома и на улице.

Даже «здравствуй!» говорю

Я соседней курице.

Повстречал ежонка ёж:

«Здравствуй, братец! Как живешь?»

«Ладушки – ладушки»

Цель: развивать ощущение собственных движений.

Ход игры: хлопаем в ладоши, сопровождая  действия стихотворным текстом

Ладушки – ладушки!

Пекла бабка оладушки.

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Хороши оладушки

У нашей милой бабушки!

«Сорока – сорока»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: (указательным пальцем правой руки выполняются движения по ладони левой,  руки. Действия  сопровождаются словами, загибаем пальчики

мизинец, безымянный,  средний, указательный, большой.

Сорока – сорока

Кашу варила

Деток кормила

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала

Этому дала,

Этому дала

«Как у нашего кота…»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ход игры: дети выполняют движения, сопровождая их стихотворным текстом

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глаза смелые,

Зубки беленькие.

«Этот пальчик – бабушка»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: загибаем и разгибаем пальчики попеременно на правой и левой руке сопровождая движения словами

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

«Ладошки»

Цель: развивать моторику рук.

Ход игры: дети выполняют движения сопровождая их стихотворным текстом

Ладошки вверх

Ладошки вниз,

Ладошки на бочок –

И сжали в кулачок.

«Обезьянки»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Ход игры: Выполняют движения«Фонарики». Сжимают и разжимают кулачки. Ладони прижимают друг к другу, кладут под щёчку (спят). Выполняют встряхивающие  движения кистями рук как будто стряхиваем водичку.

                                                                                         

Обезьянки вышли погулять,

Обезьянки стали танцевать,

И одна из них пошла домой поспать,

Потому что надоело танцевать.

«Мальчик – пальчик»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: дети по очереди поглаживают пальцы,  сперва на одной, а потом на другой руке. Поглаживают большой палец, моют ручки, поглаживают указательный палец, средний палец, безымянный палец, мизинец.

Пальчик – мальчик, где ты был?

Я на речке братьев мыл.

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

«Бумажный мячик»

Цель: Развивать моторику обеих рук.

Ход игры: ребёнку предложить скомкать лист бумаги, сделав из него бумажный  мячик (нагрузка даётся попеременно на каждую руку).

Кистью руки отталкивать мячик

Перекатывать мячик по столу.

«Водичка, водичка…»

Цель: развивать моторику обеих рук.

Ход занятия: Движения выполняются в соответствии с текстом. Подставить ладони под воображаемую струю воды; ладонями «умываем» лицо; поморгать глазками; потрите ладонями щеки; пощёлкать зубами; широко улыбнуться.

Водичка, водичка…

Умой моё личико.

Чтобы глазки смотрели,

Чтобы щечки краснели.

И кусался зубок.

Чтоб смеялся роток

«Пальчик о пальчик»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук.

Ход занятия: стучат пальчиком о пальчик ,хлопают в ладоши, топают ножками,закрыть лицо руками. Повторить 2 раза

Пальчик о пальчик тук да тук

Хлопай, хлопай, хлопай

Ножками топай, топай

Спрятались, спрятались

Пальчик о пальчик тук да тук

                

«1,2,3,4,5 вышли в садик погулять»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук

Ход игры: пальцем одной руки считаем пальцы на другой, слегка нажимая на подушечки; указательным пальцем одной руки выполняем круговые поглаживания ладони другой; считаем пальцы в обратном порядке, поглаживая их. Затем читаем стихотворение, снова и повторяем все движения  на  другой руке.

Раз, два, три, четыре, пять –

Вышли в садик погулять.

Ходим – ходим мы по лугу.

Там цветы растут по кругу.

Лепесточков ровно пять,

Можно взять и посчитать.

«Сидит белка на тележке»

Цель: развивать моторику обеих рук.

Ход игры: дети левой рукой загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца: большой палец, указательный палец, средний палец, безымянный, мизинец.

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью,

Синичке,

Мишке толстопятому.

Заиньке усатому.

                                                

«Капуста»

Цель: развивать моторику обеих кистей и пальцев рук.

Ход игры: движения прямыми ладонями вверх, вниз; поочерёдное поглаживание подушечек пальцев; потирать кулачок о кулачок; сжимать и разжимать кулачки.

Мы капусту рубим, рубим,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту трём, трём,

Мы капусту жмем, жмём.

«Пальчики»

 Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

Ход игры: Поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке.

Раз – два – три – четыре – пять –

Вышли пальчики гулять.

Раз – два – три – четыре – пять –

В домик спрятались опять.

«Здравствуй, солнце золотое!»

Цель: развивать движения пальцев рук

Ход  игры: пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая по кончикам.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую!

«Коготки»

 Цель: развивать моторику обеих рук.

Ход игры: Поджать подушечки пальцев правой руки к верхней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко «мяу!» несколько раз. Можно продолжать игру со второй рукой. В заключение провести занятие двумя руками.

У кошкиной  дочки

На лапках коготочки.

Ты их прятать не спеши,

Пусть посмотрят малыши!

«На работу»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: Сжать пальцы в кулачок. Поочерёдно разгибать их, начиная с большого; со слов «Встали братцы все…» — широко расставить пальцы в стороны.

Большой палец встал один.

Указательный — за ним.

Средний будит безымянный.

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все – «Ура!»

На работу им пора.

«Два маленьких кузнечика…»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук..

Ход игры: указательными и средними пальцами обеих рук «шагаем» по столу ;поглаживаем ладонями поверхность стола; поочередно ребром одной ладони растираем боковую поверхность указательного пальца другой.

Два маленьких кузнечика

Потопали на речку.

Воды они боялись

И в речке не купались.

На скрипочках играли –

Всех рыбок распугали.

 

«Маленькая  мышка»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук.

Ход игры: бегут пальцами обеих рук по столу или коленям; сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядывают в него; грозят пальчиком; руки прижаты ладонями друг к другу ,лежат на тыльной  стороне одной из рук на столе(коленях) .Переворачивают руки на другой «Бок», щекочут пальчиками то одну, то другую ладошку

Маленькая мышка

По городу бежит.

Глядит ко всем в окошки,

И пальчиком грозит:

«А кто не лёг в кроватку?

А кто не хочет спать?

Такого непослушного

Я буду щекотать!»

«Паучок»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук,

Ход игры:  Руки скрещены. Пальцы каждой руки «Бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки; кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее  движение (дождик). Хлопок ладонями по столу/коленям; ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы  растопырены, качают руками; солнце светит; действия аналогичны первоначальным-«Паучки» ползают по голове   

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,

Паучков на землю смыл.

Солнце стало пригревать,

Паучок ползёт опять,

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять по ветке.

«Червячки»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук

Ход игры: Ладони лежат на коленях или столе.

Раз, два, три, четыре, пять.                  Пальцы; сгибаясь, подтягивают к себе       ладонь (движение ползущей гусеницы

Червячки пошли гулять.                         

Раз,  два, три, четыре, пять,                  идут по столу указательным и средним пальцами

Червячки пошли гулять.                        (остальные пальцы поджаты к ладони)

Вдруг ворона подбегает                        складывают пальцы щепоткой качают ими вверх вниз

Головой она кивает,

Каркает: «Вот и обед!»                         раскрывают ладонь, отводя большой палец вниз, а      

                                                                                остальные вверх

Глядь – а червячков уж нет!                Сжимают кулачки, прижимают их к груди.

«Шалун»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук

Ход игры: На первые две строчки чертить пальцем круги по ладошке. На следующие четыре строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов. Со словами седьмой строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать.

Наша Маша варила кашу.

Кашу сварила, малышей кормила:

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала.

Он много шалил.

Свою тарелку разбил.

 

«Мизинчик»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук

Ход игры: кисть руки сжать в кулачок. Поочерёдно разгибать пальцы, начиная с мизинца. С последней фразой большим пальцем и мизинцем касаться друг друга.

Маленький Мизинчик

Плачет, плачет, плачет.

Безымянный не поймет:

Что всё это значит?

Средний пальчик очень важный,

Не желает слушать.

Указательный спросил:

— Может, хочешь кушать?

А большой бежит за рисом,

Тащит рису ложку,

Говорит: — Не надо плакать,

На, поешь немножко!

«Лягушка – попрыгушка»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук

Ход игры:

Лягушка – попрыгушка,                            смыкаем пальцы обеих рук и изображаем лягушачьи рты

Глазки на макушке,                                    (большой палец выполняет функцию нижней челюсти),

А все её слова –                                          которые то раскрываются, то закрываются.

Только «Ква!» да «Ква!».

А щёки раздувает

И рот свой разевает,

Чтоб комары и мушки                              одной рукой продолжаем изображать рот лягушки,

Летели в рот лягушке.                              а пальцами другой поочерёдно «попадаем» в этот «рот»

«На лесной лужайке»

Цель: развивать движения кистей и пальцев рук.

Ход игры:

На лесной лужайке                                  Раскрываем ладони, поднимаем руки и машем расслабленными кистями

Разыгрались зайки:                                   

Лапками хлопали,                                        Хлопаем в ладоши

ногами топали,                                            притопываем ножками
ушками махали                                          Прикладываем раскрытые ладони к                                                     ушам сгибаем и разгибаем сомкнутые пальцы,

обеих рук

Выше всех скакали,                                 Поочерёдно поднимаем высоко над  столом и опускаем то одну, то другую руку

                                                                        

Глазками глядели,                                          Машем руками

Песенку пропели:

«Ля-ля-ля! Ля-ля-ля!

Ля-ля-ляйки!»

Ах, какие весёлые зайки!

Картотека (младшая группа) на тему: Картотека пальчиковых игр для детей раннего возраста

Картотека пальчиковой гимнастики в младшей группе

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,  (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,   (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем

                                              машинку».)

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!      (Смена рук.)

Я тебя поймаю,                     (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)

В ручках покатаю!               (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

С ветки ягодки снимаю,        (Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой руки

                                                     погладить  каждый пальчик от основания до самого кончика, как

                                                     будто снимая с него воображаемую ягодку.)

И в лукошко собираю.          (Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)

Будет полное лукошко,        (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой также сложенной

                                                        ладошкой.)

Я попробую немножко.        (Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой

Я поем ещё чуть-чуть,          достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)

Лёгким будет к дому путь!  (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках

                                                        «убегают» как можно дальше.)

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Красный-красный мухомор-  (Соединяем кончики пальцев – изображаем шляпу гриба.)

Белых крапинок узор.             (Одна рука – «шляпка гриба», указательным пальцем другой руки  

                                                           показываем «крапинки».)

Ты красивый, но не рвём!      (Погрозили пальчиком.)

И в корзинку не берём!          (Прямая ладонь от себя – отодвигающий жест.)

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Осень»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Вышла осень погулять,   («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Стала листья собирать.   (Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.)

 

 

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Деревья»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Здравствуй, лес,                  (Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы.)

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

 

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Я – зелёная капуста,              (Руки перед собой образуют круг.)

Без меня в кастрюле пусто.  (Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».)

Листья снимете с меня,         (Разводим руки в стороны.)

И останусь только я!

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Жёлтый-жёлтый наш лимон,  (Одноимённые пальцы соединяются подушечками – показываем лимон.)

Кислым соком брызжет он.    (Пальцы резко разводим в стороны.)

В чай его положим                  (Соединяем большой, указательный и средний пальцы одной руки и

                                                           «опускаем лимон в чай».)

Вместе с жёлтой кожей.         (Пальцы в том же положении, делаем вращательные движения –

                                                          «помешиваем чай».)

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Овощи — фрукты»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

В огороде много гряд,          (Сжимают и разжимают пальцы.)

Тут и репа, и салат,               (Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород             (Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Я надену сапоги,       (Показываем на ноги, туловище, голову.)

Курточку и шапку.  

И на руку каждую     (Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по мизинцу и ребру

                                          ладони, показывая направление надевания перчаток.)

Натяну перчатку.      (Смена рук.)

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Обуваем ножки бегать по дорожке.  (Двумя пальцами «шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова:                    (Сжимают и разжимают пальцы.)

Ножка – раз, ножка – два!                  (Ставят два пальца на стол и поднимают по одному.)

В магазине покупают                          (Сжимают и разжимают пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я –                         (Загибают пальцы на руках.)

Любит обувь вся семья.                      («Шагают» пальцами по столу.)

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Из тарелок, как один,            (Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим.         (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты,      (Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец

                                                         придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты.    («Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Муку в тесто замесили,      (Сжимают и разжимают пальцы.)

А из теста мы слепили       (Прихлопывают ладонями, «лепят».)

Пирожки и плюшки,          (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –            (Обе ладони разворачивают вверх.)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно!                    (Гладят животы.)

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Зима»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Снег ложится на дома,     (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши.               (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима,      (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Мы её не слышим…         (Рука за ухом.)

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Что зимой мы любим делать?      (Поочерёдно соединяют большой палец с остальными.)

В снежки играть,

На лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

— Здравствуй, Дедушка Мороз!   (Ладонь поглаживает подбородок – «бороду» Деда Мороза.)

Что в подарок нам принёс?         (Руки вперёд ладонями вверх.)

— Громкие хлопушки,                   (Хлопнуть в ладоши.)

Сладости, игрушки.                     (Вертим кистями.)

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Части тела»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

У меня есть голова,              (Слушаем стихотворение и указываем на соответствующие части тела.)

Грудь, живот, а там – спина,

Ножки – чтобы поскакать,

Ручки – чтобы поиграть.

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Вот, убрав царапки,     («Моем руки».)

Кошка моет лапки.

Мордочку и ушки        (Круговые движения ладонью по лицу.)

На своей макушке.      (Чуть согнутые ладошки движутся за ушами – показываем, как кошка моет

                                             ушки.)

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Детёныши домашних животных»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Побежали вдоль реки     (Двигают указательными и средними пальцами по поверхности стола от

                                                 себя к краю. Повторяют несколько раз.)

Котята наперегонки.

 

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Дикие животные наших лесов»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Заяц и ёжик навстречу друг другу     (Указательные и средние пальцы обеих рук «идут» навстречу

                                                                         друг другу.)

Шли по дорожке по полю, по лугу.

Встретились – и испугались они.      (Стукнуть кулачками.)

Быстро бежали – поди догони!          (Снова пальцы «идут», но теперь в разные стороны.)

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Это зайчонок, это бельчонок,                (Сгибают пальцы в кулак, начиная с мизинца.)

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок      (Вращают большим пальцем.)

Бурый, мохнатый,

Смешной медвежонок.

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Домашние и дикие животные»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Зайка – ушки на макушке –     (Руки у висков, указательные и средние пальцы выпрямлены – «ушки».)

Скачет, скачет по опушке.      (Руки щепотью вниз у груди – «скачет».)

Шёл за ним колючий ёжик,    (Переплели пальцы и пошевелили.)

Шёл по травке без дорожек,

А за ёжиком – краса –             (Плавные движения руками перед собой.)

Рыжехвостая лиса.

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «День Защитника Отечества»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Илья Муромец –         (Приосаниться.)

Добрый молодец.       (Показать бицепсы.)

Зорко в даль глядит   (Рука козырьком.)

Да врагов разит.         («Бросить копьё».)

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Дикие животные жарких стран»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Хобот носит только он –      (Рукой плавно двигаем перед собой – изображаем хобот.)

Лопоухий серый слон.          (Приставляем руки к ушам.)

 

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Мамин праздник»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Мамочка хорошая,     (Воздушный поцелуй над ладонью.)

Мамочка любимая!    (Поцелуй над другой ладонью.)

Очень я её люблю,     (Сдуваем с ладони поцелуй.)

Поцелуи ей дарю!      (Сдуваем поцелуй с другой ладони.)

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Зёрна курочка клюёт,        (Обе ладошки вместе отклоняем от себя.)

И цыплятки тут как тут.   (Щепотки «клюют» по очереди.)

В воду уточка нырнёт,      (Ладошки вместе «ныряют» вперёд.)

А цыплятки не нырнут.    (Погрозили пальчиком.)

 

 

Преимущества Fingerplay для детей: раскрытие потенциала обучения вашего маленького ребенка

Когда родился мой первый ребенок, я поняла, как важно разговаривать с ней и петь для нее, как способ поощрения ее языкового развития. Тем не менее, разговаривать с моей дочерью было странно, потому что ребенок никогда не может ответить. Для меня пение было более естественным, так как мой ребенок мог быть зрителем, и никакой реакции не было необходимости, или просто улыбки было достаточно, чтобы дать мне понять, что она слушает. Я начал петь моей дочери с несколькими песнями, которые я запомнил из детства, такими как «Frère Jacques» и «Pop Goes the Weasel».По прошествии времени я попытался смешать более интересные отпечатки пальцев, которые я запомнил, например, «The Eensy Weensy Spider». Моим детям нравились эти песни, и я начал обожать петь их. Замечательно видеть чистый восторг ребенка, занятого игрой пальцев, когда они либо смотрят, либо пытаются подражать ей. Фингерпринты стали популярным методом успокоения моих детей, когда они были расстроены, или для развлечения на месте во время ожидания в офисе врача или во время путешествия.

Мне не только нравилось делиться пальцами с моими детьми, но также мне нравилась связь, которую они давали мне в прошлом.Многие отпечатки пальцев погружены в историю, поскольку они передавались из поколения в поколение. Задолго до того, как началось формальное дошкольное образование, матери, бабушки и другие лица, обеспечивающие уход, создали и поделились этим оригинальным методом обучения своих детей младшего возраста навыкам, таким как счет, цвета, рифмование и обострение памяти, используя врожденную способность ребенка подражать в веселье и воспитательный путь.

Multisensory

Лирика в пальцах соответствует движениям рук, и в результате современные педагоги называют бы мультисенсорное обучение, так как оно задействует множество чувств, таких как зрение, слух и движение, как средство обучения.Исследователи в области образования нашли, что этот мультисенсорный подход является наиболее эффективным методом по сравнению с теми, которые используют только одно чувство, например, слушание. В групповой обстановке мультисенсорный подход позволяет одному ребенку, который является учеником со слухом, быть таким же вовлеченным в игру пальцев, как и другой ребенок, сила которого заключается в визуальном обучении.

Множественный интеллект

В революционной книге психолога Говарда Гарднера, озаглавленной «Множественные умственные способности», он объясняет, что у людей есть не только несколько разных способов обучения и обработки информации, но и эти методы относительно независимы друг от друга: Гарднер определил восемь умственных способностей. :

  • Лингвистический

  • Логико-математический

  • Музыкальный

  • Пространственный

  • Тел / кинестетик

  • Межличностный

  • Intrapersonal

  • Натуралистический.

Fingerplays работают в соответствии с теорией Гарднера, поскольку они удовлетворяют потребности многих типов «интеллекта».

Философия образования Вальдорфа

Метод обучения Вальдорфа считает, что «Детские стишки» и «Пальчики» не только предлагают один из лучших методов обучения маленьких детей, но и помогают установить связь между опекуном и ребенком. Пальцы являются неотъемлемой частью раннего детства вальдорфской классной комнаты. Как утверждает учитель Вальдорфа и автор Рахима Болдуин.«Взаимодействие с вашим ребенком, увлекательные способности к подражанию и музыкальные элементы — все это используется в этой игре, которая восхищала детей на протяжении веков и которая также имеет большое значение для их развития».

Естественный мост между движением и символами

«Детские песни и рифмы пальцев» предлагают естественный переход между младшим ребенком, чей мир сосредоточен на движении, и миром чуть более старшего ребенка, который переходит к изучению и овладению символическим языком слов и букв ,Символы рук для слов, используемых в рифмах пальцев, предлагают переход к идее, что символы или буквы могут представлять звуки. Рифмы пальцев «Бабушкины очки» и «Материнские ножи и вилки» являются отличными примерами того, как ребенок учится использовать свое тело для создания символов для звуков. Этим детям легче перейти к чтению писем с этим прочным фундаментом изучения рифмы пальцев, чем детям, которые не были им подвержены.

Fingerplays and Dyslexia

В широко известной книге Салли Шайвиц «Преодоление дислексии» рекомендуется, чтобы дети с трудностями в обучении чтению возвращались и изучали детские рифмы, двоюродные братья играли пальцами, так как знакомство с языком благодаря этим песням поощряет строительные блоки чтения.

уроков, скрытых в играх с пальцами

Детские стишки и игры с пальцами были разработаны воспитателями истории и дают детям так много необходимых уроков, в том числе:

Подсчет:

One Two Buckle My Shoe

Десять мизинцев

Три маленькие обезьяны

Пять маленьких рыбок

Праздники

Десять маленьких ведьм

через реку

Погода и окружающая среда

Есть Гром

идет дождь

Twinkle Twinkle Маленькая Звезда

Осведомленность о части тела

Плечи и колени

Где Thumbkin?

Память

БИНГО

Маленький кролик Питер

Fingerplays могут стать семейным наследием для передачи из поколения в поколение.Чтобы узнать больше о пальцах, посетите канал Ms. Rhymetime.

,

15 Сказочных пальцев и фактов — Teach Preschool

Наличие набора пальцев в вашем наборе навыков преподавания обогатит вашу среду раннего детства.

Вот краткий обзор способов использования пальцев в вашем классе!

Сегодня я присоединяюсь к Pre-k Pages и Prekinders, чтобы предоставить вам 15 невероятных отпечатков пальцев и фактов. Каждый из нас выбрал пять, чтобы поделиться, поэтому вы обязательно должны посетить Pre-K Pages и Prekinders, чтобы увидеть остальные десять!

Путь высоко в яблоне

Путь высоко в яблоне,

Точка вверх

Пять красных яблок посмотрели на меня.

Держи пять пальцев

Я потряс это дерево так сильно, как только мог,

Притворяться, чтобы встряхнуть дерево обеими руками

Пух пришло яблоко,

шевелить пальцами вниз с воздуха

Мммм, это было хорошо.

руб животик!

Повторите с четырьмя, тремя, двумя и одним яблоком «улыбнулся мне».

Факт Fingerplay № 1: Fine Motor Skills

«Путь высоко в яблоне» помогает маленьким детям сосредоточиться на каждом пальце и движении рук и пальцев, когда они разыгрывают каждую часть игры пальцем.Развитие мелкой моторики можно усилить, представив своим детям широкий выбор пальцев, но они не будут знать, что они тренируют эти маленькие мышцы. Вместо этого они будут просто наслаждаться процессом перемещения своих рук и пальцев вместе с вами.

у меня был маленький красный шар

У меня был маленький красный шарик

Сделайте вид, что держите воздушный шар между двумя руками.

И я дул, и я дул, и я дул.

Притворись взорвать воздушный шар.

И оно выросло, и оно выросло, и оно выросло.

Разведите обе руки все дальше и дальше друг от друга.

Я подбросил его в воздух,

Сделайте вид, что подбрасываете шар двумя руками.

И не дал ему упасть.

Я отскочил на землю,

Сделайте вид, что двумя руками вышибаете воздушный шар на землю.

И пошло «Поп!»

Хлопайте в ладоши, выкрикивая слово «Поп!»

Вариация: Повторите только, измените воздушный шар (и ваш голос) на большой большой или маленький маленький воздушный шарик

Факт Fingerplay 2: Навыки слушания

Поскольку маленькие дети используют свои пальцы и руки, чтобы представлять или разыгрывать слова и действия в виде «пальца», такого как «У меня был маленький красный воздушный шар», они должны слушать историю, рассказанную в игре, и они будут знать, когда придет время. взорвать их воздушный шар, когда сделать воздушный шар все больше и больше, и когда пришло время «Поп!» Дети учатся слушать друг друга и учителя, когда они сосредотачиваются на том, чтобы произносить каждую фразу рифмы, разыгрывая ее вместе и предугадывая, когда они должны хлопнуть в ладоши и сказать: «Поп!».

Пять маленьких семян попкорна

Пять маленьких попкорн сидят в горшочке

Пусть дети опустятся на корточки низко

Один стал горячим, и он пошел «Поп!»

Перейти на слово «Поп!»

Повторите с четырьмя, тремя, двумя, одним и не более семенами попкорна, сидящими в горшке.

Вариация: вы можете начать с количества детей в вашем классе, а не с пяти.

Факт Fingerplay 3: Навыки предварительного чтения

Если у вас очень короткая игра пальцами, где каждая строка часто повторяется, найдите время, чтобы выписать игру пальцами на большой диаграммной бумаге или сухой доске для стирания. Наличие отпечатка пальца, доступного для просмотра в печатном виде, поможет детям начать связывать напечатанные слова со словами, которые они теперь стали достаточно знакомыми, чтобы говорить и разыгрывать. Игра пальцами, такая как «Five Little Popcorn Seeds», идеально подходит для создания предсказуемой печати, поскольку единственное изменение в рифме — это числовое слово.Наличие в веселой и любимой игре пальцев в печатном виде и добавление картинки, где это возможно, для иллюстрации ключевых слов в рифме поможет детям увидеть напечатанные слова как нечто забавное и знакомое.

Hello Song

Привет, привет,

Волна рука

Привет, а ты как?

Точка детям

Я в порядке, я в порядке,

Точка к себе

И я надеюсь, что вы тоже!

Обратитесь к детям

Вариация: Повторить без звука только движениями рук

Факт Fingerplay 4: Создание сообщества

Когда маленькие дети вместе участвуют в пении, пении и разыгрывании пальцев, они чувствуют счастье работать и быть вместе.При использовании таких песен, как «Hello Song», дети чувствуют чувство принадлежности, и когда вы смотрите на детей во время пения, они знают, что они являются ценным членом своего сообщества.

Row Your Boat

Пригласите каждого ребенка найти партнера. Пусть дети встанут с на партнеров в сидячем положении и держатся за руки. Партнеры держатся за руки и двигаются вперед и назад вместе, пока вы поете песню.

Row, row, row your boat

Осторожно вниз по течению

Весело, весело, весело, весело

Жизнь — это только мечта.

Вариация: Спойте песню медленно и двигайтесь медленно, затем пойте песню быстро и быстро.

Факт Fingerplay 5: Большой навык мотора

Поскольку маленькие дети используют все свое тело, чтобы разыграть действия пальцев, они развивают большие двигательные навыки, такие как равновесие и координация во время приседа или растяжения. Фингерпринты и простые рифмы могут добавить элемент активной игры в ваше круговое время или в любое время дня, который заставляет маленькие тела двигаться, в то же время, развивая способность когнитивно и физически контролировать эти большие двигательные движения.Поскольку дети готовятся «всплыть» в конце «Пять маленьких семян попкорна», упомянутых выше, они должны сохранять равновесие и прислушиваться к той важной подсказке, которая говорит им, что пришло время «поп!» Поскольку дети работают вместе, чтобы качаться взад-вперед в «Row Your Boat», они также должны работать, чтобы сохранять равновесие и координировать свои тела, чтобы работать вместе своевременно.

Теперь обязательно перейдите на Pre-K Pages и Prekinders

, чтобы увидеть оставшиеся десять невероятных пальцев и факты

они также готовы поделиться с вами!

Доступно на Amazon

,

Fingerplays для детей младшего возраста: песни для обучения

Эти песни и песнопения в виде пальцев доступны в разных альбомах.

Арабелла Миллер — игра с дополнительными текстами
The Beaver Call — с фотографиями
Baby Bumblebee — Kiboomu Music
Baby Shark — Супер простые песни
Пухлый Маленький Снеговик — Fingerplay с иллюстрированными указаниями Лицом к лицу — Фран Авни
Танец пальца — ДокторThomas Moore
Finger Family — Музыка с 9 марта. Пять больших динозавров — Джек Хартманн
Five Fingers — Музыка с 9 марта. Пять пальцев в моем кармане — Музыка с 9 марта. Пять маленьких мышей — Лиз Бьюкенен
Five Little Monkeys — Kiboomu Music
Five Little Pumpkins — Kiboomu Music
Five Little Rabbits — Музыка с мартом.
Five Little Seashells — Фингерпринт с иллюстрированными движениями
Five Valentines — Музыка с мартом.
Великий Старый Герцог Йоркский — С фотографиями
Бабушкины очки — Дети наслаждаются варьируя высоту их голоса
Горстка Пальцев Рон Браун
Вот кролик — Песня с боевыми фотографиями
Сколько пальцев? — Super Simple Songs
I’m Little Teapot — Музыка Kiboomu
I’m Nut — С боевыми фотографиями
«Я могу считать до десяти» — Музыка с Мар.
I Spy Attributes — Рон Браун
Itsy-Bitsy Spider — Kiboomu Music
The Itsy Bitsy Spider — Супер простые песни
The Itsy-Bitsy Spider — Традиционная детская песня для пальцев
Jaws — Colleen & Uncle Squaty
Lady Bug Rap — Музыка с Mar
Львы — Музыка с мартом.
Маленькая Банни Фу Фу — Кэтлин Рашинг
Маленькая девочка, Готовая ко сну — Фингерпринт с боевыми фотографиями
Маленькая Черепаха — Музыка Кибуму
Мисс Полли Халли — Традиционная детская песня для пальцев
Маленькая Черепаха — Фингерпринт с боевыми фотографиями
Мартин Лютер Кинг — боевик о доктореКоролевский марш в Вашингтоне, округ Колумбия a-Cake, Pat-a-Cake — Kiboomu Music
Правая рука, левая рука — Музыка с мартом
Rock Scissors Paper # 1 — Супер простые песни
Rock Scissors Paper # 2 — Супер простые песни
Roly Poly # 2 — Colleen & Uncle Squaty
Show Me 10 — Рон Браун
Six Little Ducks — Kiboomu Music
Sticky Bubble Gum — С фотографиями движений и направлений
Десять щенков (Diez Perritos) — Правило Джима
В постели — Традиционное / Правило Джима
Десять маленьких Бурундуки — тексты песен для обучения ™
Эти мои маленькие звезды — Музыка с мар.
This Little Piggy — Kiboomu Music
This Is The Way — Супер простые песни
This Old Man — Kiboomu Music
This Old Man — Тематические связи для старого любимца
Three Blue Pigeons — классическая детская игра по отпечаткам пальцев
Three Little Smelly Skunks — Traditional / Colleen и Uncle Squaty
Три канюка с короткой шеей — традиционный / Colleen и Uncle Squaty
Tick Tock — Джим Правило
Tie Your Shoes Рэп — Джек Хартманн
Tommy Thumb — Этот класс дошкольного образования учит имена пальцев
Top 33 Fingerplays и Nursery Rhymes — Kiboomu Music
Two Little Blackbirds — Классика раннего детства
Two Little Blackbirds — Музыка Kiboomu
Two Robins — Лиз Бьюкенен
Путь высоко в яблоне — Музыка Kiboomu
У нас будет новый друг — музыка с Мар.
Где пчелы? — Музыка с марта
Где Thumbkin? — Fingerplay с действиями
Где Thumbkin? — Kiboomu Music

Предложения книг:

,

Семейные тематические пьесы и боевики

Happy group of finger smileys isolated on white background

Обучение семьям часто встречается в программах дошкольных и детских садов, так как дети учатся понимать, что каждый ребенок и семья уникальны и уникальны. Сегодня я собрал семь семейных пьес на тему семьи и боевиков, которые являются отличным дополнением к кругу », а петь в любое время просто весело!

7 семейных тематических игр для пальцев и боевиков

Некоторые семьи

Некоторые семьи большие ( широко расставив руки )

Некоторые семьи маленькие ( сводят руки вместе )

Но больше всего я люблю свою семью (, скрестив руки на груди, )!

с моей семьей

(Поет на мелодию Человек Маффин )

Скажи мне, что ты любишь делать

Нравится делать, нравится делать.

Скажи мне, что ты любишь делать

С твоей семьей.

(Салли *) любит (плавать **)

Купайся, купайся.

Салли любит плавать

Со своей семьей.

* вставить имя ребенка

** вставить выбранное мероприятие

Мои мама и папа

(Поет на мелодию Бинго)

У меня очень особенный друг

И мама ее зовут.

M-O-M-M-Y, M-O-M-M-Y, M-O-M-M-Y,

И ее зовут мама

У меня очень особенный друг

И папа его зовут.

D-A-D-D-Y, D-A-D-D-Y, D-A-D-D-Y,

И папа его зовут

Объятия и поцелуи

(Поет на мелодию Поп идет ласка )

(папочка *), вот тебе обнимашки ( обними себя ),

И много поцелуев тоже ( поцелуев от удара ).

Сегодня ты обнимаешь и целуешь

Говорит, что я люблю тебя!

* укажите имя члена семьи

Я люблю тебя!

(Поет на мелодию Ты мой солнечный свет )

Я люблю тебя (мамочка *)

Моя дорогая мамочка,

Ты делаешь меня счастливым

Когда мне грустно.

Я хочу рассказать вам

Я действительно тебя люблю!

Когда я с тобой,

Я очень рад.

* укажите имя члена семьи

Это бабушкины очки

Перечитайте первый стих высоким голосом:

Это бабушкины очки ( Сделать очки поверх глаз пальцами )

Это шляпа бабушки ( Положите руки на голову )

И вот как она складывает руки ( Сжать руки вместе )

И кладет их на колени ( Положите руки на колени ).

Перечитайте второй стих глубоким голосом:

Это очки дедушки (. Делайте очки больше, чем глаза, с пальцами ).

Это шляпа дедушки ( Положите руки над головой, чтобы сформировать большую шляпу )

И вот как он складывает руки ( Крестовины )

И немного вздремнет ( Положите голову на руки, как будто спите ).

Дом для меня

Это гнездо для мистераСиняя птица ( чашек рук вместе )

Это улей для миссис Би ( делают кулак )

Это отверстие для кролика-кролика ( сделать круг с большим и указательным пальцами )

И это дом для меня ( сложите кончики пальцев вместе, чтобы образовать вершину крыши над головой ).

У вас есть любимые семейные тематические боевики или игры пальцами?

Families mini-unit

Эти песни отлично сочетаются с нашим тематическим мини-блоком Families! Узнайте больше о том, что внутри него, здесь.

Christie Burnett profile pic Автор Автор:

Кристи Бернетт — учитель, автор и блогер в игровом онлайн-пространстве, известном как «Детство 101». Страсть Кристи к игре и творчеству привела ее к созданию своего отмеченного наградами блога вскоре после рождения ее первой дочери. В настоящее время ее обычно можно встретить, совмещая требования семейной жизни со временем, стучащим по клавиатуре, по крайней мере, когда она просто не бросила все это, чтобы присоединиться к своим дочерям в какой бы то ни было их последней игре или проекте! Связаться с Кристи в ее блоге или через Facebook.

,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о